人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一:人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃班級(jí)： 制訂者：一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生，對(duì)差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1生字：復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的個(gè)生字，能讀寫(xiě)、組詞。2詞語(yǔ)：以“日積月累”和“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語(yǔ)為主，能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。3句子：掌握常見(jiàn)的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進(jìn)行擴(kuò)句、修改病句等練習(xí)。 4修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)等修辭手法。5閱讀：復(fù)習(xí)教材精讀課文的重點(diǎn)片段，訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會(huì)句子的含義、把握表達(dá)方法及文章的思想感情。6習(xí)作：重點(diǎn)訓(xùn)練 寫(xiě)人的作文，注重把平時(shí)的語(yǔ)言積累在習(xí)作中靈活運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用學(xué)會(huì)的表達(dá)方法，如，語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)、日積月累中出現(xiàn)的詞語(yǔ)、古詩(shī)、成語(yǔ)、名言。2朗讀、背誦要求背誦的課文。 3閱讀方法審題方法的指導(dǎo)。 4習(xí)作“我最尊敬的一個(gè)人”。 四、復(fù)習(xí)形式1課文中“資料袋”及拓展知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)； 2.閱讀 3習(xí)作訓(xùn)練；4閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練穿插安排在平時(shí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，盡量避免單調(diào)枯燥。 五、復(fù)習(xí)方法總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類(lèi)復(fù)習(xí)、分類(lèi)檢查。具體分層如下：學(xué)困生：實(shí)行一幫一的措施，重點(diǎn)落實(shí)課本知識(shí)的掌握，如，拼音、字詞、積累運(yùn)用等。中等生：在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的過(guò)程中，適當(dāng)提高課外閱讀訓(xùn)練的深度，掌握一些簡(jiǎn)單實(shí)用的答題技巧。優(yōu)等生：充當(dāng)老師的小助手，讓他們?cè)谥笇?dǎo)的過(guò)程中也提高自己，培養(yǎng)他們的綜合能力。六、復(fù)習(xí)思考：一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課外，讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以?xún)?yōu)促差；課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。二是注意學(xué)生的學(xué)情反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。 七、復(fù)習(xí)措施1.認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。2密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好督促教育工作。 3加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。 4發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。5認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。第一、二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。2能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。3能掌握寫(xiě)人物和寫(xiě)一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫(xiě)細(xì)致，注意生動(dòng)。 4掌握加標(biāo)點(diǎn)知識(shí)，能熟練地運(yùn)用書(shū)名號(hào)，冒號(hào)及引號(hào)。 5通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí)，掌握基本的技能。 教學(xué)課時(shí)： 總計(jì)四教時(shí)第12課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。2能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。3能掌握寫(xiě)人物和寫(xiě)一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫(xiě)細(xì)致，注意生動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法，讓學(xué)生主動(dòng)去感知課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程：一、感知課文內(nèi)容： 1竊讀記“我是怎樣如饑似渴地讀書(shū)的？邊讀邊想，用書(shū)上的語(yǔ)言回答老師。男女對(duì)著背，背出情感來(lái)。 2走遍天下書(shū)為侶 品讀重點(diǎn)部分讀出感情。掌握課文中的成語(yǔ)，并能理解用其造句。感知這課的寫(xiě)作方法和描寫(xiě)“我的讀書(shū)方法”的詞語(yǔ)。 3古詩(shī)三首 知識(shí)作者與朝代。有感情地背誦這兩首詩(shī)。 能感知詩(shī)的主題思想。 理解“照我還”、“又開(kāi)封”、“聒碎鄉(xiāng)心”。 邊背邊想著字的寫(xiě)法。 4梅花魂自由讀課文感知：你感覺(jué)外祖父是一位怎樣的人呢？ 讀好描寫(xiě)外祖父喜愛(ài)梅花的語(yǔ)句。復(fù)述文章重點(diǎn)的內(nèi)容，感知人物的精神。 二、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)1明確不同符號(hào)的使用方法：特別是書(shū)名號(hào)，學(xué)生往往分不清哪些名稱(chēng)。 2典型分析：讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書(shū) 我的心情久久不能平靜 分析：在讀了后面防止學(xué)生加上逗號(hào)。我很喜歡讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩(shī)。 分析：中間是沒(méi)有停頓的。 3練習(xí)加深感知十年樹(shù)木 百年樹(shù)人 老師的教誨之恩 我終生難忘 注意引號(hào)的使用方法。小明 上課要專(zhuān)心 千萬(wàn)不能開(kāi)小差 爸爸再三叮囑 這與常規(guī)的說(shuō)話是不一樣的，最后不能加冒號(hào)。 三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)1例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。大多數(shù)學(xué)生能知道用“不但而且”進(jìn)行聯(lián)接，但往往找不準(zhǔn)位置。 2學(xué)習(xí)方法。