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小學(xué)語(yǔ)文微型課教案上傳: 李信 更新時(shí)間：2013-1-9 13:58:41草蟲的村落 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，把握文章內(nèi)容。體會(huì)作者是如何觀察、如何展開(kāi)想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。2、感受作者熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情懷。3、學(xué)會(huì)6個(gè)會(huì)認(rèn)字，并能按要求進(jìn)行詞語(yǔ)積累。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，把握文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是如何觀察、如何展開(kāi)想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過(guò)了貓、珍珠鳥和海豚救人這三篇課文后，越發(fā)感到了動(dòng)物是我們?nèi)祟惖幕锇?。其?shí)在動(dòng)物界不僅僅是這些哺乳動(dòng)物非常可愛(ài)，就連大自然中我們常見(jiàn)的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進(jìn)蟲子的家去感受這份快樂(lè)，那里就是？（學(xué)生齊說(shuō)課題，教師板書）（二）整體感知課文內(nèi)容：1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自己在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。2、指名朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。3、默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？之后學(xué)生可簡(jiǎn)單談?wù)?，可以用文中的詞語(yǔ)，也可用自己的話。（三）默讀課文，把握內(nèi)容：1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會(huì)到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的？2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。3、學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥：（1）從“歸來(lái)的游俠”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢(shì)。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路?！弊穯?wèn)：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。它是快樂(lè)的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂(lè)。（2）從“村民和諧生活”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句，體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。（3）從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。我敢說(shuō)，它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！”學(xué)生可以通過(guò)“音韻”、“靈泉”體會(huì)作者豐富的想象力。作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？（4）從“村民的勤勉勞動(dòng)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂(lè)，以及對(duì)自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦?。大家各司其職，在勞?dòng)的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂(lè)。）（四）情感升華，感受寫法：1、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹蚁胍幌?，為什么我們不能將日常見(jiàn)到的小蟲子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。2、師生交流：（1）認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角；（2）能展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；（3）喜愛(ài)小昆蟲，有一顆關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的善良的心；（4）熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。3、大家分析的都很好，其實(shí)作者在文中也流露出了，我們來(lái)一起對(duì)讀一下文章的開(kāi)頭和結(jié)尾部分，讀出作者這份情懷。（五）將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。觀 潮教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1能順利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2體會(huì)本文抓住景物特點(diǎn)，多角度摹狀的寫景方法。3激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，贊美自然的豪情，爭(zhēng)做時(shí)代的弄潮兒?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】精彩的場(chǎng)面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。