三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)電子教案.doc

主題一 我愛(ài)我家教學(xué)目標(biāo)：授課日期： 1、通過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)，了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。 2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，通紅司感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動(dòng)手能力。 4、增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感，增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氛圍的愿望。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。 2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，通紅司感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè)趣。 教具準(zhǔn)備：掛圖、照片、家庭房間圖。 教學(xué)過(guò)程： 家人檔案冊(cè) 生：1:10歲生日時(shí),我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)記錄。 生2:我家里也有,我想模仿著做一本家人檔案冊(cè)，為家里的每個(gè)人建立一份檔案。 1、確定內(nèi)容。 師:召集你們的家人開(kāi)一次討論會(huì),征求他們的意見(jiàn)。 出示意見(jiàn)單。 師：請(qǐng)小組討論一下，該確定什么內(nèi)容？ 師：怎樣獲得所需要的信息呢？ 學(xué)生討論收集信息的方法。 、回憶家庭生活。學(xué)生發(fā)言。 、了解家人和自己。 學(xué)生發(fā)言。 師：對(duì)一些沒(méi)法觀察到的事，你準(zhǔn)備怎么辦？ 學(xué)生回答。 、制作檔案冊(cè)。 師：你準(zhǔn)備怎樣制作檔案冊(cè)呢？ 生1：我根據(jù)家人的不同性格，為他們畫特色像。 生2：我為家人檔案冊(cè)設(shè)計(jì)了封面。 、填寫第頁(yè)的學(xué)習(xí)單。 第二課時(shí)：布置我們的家教學(xué)過(guò)程： 師：新年你們有沒(méi)有購(gòu)買什么新的家庭擺設(shè)品呢？ 生1：有，我家新買了餐桌。 生2：我家新買了一套家具。 師：好呀，那每位同學(xué)可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。 、看看問(wèn)問(wèn)。 師：每位同學(xué)先對(duì)自己的家進(jìn)行實(shí)地考察，記錄下感到不滿意和認(rèn)為不錯(cuò)的地方。 師：還要詢問(wèn)一下你的父母親對(duì)現(xiàn)在的布置有什么看法。 學(xué)生發(fā)言。、我的布置計(jì)劃。 師：你準(zhǔn)備怎樣布置？說(shuō)說(shuō)你的計(jì)劃，可以畫出你的布置。 學(xué)生發(fā)言，展示簡(jiǎn)易的布置圖。 師：你的父母親對(duì)你的布置計(jì)劃有什么意見(jiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。 、量量畫畫。 師：和家人仔細(xì)測(cè)量一下家具、房間等的大小，并記錄在書本第10頁(yè)的表格上。 學(xué)生反饋。 展示布置圖。、動(dòng)手布置。 師：請(qǐng)你制定一下布置的動(dòng)手計(jì)劃，確定每個(gè)人的任務(wù)。 學(xué)生相互討論，反饋。 、填寫第11頁(yè)的學(xué)習(xí)單。 手家庭生活小幫手 生1：隔壁的小淘發(fā)明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒燒壞地板。 生2：那我能為家里解決點(diǎn)什么問(wèn)題呢？ 、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 師:家人在生活中會(huì)遇到哪些不方便? 學(xué)生發(fā)言。 師：你想解決什么問(wèn)題？ 學(xué)生發(fā)言。 、找原因。 師：衣架容易被風(fēng)吹走，怎么辦？ 師：我們先來(lái)找找原因，可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析物品特點(diǎn)等方法，找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因。 學(xué)生小組討論，全班匯報(bào)。 、設(shè)計(jì)與制作。 師：針對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，怎么辦？ 學(xué)生小組討論，發(fā)言。 、介紹自己的發(fā)明。 