做完之后要多讀，多感知體會(huì)，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。 四、作文提示1要以真實(shí)的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫(xiě)好。2生動(dòng)具體些，寫(xiě)老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫(xiě)些，多加點(diǎn)情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點(diǎn)點(diǎn)”之類(lèi)。要寫(xiě)比賽，要寫(xiě)出比賽的激烈場(chǎng)面，突出其中的曲折性，同時(shí)還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動(dòng)。五、聽(tīng)寫(xiě)生字詞（略）第34課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)與技能。 2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，及時(shí)采取措施。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生方法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、詞語(yǔ)部分 1、填寫(xiě)成語(yǔ) （ ）（ ）無(wú)私 （ ）（ ）在前 （ ）（ ）充數(shù) （ ）（ ） 口呆 波（ ）浪（ ） 斬釘（）（ ） （ ）（ ）動(dòng)聽(tīng) 身（ ）其（ ） 翻箱（ ）（ ） （ ）不（ ）待 （ ）（ ）貪婪要聯(lián)系成語(yǔ)的意思去解釋?zhuān)纭安ǚ謇斯取敝械摹胺濉睂W(xué)生易寫(xiě)成“風(fēng)”，就是因?yàn)樗麄儾涣私膺@個(gè)成語(yǔ)的具體意思。 2、寫(xiě)出幾個(gè)反映寓言故事的成語(yǔ)要注意所寫(xiě)的成語(yǔ)是講一個(gè)小故事，并且是告誡人們一個(gè)深刻的道理。 二、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空1、在演出時(shí)，小玲（ ）唱歌（ ）跳舞。2、小剛和小學(xué)軍是好朋友，他們（ ）在生活上互相關(guān)心，（ ）在學(xué)習(xí)上互相幫助。3、一個(gè)人（ ）驕傲自滿(mǎn)了，（ ）會(huì)落后。 4、（ ）現(xiàn)在我們生活富裕了，（ ）還要注意節(jié)約。 5、這支筆（ ）我的，（ ）劉江的。 6、（ ）天下雨，（ ）運(yùn)動(dòng)會(huì)不開(kāi)了。讓學(xué)生先做，然后再讀檢查，確認(rèn)無(wú)誤時(shí)老師再加以講解，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成注意檢查的好習(xí)慣。三、找出用錯(cuò)的字，并加以修改。 1、開(kāi)學(xué)頭一天，我們排對(duì)近入教室。（ ） 2、田老師先把詩(shī)念一篇，又聯(lián)起來(lái)講一篇。（ ） 3、我們是祖國(guó)的花朵，老師是幸勤的圓丁。（ ） 4、小麗每天放學(xué)回家后，終是先作完功課，然后在玩。（ ）同時(shí)引導(dǎo)注意檢查自己的題目，注意找全錯(cuò)別字，正確地修改錯(cuò)別字。 四、默寫(xiě)部分1、自選一首詩(shī)默寫(xiě)，并寫(xiě)出作者。2、讓明亮的眼睛 用絢麗的色彩 青山說(shuō)： 綠水說(shuō)： 字的書(shū)寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)的用法，注意準(zhǔn)確性。 五、作文練習(xí)1、題目：寫(xiě)一個(gè)寓言成語(yǔ)小故事。 2、要求：要講清楚，并把道理說(shuō)好。 3、視學(xué)生的作文加以指導(dǎo)。第三、四單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫(xiě)要求掌握的課文。2、通過(guò)有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會(huì)文章的優(yōu)美語(yǔ)言。 3、掌握練習(xí)中的基本知識(shí)，能正確地完成類(lèi)似的練習(xí)。 教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)第1、2課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫(xiě)要求掌握的課文。2、通過(guò)有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會(huì)文章的優(yōu)美語(yǔ)言。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練地背誦和默寫(xiě)所要求會(huì)背的課文。 一、感知課文內(nèi)容 1、鯨課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹鯨的的？ 課文使用了哪些說(shuō)明方法？ 2、新型玻璃自由讀，找出介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用的語(yǔ)句。 課文使用了哪些說(shuō)明方法？ 3、釣魚(yú)的啟示小聲讀，想一想，父親為什么堅(jiān)持要我把鱸魚(yú)放回湖里？ 理解課后重點(diǎn)句子的含義。 4、落花生課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？ 理解課后重點(diǎn)句子的含義。 二、修改病句 1、出示例題新沂的春天是個(gè)美麗的地方。 他正在織著毛衣和美妙的音樂(lè)。 2、分析典型要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類(lèi)型，然后再進(jìn)行修改。要避免學(xué)生找不出病因，而進(jìn)行修改。同時(shí)還要注意進(jìn)行最簡(jiǎn)單的修改。 三、積累詞語(yǔ)1、按以下方式進(jìn)行積累：AABB ABCC ABB AABC2、以上的題目要重點(diǎn)積累“”，另外防止學(xué)生把字給寫(xiě)錯(cuò)了。 四、聽(tīng)寫(xiě)本單元的詞語(yǔ)。 （對(duì)掌握不牢的還要再進(jìn)行輔導(dǎo)。）人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二:人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃2012年秋人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃白石中心小學(xué) 黃玉芳一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)八個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)回顧拓展，及語(yǔ)文小知識(shí)。三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀課后生字表（一）中的200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字表（二）中的150個(gè)生字。2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。3、會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用。5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。 6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。 7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。 8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。11、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。