【教學(xué)難點(diǎn)】抓住景物特點(diǎn)，多角度摹狀的寫景方法?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)流程】一、激情導(dǎo)入同學(xué)們看過(guò)漲潮的壯觀景象嗎？下面請(qǐng)觀看被前人稱為“壯觀天下無(wú)”的“錢江涌潮”（課件展示“錢江涌潮”及觀潮盛況）。同學(xué)們，錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后，海寧涌潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢(shì)如萬(wàn)馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”，吸引著無(wú)數(shù)海內(nèi)外游客。讓我們?nèi)ジ惺苠X江涌潮吧！二、介紹作者和背景1請(qǐng)學(xué)生介紹作者，教師補(bǔ)充。周密（ 1232約1298）南宋文學(xué)家。家公謹(jǐn)，號(hào)草窗、四水潛夫等，原籍濟(jì)南，后為吳興（今屬浙江湖州）人。宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠著述自?shī)?。其詞講求格律，與吳文英（夢(mèng)窗）并稱“二窗”。他工詩(shī)能文，亦善書畫。著有草窗韻語(yǔ)、草窗詞、武林舊事、癸辛雜識(shí)等。此篇選自武林舊事。武林舊事一書寫于宋亡之后，書中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無(wú)常，記載南宋歲時(shí)風(fēng)俗、市井娛樂(lè)與游觀之盛。2介紹背景。杭州在南宋時(shí)稱臨安，是國(guó)都。觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間，人們爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分狂熱。三、初讀，整體感知，通文意1請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)配樂(lè)朗讀。聽(tīng)準(zhǔn)字音和節(jié)奏，初步感知語(yǔ)言美，感受錢塘江大潮的氣勢(shì)。2請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助文下注釋和工具書疏通文意，勾畫出自己不理解的詞、句。3四人一小組，將自己不會(huì)翻譯的詞、句在小組內(nèi)討論、探究，仍解決不了的可等會(huì)兒再提出。4全班范圍內(nèi)提出在翻譯課文的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，師生共同解答。5熟讀課文，理清文章思路。文中的四段，依次描繪了什么畫面？給它們起個(gè)名字。明確：作者描繪的四幅畫面分別是海潮圖、演習(xí)圖、弄潮圖、觀潮圖。四、研讀，合作探究，知內(nèi)涵1課件展示研讀目標(biāo)。(1)作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來(lái)之狀進(jìn)行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點(diǎn)？(2)作者在觀潮這篇散文中，繪聲、繪形、繪色地描寫了這一壯美的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上。作者是從哪些方面寫“觀潮”的？頤和園 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字詞,認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)；正確讀寫“大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、欄桿、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、玩賞”等詞語(yǔ)。2、正確、流利和較有感情地朗讀課文。3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4、初步感知作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，感受頤和園的美麗。2、了解課文的敘述順序。教學(xué)難點(diǎn)：感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感，并充分領(lǐng)略作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：收集頤和園有關(guān)的資料及圖片教學(xué)步驟一、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入1、頤和園在什么地方？（在北京西郊）預(yù)習(xí)了課文，記住了頤和園的哪些景點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言，能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)，互相補(bǔ)充）。2、用生字生詞卡檢查生字讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音（栽zi，蔥cng）翹舌音（朱zh），前鼻音（殿din），后鼻音（廊lng爽shung蔥cng）。3、開(kāi)火車?yán)首x課文，每人讀一自然段。讀后適當(dāng)評(píng)議，重點(diǎn)糾正讀錯(cuò)字的地方。二、初步理解課文內(nèi)容1、默讀課文，弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點(diǎn)的方位；再看課文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？2、學(xué)生自學(xué)，師生交流。3、討論分段，并指導(dǎo)概括段意。明確：按“總分總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。第一段（第1自然段）：寫作者對(duì)頤和園總的印象。第二段（第2至5自然段）：分別介紹了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的特點(diǎn)。第三段（最后一個(gè)自然段）：是全文的總結(jié)，和開(kāi)頭一段相呼應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情。