師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)小組的發(fā)明，并填寫書本第14頁(yè)的說(shuō)明書。 學(xué)生發(fā)言，填寫說(shuō)明書。 、填寫第15頁(yè)的學(xué)習(xí)單。 主題二 關(guān)注身邊的垃圾 授課日期：教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過(guò)多的垃圾會(huì)帶來(lái)危害。 2、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個(gè)人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。 3、培養(yǎng)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。 4、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，能與同伴友好協(xié)作，開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過(guò)多的垃圾會(huì)帶來(lái)危害。 2、培養(yǎng)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。 教具準(zhǔn)備：掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 偵察家庭垃圾 生：每天出門時(shí)，我都要幫媽媽扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來(lái)查查看。 、明確偵察目的。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這次偵察的目的是什么？ 學(xué)生發(fā)言。 、制定偵察計(jì)劃。 師：制定一下你的偵察計(jì)劃。 填寫書本第21頁(yè)的垃圾偵察計(jì)劃。 、開(kāi)展偵察行動(dòng)。 生1：家里人很支持我。大家看這是我家一周垃圾情況表。生2：我還發(fā)現(xiàn)了家人丟垃圾的一些壞習(xí)慣。、我的呼吁。 師：看到這些，你們有什么想對(duì)家人說(shuō)的話嗎？ 學(xué)生發(fā)言。 、填寫第23頁(yè)的學(xué)習(xí)單。 校園分類垃圾箱 生1：我在公園里看到一棵垃圾回收樹，可以分類投放垃圾。 生2：要是學(xué)校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會(huì)把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。、調(diào)查校園垃圾箱。 師：讓我們一起來(lái)調(diào)查一下校園里的垃圾箱。 寫好調(diào)查記錄。、分析校園垃圾。 師：整理調(diào)查記錄后，你們有身發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。 、確定垃圾箱的設(shè)計(jì)思路。 師：分類垃圾箱你們準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)？ 師：設(shè)計(jì)幾個(gè)箱體？什么形狀？多大？ 學(xué)生小組討論后發(fā)言。 、完成設(shè)計(jì)圖。 小組分組畫分類垃圾箱圾流浪記垃圾流浪記垃圾流浪記垃圾流浪記 、編故事。 全班擬訂故事大意。 、分析角色特點(diǎn)。 定出主要人物和其他人物。 、故事分幕。 、設(shè)計(jì)對(duì)話和動(dòng)作。 、填寫第31頁(yè)的學(xué)習(xí)單。 第二課時(shí)：設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：觀看22頁(yè)的表格，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？ A生：在表格的上邊有明確的主題。 師：對(duì)，這就像我們每個(gè)人都有名字一樣，任何一個(gè)表格都要有明確的主題。 B生：調(diào)查內(nèi)容都在表格里有體現(xiàn)。 C生：最后有一個(gè)總結(jié)。 師：這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，我們不是為了調(diào)查而調(diào)查，調(diào)查后要把數(shù)據(jù)和感悟及時(shí)地記錄下來(lái)！ D生：老師，這個(gè)表格看不出來(lái)時(shí)是誰(shuí)調(diào)查的，我可以把自己的名字寫上嗎？ 師：當(dāng)然可以，還可以把調(diào)查的時(shí)間，地點(diǎn)也記錄出來(lái)！ 小結(jié)：調(diào)查統(tǒng)計(jì)表應(yīng)具備：調(diào)查表名稱；調(diào)查具體內(nèi)容；調(diào)查記錄人和被調(diào)查人員；調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)；調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)與感悟！