12、復(fù)習(xí)回顧拓展中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國(guó)文化的博大精深。13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。15、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。16、復(fù)習(xí)寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。優(yōu)生、中等生：重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行）難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。后進(jìn)生：重點(diǎn)：以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，（要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jī)都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。五、復(fù)習(xí)方法：一分類(lèi)性復(fù)習(xí)：分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作等五局部。1、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。3、閱讀局部的分類(lèi)要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。4、作文的分類(lèi)可能多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以遵命題的式樣來(lái)分。二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過(guò)中，注意以下兩點(diǎn)：1、突出重點(diǎn)。從門(mén)生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫(xiě)明晰是重點(diǎn)。從門(mén)生學(xué)習(xí)的格式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。2、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門(mén)生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。六、具體要求：第一階段：語(yǔ)基部分全員參加自主復(fù)習(xí)1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類(lèi)概括。（1）、形近字組詞 （2）、多音字組詞（3）、填字組詞 （4）、一字組多詞（5）、寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。第二階段：閱讀部分練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練1、要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)。2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。3、根據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。第三階段：習(xí)作部分 反復(fù)修改由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文，讀中后寫(xiě)，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。1、一事一議（練習(xí)寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚。）2、一景一描（練習(xí)寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn)。）3、一人一寫(xiě)（練習(xí)寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái)。）4、一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。）方法：自己讀、評(píng)、同學(xué)評(píng)，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。七、復(fù)習(xí)措施：1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書(shū)寫(xiě)。6、閱讀：課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)）課外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）八、幫助學(xué)困生1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。2、每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。九、復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)度及內(nèi)容：2011年1月4日至14日。1月4日（第19周周二）復(fù)習(xí)第一單元及校對(duì)試卷“專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（一）”（2課時(shí)） 1月5日（第19周周三）復(fù)習(xí)第二單元及校對(duì)試卷“專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（二）”（2課時(shí)） 1月6日（第19周周四）復(fù)習(xí)第三單元及校對(duì)試卷“專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（三）”“專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（四）”（3課時(shí)）1月7日（第19周周五）復(fù)習(xí)第四單元及校對(duì)試卷“期末練習(xí)”（3課時(shí)） 1月10日（第20周周一）復(fù)習(xí)第五單元及校對(duì)試卷（3課時(shí)）1月11日（第20周周二）復(fù)習(xí)第六單元及校對(duì)試卷（3課時(shí)）1月12日（第20周周三）復(fù)習(xí)第七單元及校對(duì)試卷 （3課時(shí)）人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃.1月13日（第20周周四）復(fù)習(xí)第八單元及校對(duì)試卷 （3課時(shí)）1月14日（第20周周五）知識(shí)全面梳理及模擬測(cè)試（3課時(shí)）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三:人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃20132014年五年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃鄧艷艷一、復(fù)習(xí)目標(biāo):1。 通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的漢語(yǔ)素養(yǎng)。2。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3。 對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。4。 講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)漢語(yǔ)、會(huì)學(xué)漢語(yǔ)。5。 面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)8個(gè)單元32篇課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)積累運(yùn)用。