三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1、指導(dǎo)分段朗讀2、提出詞語(yǔ)，討論詞義 講解詞義琉璃瓦、橫檻、宮殿、畫舫。 聯(lián)系上下文，理解詞義清爽：清潔，涼爽。隱隱約約：看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不清楚。舉目遠(yuǎn)眺：抬頭向遠(yuǎn)處看。蔥綠：（草木）青翠。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。形態(tài)各異：形狀各不相同。（四）布置作業(yè)1、抄寫生字詞。2、正確、流利和較有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。2、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)隨著觀察位置的變化有順序地觀察和抓住景物特點(diǎn)描繪的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，了解2至5自然段開(kāi)頭一句的作用，理清文章的寫作順序。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備： 教科書、多媒體課件、相關(guān)補(bǔ)充材料教學(xué)步驟（一）、理清脈絡(luò)，把握順序1、欣賞頤和園課件填空：頤和園是一個(gè)（ ）的公園。2、今天作者會(huì)帶我們?nèi)ビ斡[公園的哪些景點(diǎn)呢？默讀課文（25）小節(jié)，用-畫出表示作者游覽路線的句子，并把線路用自己喜歡的方式畫出來(lái)。3、生上臺(tái)交流游覽線路圖。并完成板畫。（1）長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖十七孔橋（2）通過(guò)線路圖你知道作者是按什么順序來(lái)介紹頤和園的嗎？小結(jié)：作者就是按照自己游覽的先后順序來(lái)介紹頤和園的，這種方法就叫移步換景，也叫作地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序或游覽順序。（二）、講練結(jié)合，細(xì)品韻味1、作者是如何把這些地方的景物描寫具體的呢？在聽(tīng)讀課文、欣賞畫面的基礎(chǔ)上，你對(duì)哪個(gè)景點(diǎn)最感興趣？自己再去細(xì)細(xì)品味。（用“ ”畫出景物，抓住景物特點(diǎn)）長(zhǎng)廊（1）小導(dǎo)游講解長(zhǎng)廊。（邊講邊演示圖片）（2）其他學(xué)生對(duì)導(dǎo)游的解說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）長(zhǎng)廊的長(zhǎng)和美你是怎么體會(huì)出來(lái)的？（通過(guò)綠漆的柱子，紅漆的欄桿分成273間。）學(xué)習(xí)作者用數(shù)字說(shuō)明事物的方法，理解這種方法的用處。（4）你能用不同的方法來(lái)描寫長(zhǎng)廊的長(zhǎng)嗎？（）（5）如果此時(shí)此刻你就站在長(zhǎng)廊的一頭，會(huì)看到什么？（用向前看向上看向兩旁看的句式說(shuō)一說(shuō)）（6）漫步長(zhǎng)廊,欣賞著五彩的廊畫,聞著微風(fēng)送來(lái)的淡淡花香,你會(huì)說(shuō)：長(zhǎng)廊真是世界上最 廊佛香閣和排云殿（1）請(qǐng)學(xué)生介紹佛香閣和排云殿。（2）聽(tīng)完講解你能感受到佛香閣和排云殿的特點(diǎn)嗎 (雄偉高大,金壁輝煌)（3）這些特點(diǎn)是從那些詞句中體會(huì)出來(lái)的？ (聳立、金壁輝煌、一排排)（4）指導(dǎo)朗讀，讀出氣勢(shì)。昆明湖（1）導(dǎo)游講解昆明湖。（2）昆明湖可是鑲嵌在頤和園的一塊碧玉呀！作者是如何用語(yǔ)言表現(xiàn)的呢 (打比方)出示句子：正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠的像一塊碧玉.游船,畫舫,在湖面慢慢地滑過(guò),幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡.。（3）品讀句子，理解運(yùn)用打比方的方法。句式練習(xí)：昆明湖真美呀， 。昆明湖的水真綠呀， 。（4）換詞法體會(huì)“滑”字。(通過(guò)滑劃的互換，體會(huì)昆明湖的靜,游船,畫舫的慢,間接表現(xiàn)昆明湖的美)（5）背一背這句話。十七孔橋（1）導(dǎo)游講解十七孔橋。（2）發(fā)散思維：十七孔橋上的獅子有哪些形態(tài)呢?(出示練習(xí)題：橋欄桿上有上百根石柱子，柱子都雕刻著小獅子，它們有的（ ）、有的（）、有的（ ）這么多的獅子姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的。 這17孔橋真（ ）?。?）師小結(jié)：抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。（三）讀寫結(jié)合，臨摹章法1、一篇文章先講什么，再講什么，最后講什么，叫敘述順序。2、分男女生朗讀課文第一自然段和最后一個(gè)自然段，聯(lián)系剛才我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容，想想這篇文章的敘述順序。（指名答，歸納小結(jié)板書）3、學(xué)習(xí)頤和園這篇文章我們最重要的是學(xué)會(huì)作者按地點(diǎn)變換的順序敘述、抓住特點(diǎn)寫景狀物的表達(dá)方法。（四）布置作業(yè)觀察一處景點(diǎn)（如學(xué)校、公園、游樂(lè)場(chǎng)等），模仿頤和園的描寫手法進(jìn)行小練筆，按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序把它寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)：18、頤和園美麗的大公園小草急急忙忙的返青依舊；細(xì)雨迷迷濛濛的飄灑依舊。盈盈月下來(lái)，照亮你的山歌依舊；燦燦星升起，白楊樹綠影婆娑依舊。好風(fēng)似水，不驚你安眠依舊；鳥兒呢噥，愛(ài)的春天依舊?？晌?，望盡了我的花季，望盡了長(zhǎng)長(zhǎng)的一路落英繽紛呵！岑凱倫的綿綿春雨依舊，戴望舒的深深雨巷依舊！漂泊的船，尋找一個(gè)溫馨港口；孤寂的心，渴望一聲溫暖問(wèn)候。是你在我最落寞的時(shí)候，把親切放在我左右；是你在我最失意的時(shí)候，把慰藉放在我心頭。紅酥手，黃藤酒；春如舊，人空瘦。蝴蝶雙飛影孤單，淚痕紅浥鮫綃透！那一葉小舟，那一雙眼眸，望穿了