有機化學 李景寧 教學設計.doc

有機化學教學設計 編號01授課題目（章、節(jié)）第一章 緒論第一節(jié) 有機化學有研究對象第二節(jié) 共價鍵的一些基本概念授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、了解有機化合物和有機化學 2、有機化學的產(chǎn)生與發(fā)展3、理解有機化合物的特點 4、共價鍵理論5、共價鍵理論的鍵參數(shù) 6、共價鍵的斷裂重點1.有機化合物的特點2.共價鍵理論及鍵參數(shù)難點共價鍵理論及鍵參數(shù)教學方法及手段講授法、模型展示：P電子云教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù)2、填寫教學日志二、復習引入：由化合物的分類引出有機化合物概述三、講授新課： 第一節(jié)有機化學有研究對象（一）從尿素的人工合成說起1、有機化合物；2、有機化學（二）機化合物的特性：1、有機化合物容易燃燒；2、有機化合物熔點、沸點低；3、有機化合物一般難溶于水而已溶于有機溶溶劑；4、有機化合物一般不導電、是非電解質(zhì)；5、有機化合物反應速度比較慢、反應復雜、常有副反應；6、有機化合物結構復雜、種類繁多（三）共價鍵理論1、共價健理論 分子軌道理論及成鍵三原則2、共價鍵參數(shù) 鍵長、鍵角、鍵能、鍵矩3、共價健斷裂 均裂、異裂五、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘5分鐘10分鐘35分鐘27分鐘5分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題無參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號02 授課題目（章、節(jié)）第三節(jié) 研究有機化合物的一般步驟第四節(jié) 有機化合物分類和官能團授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、掌握有機化合物的表示方法2、掌握有機化合物的反應類型重點研究有機化合物的一般步驟有機化合物分類和官能團難點有機化合物分類和官能團教學方法及手段講授法、模型展示： SP雜化、SP雜化、SP雜化教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù) 2、填寫教學日志二、復習引入：復習有共價健理論三、講授新課：第三節(jié) 研究有機化合物的一般步驟（一）、分離提線、純度檢定（二）、實驗式和分子式確定（三）、結構式確定第四節(jié) 有機化合物分類和官能團1、按反應歷程分類（1）均裂與自由基反應（2）異裂與離子型反應 2、按反應形式分類（1）取代反應（2）加成反應（3）聚合反應（4）消除反應 （5）重排反應 四、布置作業(yè) 教材P15頁2，3，5，73分鐘10分鐘10分鐘15分鐘20分鐘17分鐘 作業(yè)及思考題教材P15頁2，3，5，7參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號03授課題目（章、節(jié)）第二章 烷烴第一節(jié) 烷烴的同系列及同分異構現(xiàn)象第二節(jié) 烷烴的命名授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、學習掌握烷烴，同分異構象軌道雜化SP3雜化等基本概念2、掌握烷烴的命名方法重點烷烴的系統(tǒng)命名法，結構，烷基自由基的穩(wěn)定性難點烷烴的結構特點和命名，烷基自由基的穩(wěn)定性教學方法及手段講授與練習法模型展示：甲烷、乙烷教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù)2、填寫教學日志二、復習引入： 1、有機化合物中碳原子的結構特點；2、有機化合物的分類三、講授新課： 第一節(jié) 烷烴的同系列及同分異構現(xiàn)象 1、同系列2、同分異構3、伯、仲、叔、季碳原子第二節(jié) 烷烴的命名1、普通命名法 2、系統(tǒng)命名法四、課堂練習：用系統(tǒng)命名法進行烷烴的命名練習五、課堂小結： 六、布置作業(yè)：七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘40分鐘 30分鐘 10分鐘 5分鐘 作業(yè)及思考題思考題：由飽和鏈烴的結構特點說明其化學性質(zhì)。 