但最為重要的是所填寫的內(nèi)容一定要真實(shí)，不能為了完成任務(wù)而隨意填寫！【根據(jù)教材出示提供的教學(xué)資料，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和填寫調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)這樣的活動(dòng)使孩子更為深入的了解調(diào)查表，為今后開(kāi)展其他活動(dòng)設(shè)計(jì)和使用調(diào)查表奠定基礎(chǔ)?！扛鶕?jù)原有表格設(shè)計(jì)完善調(diào)查表根據(jù)原有表格設(shè)計(jì)完善調(diào)查表根據(jù)原有表格設(shè)計(jì)完善調(diào)查表根據(jù)原有表格設(shè)計(jì)完善調(diào)查表 ( )同學(xué)家庭一周垃圾情況表 時(shí)間： 月 日 垃圾名稱 數(shù)量 來(lái)源 垃圾分類 是否已分類 可否再利用 是否有毒害 可否賣錢 這一周，我們家共產(chǎn)生了（ ）千克垃圾（幾袋） 我還發(fā)現(xiàn)：數(shù)量最多的垃圾： 占空間最大的垃圾： 遇到的問(wèn)題： ，借鑒教師提供的調(diào)查報(bào)告 參考資料：家庭生活垃圾調(diào)查報(bào)告1生活垃圾的來(lái)源： （1） 廚房?jī)?nèi)：蔬菜瓜果的殘?jiān)?、剩飯剩菜、食品包裝袋； （2） 客廳：老化家電、家具、金屬垃圾； （3） 臥室：紙屑、雜物、廢舊電池； （4） 衛(wèi)生間：洗滌產(chǎn)生的污水。 2分類：玻璃類、紙類、金屬類、塑料類、電池類，其他。 3垃圾數(shù)量、危害及處理一覽表種類 數(shù)量 現(xiàn)處理方式 危害 玻璃類（如酒瓶、飲料瓶、碎玻璃） 一星期大概10個(gè)瓶子，一個(gè)月兩袋 扔入小區(qū)的分類垃圾桶內(nèi)，由保潔人員運(yùn)回處理站進(jìn)行回收再利用 隨意丟棄會(huì)造成人身傷害以及環(huán)境污染，也會(huì)造成資源浪費(fèi) 紙類（較多） 一天一袋 丟入小區(qū)垃圾桶 造成環(huán)境污染，給人視覺(jué)反感 金屬類（破舊家具、鋼鐵品） 一個(gè)月一兩袋 由專門收廢鋼鐵品的人員收走，到垃圾站再由鋼鐵廠回收 浪費(fèi)原料，污染環(huán)境且造成城市垃圾堆積 塑料類（一次性飯盒、塑料袋、塑制品） 每天一袋（數(shù)量較多） 由收垃圾人員收走后進(jìn)行焚燒和掩埋 對(duì)環(huán)境污染較大，易造成“白色污染” 電池類等化學(xué)制品 一星期一袋 由專業(yè)人員進(jìn)行化學(xué)銷毀和專門處理 重金屬嚴(yán)重污染環(huán)境，影響人們身體健康 其它（蔬菜果皮） 每天有一兩袋（數(shù)量最多） 收垃圾人員清理，到垃圾站銷毀 污染環(huán)境，腐爛變質(zhì)的食物會(huì)影響人們身體健康，設(shè)想在家庭中調(diào)查時(shí)可能遇到的困難設(shè)想在家庭中調(diào)查時(shí)可能遇到的困難設(shè)想在家庭中調(diào)查時(shí)可能遇到的困難設(shè)想在家庭中調(diào)查時(shí)可能遇到的困難 A：父母不同意調(diào)查 B：垃圾不能及時(shí)準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì) C：. 【設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)孩子們積極面對(duì)隨時(shí)可能在活動(dòng)中遇到的困難，做到心中有數(shù)，養(yǎng)成為活動(dòng)做預(yù)案的習(xí)慣！】 主題三 歡樂(lè)卡通地帶 教學(xué)目標(biāo)： 授課日期： 1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。 2、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對(duì)卡通的熱愛(ài)，感受動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂(lè)趣。3、能針對(duì)所要解決的問(wèn)題進(jìn)行資料收集、分析和思考，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力和決策能力。 4、嘗試開(kāi)展實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)做好調(diào)查記錄。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、演繹。 2、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對(duì)卡通的熱愛(ài)，感受動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂(lè)趣。 教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：掛圖、卡通圖書、畫筆、顏料、紙。 