三、復(fù)習(xí)要求1、復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的170生字和會(huì)認(rèn)的82個(gè)生字。2、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意語(yǔ)言的積累，進(jìn)一步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣?！熬毩?xí)”中滲透語(yǔ)文課外知識(shí)的題目，應(yīng)注意復(fù)習(xí)鞏固。3、復(fù)習(xí)檢測(cè)正確、流利，有感情地朗讀課文。4、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)，要求能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話，了解主要內(nèi)容，能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。5、習(xí)作的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，重點(diǎn)在打開(kāi)思路，不拘形式自由表達(dá)。寫(xiě)真要實(shí)，寫(xiě)想象要放。四、復(fù)習(xí)形式：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)、分類(lèi)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。五、復(fù)習(xí)具體安排 ：（12月5日12月10日）（一）、漢語(yǔ)拼音及生字1,能讀準(zhǔn)拼音,寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。2,辨析及運(yùn)用形近字,同音字,多音字,多義字。（二)、詞語(yǔ)熟悉本冊(cè)書(shū)中的四字詞語(yǔ)及常用成語(yǔ)。掌握常用的關(guān)聯(lián)詞。能把詞語(yǔ)按一定的邏輯關(guān)系歸類(lèi)并書(shū)寫(xiě),如:ABB , ABAC , AABB , AABC , ABCC , ABAB 熟讀奇跡課堂上的近反義詞。(三)、句子1,熟讀“日積月累”中的詩(shī)句、古詩(shī)等。2,會(huì)修改各類(lèi)病句。3,懂得擴(kuò)句,縮句。4,明白句子中的修辭手法。(四)、閱讀理解充分利用課內(nèi)外閱讀資源,尋找語(yǔ)言?xún)?yōu)美,層次清晰,比較簡(jiǎn)單的小短文讓學(xué)生試讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。通過(guò)相關(guān)閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生進(jìn)一步掌握概括文章主要內(nèi)容,培養(yǎng)他們的閱讀能力。(五)、習(xí)作簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)本冊(cè)習(xí)作的內(nèi)容和要求,在對(duì)已寫(xiě)作文歸類(lèi),梳理,修改過(guò)程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。力促學(xué)生主動(dòng)地參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,盡量寫(xiě)出內(nèi)容具體,有條理,有真情實(shí)感的記實(shí)作文和想象作文。六、復(fù)習(xí)措施：采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和常見(jiàn)的多音字。（1）分單元復(fù)習(xí)第一單元（12.1012.13）第二單元（12.1612.17）第三單元（12.1812.20）第四單元（12.2312.25）第六單元（12.2612.31）第七單元（1.11.6）第八單元（2）、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)考試卷上學(xué)生掌握薄弱的地方再注意復(fù)習(xí)。（1.71.10）五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃教案篇四:人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和本年級(jí)組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。二、基本情況本學(xué)期新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，主要包括28篇課文、7個(gè)口語(yǔ)交際習(xí)作和回顧拓展及相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。這次復(fù)習(xí)，將緊扣本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)展開(kāi)，著重幫助學(xué)生對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作一次全面、系統(tǒng)的梳理，以溫故知新，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)，全面達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我班現(xiàn)有學(xué)生 名，其中有很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不濃積極性差，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱及書(shū)寫(xiě)狀況較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高，班級(jí)整體的水平較低。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固本學(xué)期生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用本冊(cè)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)造句習(xí)作等。2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)部分句子含義，會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對(duì)聽(tīng)寫(xiě)、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。4、通過(guò)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫(xiě)作能力等。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。六、方法措施：1、復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。4、整理這學(xué)期試卷和練習(xí)題。查漏補(bǔ)缺。5、閱讀：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力。七、課時(shí)安排：1月26日 字詞基礎(chǔ)復(fù)習(xí)2月27-28日 句子分析復(fù)習(xí)2月2930日 閱讀理解復(fù)習(xí)2月2日 習(xí)作能力復(fù)習(xí)2月3日 綜合復(fù)習(xí)字詞基礎(chǔ)部分第一課時(shí)一多音字組詞便pin ( ) 削xu( ) 降 jing ( ) 看 kn( )bin ( ) xio( ) xing( ) kn( )二、闖關(guān)游戲第一關(guān) ：選擇下列多音字的正確讀音。盡管（jn jn） 曲折（q q） 人參（shn cn）盡力（jn jn） 歌曲（q q） 參加（shn cn)水泊（b p） 自傳（chun zhun）強(qiáng)迫(qing qing)漂泊（b p） 傳說(shuō)（chun zhung頑強(qiáng)（qingqing）第二關(guān) ： 選擇多音字的正確讀音和：h hu h hu hu暖和（ ）一唱一和（ ）和平（ ）和稀泥（ ）和面（ ）和（ ）了 著：zhe zho zho zhu高著（ ）兒 著（ ）急 著（ ）手 著