參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號04授課題目（章、節(jié)）第二章 烷烴第三節(jié) 烷烴的構型 第四節(jié) 烷烴的構象 第五節(jié) 化學性質(zhì) 第六節(jié) 鹵代反應授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、了解烷烴的性質(zhì)及鹵代反應的歷程2、掌握烷基自由穩(wěn)定性的判別標準及解釋3、了解烷烴的來源制備方法及應用重點烷烴的性質(zhì)： 1、化學性質(zhì) 2、鹵代反應難點烷烴的構象： 1、乙烷的構象 2、正丁烷的構象教學方法及手段講授與練習法模型展示：乙烷的構象、正丁烷的構象教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù)2、填寫教學日志二、復習引入： 1、烷烴的命名2、烷烴的分子結構三、講授新課： 第二節(jié) 烷烴的性質(zhì)（一）烷烴的性質(zhì)1、鹵代反應 2、氧化反應 （二）烷烴的來源和重要的烷烴1、烷烴的來源2、常見的烷烴第三節(jié) 烷烴的構象（一）乙烷的構象 （二）正丁烷的構象四、課堂練習：用系統(tǒng)命名法進行烷烴的命名練習五、課堂小結： 六、布置作業(yè)：教材P25頁 4、5七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘30分鐘10分鐘 30分鐘10分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題教材P45-47頁 1、3、11、12、13、15參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號05授課題目（章、節(jié)）第三章 單烯烴 第一節(jié) 烯烴的結構第二節(jié) 烯烴的同分異構和命名第三節(jié) 烯烴的物理性質(zhì)授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、了解誘導效應，重要的烯烴2、理解烯烴的結構、烯烴異構現(xiàn)象3、掌握烯烴的命名、烯烴的性質(zhì)重點烯烴的結構、烯烴的命名、烯烴的性質(zhì)難點烯烴的結構、誘導效應教學方法及手段講授與練習法教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù)2、填寫教學日志二、復習引入： 1、烷烴的命名2、烷烴的分子結構三、講授新課：第一節(jié) 烯烴（一）烯烴的結構1、 碳原子的sp2雜化 2、鍵 （二）烯烴的命名1、命名規(guī)則2、命名方法（三）烯烴異構現(xiàn)象 1、碳鏈異構 2、位置異構 3、順反異構（四）烯烴的物理性質(zhì)（五）誘導效應 1、誘導效應 2、吸電子基與吸電子誘導效應 3、斥電子基與斥電子誘導效應（六）重要的烯烴 乙烯四、課堂練習：用系統(tǒng)命名法進行烯烴的命名練習五、課堂小結： 六、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘10分鐘10分鐘20分鐘 30分鐘10分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題生活中哪些情形用到烯烴參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號06授課題目（章、節(jié)）第三章 單烯烴 第四節(jié) 烯烴的化學性質(zhì)授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、掌握烯烴親電加加成反應的歷程，以氏規(guī)則及解釋2、掌握馬氏規(guī)則的解釋及碳正離子穩(wěn)定性的比較3、了解自由基加成反應4、掌握烯烴的制備及重要應用重點烯烴的結構和化學性質(zhì) 烯烴親電加成反應機理難點烯烴親電加成反應機理教學方法及手段講授與練習法教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù)2、填寫教學日志二、復習引入： 1、烯烴的命名2、烯烴的結構三、講授新課：第四節(jié) 烯烴化學性質(zhì)（一）催化氫化（二）親電加成（1）與酸加成Markorinkov規(guī)則（2）鹵化 （3）與乙硼烷加成 氧化（三）自由基加成（四）氧化反應（1）KMnO4和OsO4氧化順式產(chǎn)物（2）臭氧化（3）催化氧化（五）烯烴的親電加成反應歷程 （1）溴翁離子中間體，反式加成（2）Markorinkov規(guī)則的解釋和碳正離子穩(wěn)定性、誘導效應和-共軛效應，活性中間體穩(wěn)定性、過渡態(tài)四、課堂練習：進行烯烴化學反應的練習五、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘10分鐘 30分鐘10分鐘 25分鐘10分鐘 10分鐘作業(yè)及思考題作業(yè)：2、3、6、7、12、16、21參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號07授課題目（章、節(jié)）第三章 炔烴和二烯烴授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、了解碳原子的sp雜化、炔烴異構現(xiàn)象2、理解炔烴的結構、命名3、炔烴的重要反應及鑒別方法重點1、炔烴的結構2、炔烴的命名3、炔烴的性質(zhì)難點碳原子的sp雜化、端基炔的特性炔化物的生成教學方法及手段講授與練習法模型展示：乙炔的結構教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù)2、填寫教學日志二、復習引入： 