教學(xué)過(guò)程： 猜猜我是誰(shuí)生1：下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學(xué)們一下就能猜出我模仿的是誰(shuí)。 生2：別忘了，通過(guò)你的表演還要讓大家認(rèn)識(shí)這位卡通明星的一個(gè)特點(diǎn)呢！ 、選定要模仿的卡通人物。 師：你想要模仿哪位卡通明星呢？ 學(xué)生發(fā)言。 、分析卡通人物的特點(diǎn)。 師：多讀讀他的故事，對(duì)這位卡通明星有一個(gè)全面的了解。 學(xué)生活動(dòng)，了解他的外表特點(diǎn)以及言行特點(diǎn)。 、表演前的準(zhǔn)備。 師：每位同學(xué)做好表演前的準(zhǔn)備。 學(xué)生活動(dòng)，熟記情節(jié)，練習(xí)表演。 、登臺(tái)亮相。開(kāi)展模仿比賽。 、填寫第39頁(yè)的學(xué)習(xí)單。 第二課時(shí) 卡通形象橫空出世 教學(xué)過(guò)程： 師：我們?yōu)樽约旱男￡?duì)取一個(gè)好名稱，并為小隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象。 、學(xué)一學(xué)。 師：研究一下卡通形象有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生發(fā)言。 、想造型。 師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊(duì)的特點(diǎn)？ 小隊(duì)討論，擬定自己的造型。 、畫一畫。 小隊(duì)活動(dòng)，分工合作畫卡通形象。 、填寫第43頁(yè)的學(xué)習(xí)單。 卡通產(chǎn)品哆來(lái)咪生1：我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的文具盒、水壺上都有可愛(ài)的卡通。 生2：是啊，哪里還能找到各種卡通形象呢？ 、討論去哪里調(diào)查。 師：小組討論一下，自己曾在哪里見(jiàn)到過(guò)卡通？ 小組討論，發(fā)言。 分成小隊(duì)到不同的地方調(diào)查。 、開(kāi)展調(diào)查行動(dòng)。 每個(gè)小隊(duì)制定各自的調(diào)查計(jì)劃，分頭進(jìn)行調(diào)查。 、整理調(diào)查結(jié)果。 小組同學(xué)對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理。 、作總結(jié)。 每組派同學(xué)發(fā)言，總結(jié)自己組上的調(diào)查結(jié)果。 、填寫第47頁(yè)的學(xué)習(xí)單。主題四 漫游石頭王國(guó)授課日期： 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)各種各樣的石頭，能說(shuō)出它們的名稱、特點(diǎn)，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 2、通過(guò)訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。 3、綜合考慮多方面因素，完成校園設(shè)施設(shè)計(jì)。 4、培養(yǎng)整理資料、口頭表達(dá)和組織能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)各種各樣的石頭，能說(shuō)出它們的名稱、特點(diǎn)，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 2、通過(guò)訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。 教具準(zhǔn)備：掛圖、各種各樣的石頭。 教學(xué)過(guò)程： 玩石頭 師：我們班要舉辦一次石藝展，希望大家能發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出特別的作品。 、找石頭。 師：到哪里可以找到各種各樣的石頭呢？ 學(xué)生發(fā)言。 、想創(chuàng)意。 師：將自己找到的石頭進(jìn)行不同的拼擺和組合，找出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。 、動(dòng)手做。 動(dòng)手制作。 、展示。 讓學(xué)生在班級(jí)里展示自己的作品。 、填寫第55頁(yè)的學(xué)習(xí)單。第二課時(shí) 健康護(hù)航員卵石路教學(xué)過(guò)程： 師：聽(tīng)說(shuō)常走卵石路有助健康，不如在學(xué)校設(shè)計(jì)一條卵石路，大家就能多一個(gè)健身項(xiàng)目啦！ 、了解如何鋪卵石路。 師：該怎樣鋪卵石路呢？ 學(xué)生發(fā)言，通過(guò)各種途徑找到答案。 、考察學(xué)校。 師：學(xué)校的卵石路鋪在哪兒好呢？ 學(xué)生討論。 、拿出設(shè)計(jì)。 師：小組討論一下卵石路的設(shè)計(jì)圖。 學(xué)生在小組中反復(fù)討論和修改、提交方案。 