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小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)2012年9月份開(kāi)始對(duì)我園小班幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)行了評(píng)估為了更好的對(duì)幼兒能有針對(duì)性地培養(yǎng),現(xiàn)對(duì)評(píng)估做以下小結(jié)。 一、社會(huì)領(lǐng)域 本學(xué)期,由于新生從未上過(guò)幼兒園,因此,對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉,對(duì)老師不熟悉,對(duì)同伴不熟悉,處于自我為中心的位置。經(jīng)過(guò)老師有意識(shí)地引導(dǎo),并且組織多次活動(dòng)后,孩子和孩子之間,和老師之間變得熟悉了,也逐漸熟悉幼兒園的環(huán)境了。但是還是有一些孩子存在著攻擊性行為,只要?jiǎng)e人碰到他一點(diǎn),他就會(huì)發(fā)起強(qiáng)烈的反擊。有的則是別人碰到一點(diǎn)就會(huì)哇哇大哭。我們聯(lián)系家長(zhǎng)共同努力,應(yīng)該說(shuō),現(xiàn)在情況好了許多,但是,有時(shí)還是會(huì)存在,這是我們?cè)谙码A段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的,能夠主動(dòng)和老師打招呼,和來(lái)接的其他家長(zhǎng)打招呼。每個(gè)孩子都能夠自己解小便,由于冬天衣服穿得比較多,因此系褲子的任務(wù)就落到了老師的身上。但是,也有個(gè)別孩子大便不會(huì)叫,經(jīng)常拉在褲子上,這是需要我們與家長(zhǎng)配合幫助他共同改正的。孩子們能夠按照老師的要求,遵守基本的游戲規(guī)則等。孩子們已經(jīng)有了初步的安全知識(shí),知道什么東西不能玩,多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己爸爸、媽媽的名字,說(shuō)出自己家的大概地址。在下階段,我們應(yīng)該讓孩子們能夠說(shuō)出自己家的準(zhǔn)確地址。 二、健康領(lǐng)域 本學(xué)期,發(fā)現(xiàn)本班孩子的身體并不是很好,每個(gè)月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來(lái)上幼兒園的。詢問(wèn)后了解到,孩子們不是因?yàn)榈梅窝拙褪前l(fā)高燒。因此,本班的出勤率就比較低。本班孩子的動(dòng)作發(fā)展還是不錯(cuò)的,除了個(gè)別孩子的平衡能力不是很好,個(gè)別孩子的精細(xì)動(dòng)作有待加強(qiáng)外,其他表現(xiàn)都不錯(cuò)!本班孩子的衛(wèi)生習(xí)慣還是比較好的,樂(lè)意洗手,經(jīng)常洗澡、理發(fā)、勤剪指甲。大多數(shù)的孩子會(huì)自己穿脫衣服,并且每天在脫下衣服進(jìn)行折疊后整齊地?cái)[放在指定地點(diǎn),而且動(dòng)作一天比一天快。很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉,有的還會(huì)自己洗手帕、洗襪子等等。 三、語(yǔ)言領(lǐng)域 本學(xué)期,應(yīng)該說(shuō),孩子們的語(yǔ)言發(fā)展上升了一個(gè)階段,都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說(shuō)的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌,還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事,并且故事結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)句通順。只有個(gè)別孩子不樂(lè)于表達(dá)自己,不喜歡表現(xiàn)自己,我們已經(jīng)通過(guò)個(gè)別交流的形式,讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解,并且也對(duì)他們提出了對(duì)應(yīng)的要求,相信只要家園配合,下學(xué)期會(huì)慢慢好起來(lái)的。我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽(tīng)故事,當(dāng)老師講故事的時(shí)候,他們都聽(tīng)得很認(rèn)真,也能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,但是,他們卻不會(huì)自己看書(shū),一本書(shū),到他們手上,還沒(méi)有兩分鐘就可以看完,當(dāng)然只是毫無(wú)目的地一翻而過(guò),有的孩子甚至?xí)?shū)撕破。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我又一次次對(duì)孩子們進(jìn)行教育,并且也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在,情況已經(jīng)好了很多,相信會(huì)越來(lái)越好。 四、科學(xué)領(lǐng)域 本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的,他們能夠提出自己的問(wèn)題,雖然有的問(wèn)題問(wèn)非所問(wèn)。每個(gè)孩子都能夠說(shuō)出5種小動(dòng)物的名稱,由此可見(jiàn),我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是,他們對(duì)于季節(jié)的特征,植物的特性、名稱了解得不夠,都說(shuō)不出所以然來(lái)。我想,這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧!本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的一一指導(dǎo)過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的,基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到5,并且說(shuō)出總數(shù)。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。 五、藝術(shù)領(lǐng)域 在美工這方面,我們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫(huà)畫(huà)、折折、等,多數(shù)孩子還是掌握得比較好的,能夠比較均勻地涂色,并且能夠保持畫(huà)面的整潔。當(dāng)然,也有一些孩子由于接觸得相對(duì)較少,因此,能力還有待加強(qiáng)。在音樂(lè)方面,孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作,但是也有個(gè)別孩子只會(huì)坐在那里聽(tīng),根本不動(dòng)手、不動(dòng)口。為此,我們還和家長(zhǎng)進(jìn)行了一次專門的研討,從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步?,F(xiàn)在,每個(gè)孩子不僅能夠跟著老師唱、跳,而且還能夠單獨(dú)在集體面前進(jìn)行表演,表演的內(nèi)容也越來(lái)越豐富,已經(jīng)不局
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