1、炔烴的命名2、炔烴的分子結構三、講授新課：第一節(jié) 炔烴（一）炔烴的結構1、碳原子的sp雜化 2、線型結構（二）炔烴的異構現(xiàn)象和命名1、炔烴異構現(xiàn)象2、炔烴命名：命名規(guī)則、命名方法（三）炔烴的化學性質(zhì)1、加成反應加H2、加X2、加HX、加H2O、加醇、加乙酸2、氧化反應 3、端基炔的特性炔化物的生成4、還原 合成順式、反應烯烴5、 聚合反應 四、課堂練習：用系統(tǒng)命名法進行炔烴的命名練習五、課堂小結： 六、布置作業(yè)：無七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘10分鐘30分鐘20分鐘 10分鐘10分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題教 參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號08授課題目（章、節(jié)）第三章 炔烴和二烯烴第二節(jié) 二烯烴 第三節(jié) 共軛效應授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、了解二烯烴的種類及結構特點，掌握共軛二烯烴的重要反應2、理解共軛效應產(chǎn)生的特點，掌握共軛效應在反應歷程及規(guī)律解釋上的應用重點1、二烯烴結構及性質(zhì)2、共軛效應難點1、共軛效應概念及影響 3、速度控制與平衡控制教學方法及手段講授與練習法教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù)2、填寫教學日志二、復習引入： 1、炔烴的命名2、炔烴的分子結構三、講授新課：第二節(jié) 二烯烴（一）二烯烴的分類和命名（二）二烯烴的結構和穩(wěn)定性（三）化學性質(zhì)1、狄爾斯-阿德耳（DielsAlder）反應2、1，2 -加成3、1，4-加成第三節(jié) 共軛效應 1、-共軛 2、p-共軛 3、-超共軛四、課堂小結： 五、布置作業(yè)：2、4、8、12、16、20六、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘10分鐘30分鐘30分鐘 10分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題教 P105-107: 2、4、8、12、16、20參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號09授課題目（章、節(jié)）第四章 脂環(huán)烴第一節(jié) 脂環(huán)烴 第二節(jié)環(huán)己烷的構象授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、了解脂環(huán)烴的種類及命名2、學習掌握小環(huán)烷烴的反應特點及規(guī)律3、了解環(huán)烷烴結構與穩(wěn)定性的關系，掌握環(huán)已烷的構象及取代環(huán)乙烷構象穩(wěn)定性的判別4、了解環(huán)狀化合物異構和制備方法重點二環(huán)烷烴的命名、脂環(huán)烴的基本反應、環(huán)已烷及衍生物的構象難點脂環(huán)烴結構與穩(wěn)定性、環(huán)已烷和取代環(huán)已烷的構象分析教學方法及手段講授與練習法模型展示：環(huán)己烷的構象教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù)2、填寫教學日志二、復習引入： 分子中含有由碳原子組成環(huán)狀結構的烴，稱為閉鏈烴，簡稱環(huán)烴。閉鏈烴又分為脂環(huán)烴和芳香烴兩大類三、講授新課： 第四章 脂環(huán)烴第一節(jié) 脂環(huán)烴（一）脂環(huán)烴的分類與結構1、脂環(huán)烴的分類 2、脂環(huán)烴的結構（二）脂環(huán)烴的命名 1、單環(huán)脂環(huán)烴的命名 2、螺環(huán)烴的命名 3、橋環(huán)烴的命名（三）脂環(huán)烴的性質(zhì) 小環(huán)似烯大環(huán)似烷第二節(jié) 環(huán)己烷的構象（一）環(huán)己烷的構象 1、環(huán)己烷的構象 2、a鍵和e?。ǘ┤〈h(huán)己烷的構象四、課堂練習：用系統(tǒng)命名法進行脂環(huán)烴的命名練習五、課堂小結： 六、布置作業(yè)：教材P123頁4、5、6、8七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘20分鐘20分鐘 20分鐘 10分鐘10分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題教材P123頁4、5、6、8參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號10授課題目（章、節(jié)）第六章 對映異構授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、了解旋光性、旋光度、比旋光度的概念2、掌握分子結構與對映異構現(xiàn)象的關系3、掌握含手性碳原子化合的對映異構及命名4、了解不含手性C原子化合物的對映異構、外消體的拆分方法及親電加成反應的立體化學。