師：在提交方案時(shí)，你們應(yīng)該寫出要讓學(xué)校接受你們的想法的理由。 學(xué)生發(fā)言。 、填寫第59頁(yè)的學(xué)習(xí)單。 成果交流會(huì)師：真快，“漫游石頭王國(guó)”主題探究活動(dòng)要結(jié)束了，馬上要開(kāi)成果交流會(huì)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 、想想交流什么。 師：你們想交流什么？ 學(xué)生分組討論。 、分工與合作。 師：小組分工合作，準(zhǔn)備各自的成果交流，請(qǐng)組長(zhǎng)做好安排。 、交流匯報(bào)。 班級(jí)開(kāi)展成果交流會(huì)，小組派代表匯報(bào)。 、填寫第63頁(yè)的學(xué)習(xí)單主題五 植物園里樂(lè)陶陶授課日期： 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)多途徑尋找資料，并對(duì)找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊(cè)的編排設(shè)計(jì)。 2、嘗試自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。 3、認(rèn)識(shí)適合做染料的植物，并通過(guò)實(shí)踐操作，掌握染色的訣竅。 4、具有良好的合作意識(shí)，能為小組活動(dòng)出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見(jiàn)和建議。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解沙漠環(huán)境、沙漠動(dòng)植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。 2、通過(guò)模擬活動(dòng)，嘗試通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式增進(jìn)對(duì)沙漠的了解。 教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過(guò)程： 校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)師：我們的校園里究竟有哪些植物？ 生：如果做一本導(dǎo)覽手冊(cè)，就能讓大家對(duì)校園里的植物了解得多一些。 、想一想。 師：校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)中，放些什么內(nèi)容呢？ 學(xué)生討論發(fā)言。 、考察校園植物。 師：考察校園植物，你們準(zhǔn)備怎么做？ 學(xué)生制定計(jì)劃及方案。 、準(zhǔn)備手冊(cè)內(nèi)容。 師：我們可以對(duì)考察資料進(jìn)行整理，還可以補(bǔ)充查找一些資料。 學(xué)生活動(dòng)。 、制作導(dǎo)覽手冊(cè)。 學(xué)生活動(dòng)，制作導(dǎo)覽手冊(cè)。、填寫第71頁(yè)的學(xué)習(xí)單。 第二課時(shí) 苔蘚喜歡在哪里生長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程： 生1：我發(fā)現(xiàn)苔蘚總是長(zhǎng)在墻角太陽(yáng)照不到的地方，是不是它不喜歡陽(yáng)光？ 生2：我們可以給苔蘚多安幾個(gè)“家”，看看它在哪里長(zhǎng)得好。 、我們的猜想。 師：你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)苔蘚呢？ 學(xué)生發(fā)言。 師：我們一起來(lái)猜想一下苔蘚喜歡的生長(zhǎng)環(huán)境。、確定實(shí)驗(yàn)方法。 師：怎樣可以驗(yàn)證這個(gè)猜想呢？ 師：好，我們一起來(lái)做做實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生活動(dòng)。 、觀察與對(duì)比。 把各自的實(shí)驗(yàn)記錄表進(jìn)行觀察與對(duì)比。、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 師：根據(jù)觀察記錄，你們得出了什么結(jié)論？ 學(xué)生發(fā)言。 、填寫第75頁(yè)的學(xué)習(xí)單。 七彩染坊 生1：據(jù)說(shuō)在古代，人們是采集各種植物來(lái)制成染料的。 生2：真的嗎？我們也來(lái)試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。 、收集資料。 師：哪些植物適合用來(lái)做染料？ 學(xué)生發(fā)言，并收集原料。 、制作染料。 讓學(xué)生看書第77頁(yè)的制作過(guò)程。 學(xué)生活動(dòng)。 、染一染。學(xué)生活動(dòng)，染一染布料和毛線。 、比一比。 把各自的染色作品帶到班上來(lái)，交流各自的染色經(jīng)驗(yàn)。 