5、掌握對映體外消旋體、內(nèi)消旋體的概念。重點1、物質(zhì)旋光性和結構的關系 2、含水性碳原子化合物的對映異構及構型標記3、費歇爾投影的寫法及使用規(guī)則、含手性碳原子化合物的對映異構 難點1、分子的對稱性 2、構型的R/S標記 3、環(huán)狀化合物的對映異構及異構形式教學方法及手段講授與練習法教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù)2、填寫教學日志二、復習引入： 復習烷烴碳sp3雜化，引入手性碳概念三、講授新課： 第六章 對映異構第一節(jié) 物質(zhì)的旋光性1、平面偏振藝和施光性 2、旋光儀 3、比旋光度第二節(jié) 對映異構現(xiàn)象和分子結構的關系1、對映異構現(xiàn)象 2、手性和對稱因素 3、產(chǎn)生旋光性的原因第三節(jié) 含一個手性碳原子化合物的對映異構 對映體、外消旋體第四節(jié) 含兩個手性碳原子化合物的對體對映體、非對映體、內(nèi)消施體第五節(jié) 構型的R/S命名規(guī)則第六節(jié) 環(huán)狀化合物的立體化學第七節(jié) 不含手性碳原子化合物的對異構聯(lián)苯型、丙二烯型、螺型第八節(jié) 親電加成反應的立體化學反式加成四、課堂練習：R/S練習五、布置作業(yè)：P151-156：2、5、6、7、8、12六、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘20分鐘20分鐘 20分鐘 10分鐘10分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題教材P151-156：2、5、6、7、8、12參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號11授課題目（章、節(jié)）第七章 芳烴 第一節(jié)苯的結構 第二節(jié) 芳烴的異構現(xiàn)象和命名第三節(jié) 單環(huán)芳烴的性質(zhì)授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、了解苯的結構及苯系芳烴的概念2、掌握苯的異構現(xiàn)象、命名及要求反應和應用重點1、苯的結構、單環(huán)芳烴的命名、苯及單環(huán)芳烴的性質(zhì)、難點苯環(huán)上取代基的定位效應及應教學方法及手段講授與練習法模型展示：苯的結構教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù)2、填寫教學日志二、復習引入： 復習脂環(huán)烴、單環(huán)芳烴的命名引入最簡單的芳烴苯及其相關性質(zhì)。三、講授新課： 第五章 芳烴第一節(jié) 單環(huán)芳烴（一）苯的結構1、苯的凱庫勒式 2、價鍵觀點3、分子軌道 4、氫化熱（二）芳烴的異構現(xiàn)象和命名 1、一元取代物的命名 2、二元取代物的命名3、三元取代物的命名（三）單環(huán)芳烴的性質(zhì) 1、親電取代反應 硝化、鹵代、磺化、傅克烷基化、?；?、加成反應 加氯、加氫3、氧化反應 KMnO4，V2O5四、課堂練習：用系統(tǒng)命名法進行單環(huán)芳烴的命名的命名練習五、課堂小結： 六、布置作業(yè)：七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘10分鐘10分鐘20分鐘 30分鐘10分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號12授課題目（章、節(jié)）第七章 芳烴第四節(jié) 苯環(huán)的親電取代定位效應第六節(jié) 多環(huán)芳烴授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、掌握取代基定位效應，定位效應的解釋及定位效應的應用2、了解芳香性及其判斷的休克爾規(guī)則3、了解芳烴的來源和主要用重點定位效應及應用 芳烴衍生物的合成 休克爾規(guī)則及芳香性的判別難點定位效應及應用 休克爾規(guī)則及芳香性的判別教學方法及手段講授與練習法教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù)2、填寫教學日志二、復習引入：單環(huán)芳烴的化學性質(zhì)三、講授新課： 第五章 芳烴第四節(jié) 苯環(huán)的親電取代定位效應1、兩類定位基 鄰、對位定位基，間位定位基2、超共軛效應3、定位規(guī)律解釋第四節(jié) 幾種重要的單環(huán)芳烴第五節(jié) 多環(huán)芳烴 萘、葸、菲的結構、性質(zhì)第六節(jié) 非苯系芳烴 休克爾規(guī)則第七節(jié) 芳烴來源 煤焦油、石油芳構化四、課堂練習：練習定位效應五、課堂小結： 六、布置作業(yè)：P201-204：2、5、6、10、11、12、19七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘10分鐘10分鐘20分鐘30分鐘 30分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題作業(yè)：P201-204：2、5、6、10、11、12、19參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號13授課題目（章、節(jié)）第八章 現(xiàn)化物理實驗方法的應用授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、了解現(xiàn)代物理方法的種類及在結構分析上的應用2、了解紅外光譜的產(chǎn)生及在有機物重點IR光譜紫外光譜難點1、結構和IR、紫外光譜的對映關系教學方法及手段講授與練習法教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù)2、填寫教學日志二、復習引入：復習烴類化合物理化性質(zhì)三、講授新課： 第七章 現(xiàn)化物理實驗方法的應用第一節(jié) 電磁波譜的一般概念1、分子吸收光譜的產(chǎn)生和類型 2、郎勃特-比爾（Lamber-Beer）定律第二節(jié) 紫外光譜1、基本原理 電子躍遷方式、譜帶類型、發(fā)色團和助色團、紅移和藍移 2、各類有機物的紫外吸收峰 3、紫外光譜的解釋和應用 結構判斷、雜質(zhì)的檢查第三節(jié) 紅外光譜 1、基本原理 2、紅外光譜的分區(qū) 3、紅外光譜的解釋和應用 定性分析四、課堂練習：五、課堂小結：六、布置作業(yè)：七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘10分鐘10分鐘20分鐘 30分鐘10分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號14授課題目（章、節(jié)）第八章 現(xiàn)化物理實驗方法的應用授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、了解核磁共振的概念，掌握1H NMR產(chǎn)生的原因及化學位移的概念，能利用1H NMR譜圖或數(shù)據(jù)分析確定簡單有機物的結構2、一般了解質(zhì)譜的原理和應用重點NMR難點1、屏蔽效應和化學位移；2、自旋偶合和峰的裂分教學方法及手段講授與練習法教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù)2、填寫教學日志二、復習引入：復習烴類紅外、紫外光譜三、講授新課： 第七章 現(xiàn)化物理實驗方法的應用第四節(jié) 核磁共振譜（一）氫譜 1、基本原理 磁性核與非磁性核 、核磁共振的條件 2、化學位移 屏蔽效應、磁各向異性效應 3、自旋偶合與自旋裂分 峰裂分的規(guī)律 4、磁等同和磁不等同 峰面積與氫原子數(shù)目 5、核磁共振譜的解釋和應用（二）碳譜簡介第五節(jié) 質(zhì)譜簡介1、基本原理 質(zhì)譜儀、質(zhì)譜圖、質(zhì)荷比、基礎峰、分子離子峰 2、質(zhì)譜的應用 分子量的測定四、課堂練習：練習烷烴、烯烴、炔烴、芳烴的化學位移五、課堂小結：六、布置作業(yè)：七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘10分鐘10分鐘20分鐘 30分鐘10分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題無參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號15授課題目（章、節(jié)）第九章 鹵代烴授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、了解鹵用烴的概念、結構、種類及命名方法2、掌握鹵代烴的性質(zhì)和重要反應重點鹵代烴的結構及基本反應難點親核取代反應的活性判別教學方法及手段講授與練習法教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù)2、填寫教學日志二、復習引入：鹵代烴是烴分子中的一個或幾個氫原子被鹵素原子取代后生成的化合物三、講授新課： 第九章 鹵代烴第一節(jié) 鹵代烴的分類和命名及同分異構現(xiàn)象（一）鹵代烴的分類1、一鹵代烴 2、二鹵代烴 3、多鹵代烴（二）鹵代烴的命名1、命名規(guī)則 2、命名方法第二節(jié) 鹵代烴的性質(zhì)1、物理性質(zhì)2、光譜性質(zhì)3、化學性質(zhì)（1）親核取代水解、醇解、氨解與NaCN、AgNO3的反應（2）消除反應消除方向扎依采夫規(guī)則（3）與金屬的反應與Mg、Na、Li的反應（4）還原LiA1H4還原、NaBH4還原四、課堂練習：用系統(tǒng)命名法進行鹵代烴的命名的命名練習五、課堂小結： 