、填寫第79頁(yè)的學(xué)習(xí)單 - 主題六主 干涸的大地沙漠授課日期： 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解沙漠環(huán)境、沙漠動(dòng)植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。 2、通過(guò)模擬活動(dòng)，嘗試通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式增進(jìn)對(duì)沙漠的了解。3、掌握收集、保存資料的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)整理資料，并有條理地進(jìn)行表達(dá)。 4、認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)改造沙漠、保護(hù)周圍環(huán)境的情感和意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)多途徑尋找資料，并對(duì)找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊(cè)的編排設(shè)計(jì)。 2、認(rèn)識(shí)適合做染料的植物，并通過(guò)實(shí)踐操作，掌握染色的訣竅。 教具準(zhǔn)備：掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 沙漠動(dòng)物的本領(lǐng) 生1：為什么駱駝、沙狐等動(dòng)物能自在地生活在干旱的沙漠中，而許多動(dòng)物卻不能呢？生2：我也很奇怪，不知道它們有什么生存法寶，我們?nèi)フ艺疫@方面的資料吧！ 、說(shuō)說(shuō)找找。 師：沙漠里有什么動(dòng)物？它們有什么特別的生存本領(lǐng)？ 學(xué)生查找資料，匯報(bào)。 、整理資料。 對(duì)找到的資料進(jìn)行整理。 、作總結(jié)。 對(duì)資料進(jìn)行總結(jié)，制作成表格。、填寫第87頁(yè)的學(xué)習(xí)單。 第二課時(shí)：在沙漠中怎樣穿著更好教學(xué)過(guò)程： 生1：沙漠里又干又熱，為什么電視上沙漠居民們還穿著長(zhǎng)衫長(zhǎng)袍呢？ 生2：是呀，穿短衣短褲豈不更涼快？我們來(lái)模擬體驗(yàn)一回就知道了。 、初步了解。 師：沙漠中人們的穿著有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生發(fā)言。 、我們的體驗(yàn)計(jì)劃。 學(xué)生制定體驗(yàn)計(jì)劃，填寫書第89頁(yè)的表格。 、親身體驗(yàn)。 學(xué)生親身體驗(yàn)活動(dòng)。 、查查原因。 師：你能說(shuō)說(shuō)是什么原因嗎？ 學(xué)生發(fā)言。 、填寫第91頁(yè)的學(xué)習(xí)單土地沙漠化 生1：我過(guò)國(guó)是世界上沙漠化災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一，可是還有很多人沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性。 生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我們做些科普小報(bào)發(fā)給同學(xué)們，做一次環(huán)保宣傳吧！ 、確定小報(bào)的內(nèi)容。 師：小報(bào)要包括哪些方面的內(nèi)容呢？ 學(xué)生發(fā)言。 、采集相關(guān)素材。 讓學(xué)生收集相關(guān)的資料。 、學(xué)一學(xué)。 師：大家看看從常見(jiàn)的小報(bào)中我們可以學(xué)到怎樣出小報(bào)。 學(xué)生發(fā)言。 、制作小報(bào)。 學(xué)生制作小報(bào)活動(dòng)。 、填寫第95頁(yè)的學(xué)習(xí)單。 主題七 家庭生活中的清潔用品授課日期： 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。 2、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解釋、運(yùn)用探究成果的能力。3、通過(guò)對(duì)超市、商店、顧客等過(guò)方面的調(diào)查，了解和宣傳家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)清潔用品，提高調(diào)查和分析能力，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 4、增強(qiáng)與同伴、家人、外界的交流，同時(shí)與同伴分享信息，感受合作與交流的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過(guò)對(duì)家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。 2、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更