六、 六、布置作業(yè)： 七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘10分鐘10分鐘20分鐘 30分鐘10分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題無參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號16授課題目（章、節(jié)）第九章 鹵代烴授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、掌握親核取代反應的主要歷程及影響因素2、掌握鹵代烴的制備方法和主要用途3、了解鹵代烯烴、鹵代芳烴、氟化烴的結構及性質(zhì)重點1、親核取代反應的SN1、SN2歷程2、影響SN1、SN2反應的因素 3、鹵代烴的制備方法難點1、親核取代反應的活性判別； 2、SN1和SN2的立體化學問題教學方法及手段講授與練習法教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù)2、填寫教學日志二、復習引入：鹵代烴是烴分子中的一個或幾個氫原子被鹵素原子取代后生成的化合物三、講授新課： 第九章 鹵代烴第三節(jié) 親核取代反應歷程1、兩種歷程 SN1和SN2（1）SN2 構型轉(zhuǎn)化 （2）SN1 外消旋化2、SN1和SN2的立體化學（1）SN2伴隨構型的翻轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)化）（2）SN1外消旋化、部分構型轉(zhuǎn)化、離子對歷程、鄰基參與（構型保持）（3）影響親核取代活性的因素烷基結構對SN1、SN2的影響、離去基團性質(zhì)、試劑性質(zhì)、溶劑影響第四節(jié) 一鹵代烯烴和一鹵代芳烴1、分類 2、物理性質(zhì)3、化學性質(zhì) 烯丙式鹵代烷、乙烯式鹵代烷四、課堂練習：用系統(tǒng)命名法進行鹵代烴的命名的命名練習五、課堂小結： 六、 六、布置作業(yè)： P276-280：4、5、6、9、20七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘10分鐘10分鐘20分鐘 30分鐘10分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題P276-280：4、5、6、9、20參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號17授課題目（章、節(jié)）第十章 醇、酚、醚 第一節(jié) 醇授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、了解醇的物理性質(zhì)和普通命名法2、理解醇的結構和分類3、掌握醇的命名和醇的化學性質(zhì)重點1、理解醇的結構 2、醇的命名和醇的化學性質(zhì)難點醇的結構教學方法及手段講授與練習法教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù)2、填寫教學日志二、復習引入：醇、酚、醚是烴的含氧衍生物。三、講授新課： 第十章 醇、酚、醚第一節(jié) 醇（一）醇的結構分類和命名1、醇的結構 羥基 -OH 2、醇的分類3、醇的命名：命名規(guī)則、命名方法（二）醇的性質(zhì)1、與活潑的金屬反應 2、與無機酸反應與HX、H2SO4、HNO3、H3PO4等反應3、脫水反應4、氧化反應 5、鄰二醇的特性（三）重要的醇1、甲醇 2、乙醇 3、丙三醇 4、苯甲醇四、課堂練習：用系統(tǒng)命名法進行醇的命名練習五、課堂小結： 六、布置作業(yè)： 七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘20分鐘30分鐘20分鐘 10分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號18授課題目（章、節(jié)） 第二節(jié) 酚 第三節(jié) 醚授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、了解酚的物理性質(zhì)、常見的醚 2、理解酚的結構和分類，醚的結構和分類3、掌握醚的命名、酚的命名和酚的化學性質(zhì)重點1、酚的結構和分類，醚的結構和分類2、醚的命名、酚的命名和酚的化學性質(zhì)難點酚的結構 醚的結構教學方法及手段講授與練習法教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù) 2、填寫教學日志二、復習引入：由芳香醇引出酚的概念三、講授新課： 第二節(jié) 酚（一）酚的分類和命名1、酚的分類 2、酚的命名：命名規(guī)則、命名方法（二）酚的結構（三）酚的性質(zhì)1、弱酸性 2、酚醚的生成 3、酚酯的生成 4、苯環(huán)上取代反應 ：鹵代、硝化、磺化5、與三氯化鐵的顯色反應6、氧化反應（四）重要的酚 1、苯酚 2、甲苯酚 3苯二酚、 第三節(jié) 醚（一）醚的結構、分類和命名法（二）醚的性質(zhì)1、過氧乙醚的生成2、過氧乙醚的檢驗（三）重要的醚：1、乙醚 2、環(huán)氧乙醚四、課堂練習：用系統(tǒng)命名法進行酚、醚的命名練習五、課堂小結： 六、布置作業(yè)：P331-335：4、5、8、915、21、24 七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘20分鐘30分鐘20分鐘 10分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題教材P331-335：4、5、8、915、21、24參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結在教學過程中，能按照教學設計過程進行教學，并圓滿完成預定的教學內(nèi)容。本次內(nèi)容中，需要多加練習酚、醚的命名。 有機化學教學設計 編號19授課題目（章、節(jié)）第十一章 醛和酮第一節(jié) 醛和酮的結構、分類和命名 授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、掌握醛、酮的結構、分類及命名2、掌握醛、酮的重要反應和鑒別方法重點1、醛和酮的結構2、醛和酮的命名難點醛和酮的結構教學方法及手段講授與練習法教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù) 2、填寫教學日志二、復習引入：由伯醇氧化生成醛、仲醇氧化生成酮引出醛、酮概念、結構。三、講授新課： 第八章 醛和酮 第一節(jié) 醛和酮的結構、分類和命名（一）醛和酮的結構1、醛的通式2、酮的通式（二）醛和酮的分類1、脂肪醛、酮 2、芳香醛、酮（三）醛和酮的命名：1、命名規(guī)則2、命名方法四、課堂練習：用系統(tǒng)命名法進行醛和酮的命名練習五、課堂小結： 六、布置作業(yè)：七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘20分鐘20分鐘30分鐘10分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號20授課題目（章、節(jié)）第二節(jié) 醛和酮的化學性質(zhì)授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求3、掌握親核加成反應的歷程4、掌握不飽和醛、酮的主要種類、重要反應和應用5、掌握醛、酮的制備方法和重要化合物的反應及應用重點1、醛和酮相似的性質(zhì)2、醛的特性難點-氫的反應教學方法及手段講授與練習法教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù) 2、填寫教學日志二、復習引入：由醛、酮結構引出醛和酮相似的性質(zhì)三、講授新課： 第二節(jié) 醛和酮的化學性質(zhì)（一）醛和酮相似的性質(zhì)1、加成反應 2、還原反應2、-氫的反應 3、還原反應（二）醛的特性1、氧化反應 2、與希夫試劑（品紅亞硫酸試劑）的反應3、生成縮醛的反應第三節(jié) 重要的醛和酮（一）甲醛（二）乙醛（三）苯甲醛（四）丙酮四、課堂練習：練習aldol反應五、課堂小結： 六、布置作業(yè)：P385-388：1、3、6、12、15、16七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘20分鐘30分鐘20分鐘10分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題P385-388：1、3、6、12、15、16參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號21授課題目（章、節(jié)）第十二章 羧酸授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、了解羧酸的結構、種類及命名2、學習羧酸的物理及光譜學性質(zhì)掌握羧酸的化學性質(zhì)3、掌握結構對羧酸酸性強弱的影響和判別方法4、掌握羧酸的制備方法及二酸取代酸的重要反應5、了解酸堿理論及羧酸強弱的判別方法重點羧酸的性質(zhì)及制備方法，羧酸的化學性質(zhì)難點羧酸的結構、路易斯酸堿理論教學方法及手段講授與練習法教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù) 2、填寫教學日志二、復習引入：由乙醛氧化生成乙酸引出羧酸概念、結構三、講授新課： 第十二章 羧酸（一）羧酸的結構、分類和命名1、羧酸的結構 羧基 COOH 2、羧酸的分類3、羧酸的命名：命名規(guī)則、命名方法（二）羧酸的性質(zhì)1、酸性2、羧酸衍生物的生成：酰鹵的生成、酸酐的生成、酯的生成、酰胺的生成3、還原反應 4、-氫的反應 5、脫羧反應（三）重要的羧酸1、甲酸 2、乙酸 3、苯甲酸 （四）二元酸 乙二酸、丁二酸四、課堂練習：用系統(tǒng)命名法進行羧酸的命名練習五、課堂小結：六、布置作業(yè)：P32：1、2、3、8七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘20分鐘30分鐘20分鐘10分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題P32：1、2、3、8參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號22授課題目（章、節(jié)）第十三章 羧酸衍生物授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、了解羧酸衍生物的種類及結構特點2、掌握羧酸衍生物的命名及重要反應3、了解油酯、合成洗滌劑的概念及羧酸衍生物水解、醇解、氨解拔應的歷程、特點及活性重點1、羧生物的基本反應及相互轉(zhuǎn)化的關系和制法酯的水解機理、羧酸衍生物的加成-消除機理2、三乙及丙二酸酯的合成應用難點羧酸衍生物的加成-消除機理反應活性順序、酸性強弱教學方法及手段講授與練習法教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù) 2、填寫教學日志二、復習引入：羧酸衍生物主要有酰鹵、酸酐、酯和酰胺，它們都是含有酰基的化合物三、講授新課： 第十三章 羧酸衍生物第一節(jié) 羧酸衍生物（一）羧酸衍生物的命名 1、酰鹵和酰胺 2、酸酐 3、酯（二）羧酸衍生物的結構（三）羧酸衍生物的性質(zhì)1、水解、醇解、氨解反應 2、格氏試劑作用3、還原反應 4、酯縮合反應（四）油酯和合成洗滌劑 （1）油脂水解干性加成（2）肥皂和合成洗滌劑 肥皂 合成洗滌劑 （3）磷脂和生物膜四、課堂練習：練習酰鹵、酰胺、酸酐和酯的命名五、課堂小結： 六、布置作業(yè)： 七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘30分鐘30分鐘20分鐘 5分鐘 作業(yè)及思考題教材 P175頁 1、（1）（3）（4）（5）（6）（7）參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號23授課題目（章、節(jié)）第十三章 羧酸衍生物授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、掌握乙酰乙酸乙酯丙二酸二乙酯的制備方法及在合成上的應用2、學習并了解有機合成路線設計的一般原理及方法重點1、三乙及丙二酸酯的合成應用2、有機合成路線的設計及重要反應難點1、酮式結構和烯醇結構穩(wěn)定性的判別；2、合成路線的設計及合理性的分析教學方法及手段講授與練習法教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù) 2、填寫教學日志二、復習引入：由羧酸和醇的酯化反應引出油脂概念、結構三、講授新課： 第五節(jié)乙酰乙酸乙酯和丙二酸在有機合生上的應用1、乙酰乙酸乙酯（1）互變異構現(xiàn)象（2）在合成上的應用 酮式分解、酸式分解、亞甲基的取代 2、丙二酸二乙酯（1）制法 （2）在合成上的應用（合成酸）3、C烷基化和O烷基化第六節(jié) 酰胺酰胺的化學性質(zhì) 酸堿性、水解、脫水反應、還原、Hofmann降級 第七節(jié) 酰基衍生物的水解、氨解、醇解歷程1、酯的水解 堿性水解、酸性水解 2、酰基衍生物的水解、氨解、醇解 第八節(jié) 碳酸衍生物 碳酰氯、碳酰胺 第九節(jié) 有機合成路線碳胳的形成；官能團的引入；3、立體構型要求；4、合成路線選擇 四、課堂練習：練習三乙的合成應用五、課堂小結：六、布置作業(yè)：P77-78：2、3、49、11七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘30分鐘20分鐘20分鐘 10分鐘 5分鐘作業(yè)及思考題P77-78：2、3、49、11參考資料有機化學 李景寧 主編 高等教育出版社課后小結 有機化學教學設計 編號24授課題目（章、節(jié)）第十四章 含氮有機化合物授課類型理論課授課時間第 周 第 次教學目的及要求1、了解硝基化合物的分類2、理解硝基化合物的結構及重要反應 3、掌握胺的種類、結構特點及重要反應重點1、硝基化合物的結構 2、硝基化合物的命名和性質(zhì)3、胺的結構及重要反應難點苯炔歷程，分子重排的特點、規(guī)律及應用教學方法及手段講授與練習法教 學 過 程 設 計 教學步驟、內(nèi)容、方法、手段、板書設計等 時間分配一、組織教學1、清點學生出勤人數(shù) 2、填寫教學日志二、復習引入：分子中含有CN鍵的化合物稱為含氮有機化合物三、講授新課： 第十四章 含氮化合物第一節(jié) 硝基化合物（一）硝基化合物的分類、結構和命名1、硝基化合物的分類2、硝基化合物的結構 3、硝基化合物的命名（二）硝基化合物的性質(zhì)1、還原反應 2、酸性 3、硝基對苯環(huán)的影響 四、課堂練習：練習硝基化合物的命名五、課堂小結： 六、布置作業(yè)：七、告知學生下一次講授內(nèi)容，提前預習。3分鐘 2分鐘30分鐘40分鐘