三年級環(huán)境教育尋找傷心的紙教案.docx

。尋找傷心的紙教學(xué)目標(biāo)1. 通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道隨意亂扔紙張，既污染了環(huán)境，又浪費了紙張。2. 懂得廢紙也有利用的價值，它可以制作成紙工藝品，能做到珍惜每一張紙。第一課時課前準(zhǔn)備：尋找生活中的傷心紙，如果你就是那張傷心紙，你有什么話要想說。教學(xué)活動過程活動一：尋找傷心紙，它們有什么話想說學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀察：人們把廢紙丟棄在哪些地方？思考：被人們丟棄的廢紙有什么話想說？（學(xué)生扮演傷心紙訴苦）觀看：多媒體資料教師結(jié)合學(xué)生自己收集的資料加以補充教師要引導(dǎo)學(xué)生從紙的傷心思考。通過觀看觸目驚心的資料讓學(xué)生體會傷心紙對環(huán)境的污染?；顒佣褐谱鱾募埿n案傷心紙小檔案名稱顏色被丟棄的地方曾經(jīng)為人類作出的貢獻傷心等級第二課時課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集紙藝術(shù)品。教學(xué)活動過程活動一：用廢紙制作藝術(shù)品學(xué)生活動指導(dǎo)要點思考：丟棄的廢紙有哪些用途？觀看：多媒體資料。（有關(guān)紙的藝術(shù)品）制作：貼紙、撕紙、折紙、剪紙等。展示：“一張紙”藝術(shù)展覽會。教師結(jié)合學(xué)生自己收集的資料加以補充。通過觀看讓學(xué)生知道費紙可以美化環(huán)境。根據(jù)學(xué)生自己的特長進行制作。讓學(xué)生懂得費紙的價值。思考：廢紙還可以做什么東西？ 課后反思：探訪紙的身世教學(xué)目標(biāo)1. 了解我們的祖先用什么東西記事的。2. 知道造紙主要用哪些原料，它與環(huán)境有什么關(guān)系。3. 懂得節(jié)約用紙不僅節(jié)省資源，而且能保護環(huán)境。第一課時課前準(zhǔn)備：學(xué)生通過詢問、查資料，去了解紙的身世。教學(xué)活動過程讓學(xué)生說說“我”是怎么知道紙的身世的？活動一：史前時代學(xué)生活動指導(dǎo)要點思考：我們的祖先用什么東西記事呢？觀看：多媒體資料。找找：古人還在什么東西上寫字？體驗：在竹片或木片上寫字。感想：寫下自己的感想。教師要求學(xué)生在課前通過咨詢、查資料，了解有關(guān)內(nèi)容。通過觀看知道4000多年前，人們把字刻在龜殼或骨頭上。了解人類在沒有紙以前還用竹片、木片、布等來記事。讓學(xué)生知道這種記事方法不方便?；顒佣翰虃愒旒垖W(xué)生活動指導(dǎo)要點觀看：蔡倫是怎樣造紙的。思考：造紙需要哪些原料？了解造紙的過程。知道造紙不僅毀壞樹林，而且會污染環(huán)境。課后反思：第二課時課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生查查資料，樹減少了還會引發(fā)哪些環(huán)境問題。教學(xué)活動過程活動一：探訪現(xiàn)代造紙廠學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀看：多媒體資料。找找：造紙廠對環(huán)境的污染。了解現(xiàn)代造紙廠生產(chǎn)紙張的過程。污染河流、空氣，毀壞森林?；顒佣寒?dāng)樹木減少時會產(chǎn)生什么環(huán)境問題。1. 模擬山洪爆發(fā)實驗實驗結(jié)果實驗一：有樹草的斜坡實驗二：沙土暴露的斜坡看了實驗結(jié)果有什么想法？2.整理調(diào)查資料學(xué)生活動指導(dǎo)要點樹減少了還會引發(fā)哪些環(huán)境問題？水土流失越來越嚴(yán)重了解樹木與環(huán)境的關(guān)系。溫室效應(yīng)加劇活動三：我是節(jié)紙宣傳員學(xué)生活動指導(dǎo)要點思考：哪些宣傳方式最適合我們呢？暢想：造紙新原料。要告訴大家為什么要節(jié)約紙張。保護森林就是保護環(huán)境。紙的生活實錄教學(xué)目標(biāo)1. 知道自己在生活中有哪些浪費紙張的行為，通過學(xué)習(xí)改正這些行為。2. 懂得節(jié)約紙張是一種美德，是保護大樹，保護環(huán)境的良好行為。第一課時課前準(zhǔn)備：在我們生活中有哪些浪費紙張的行為?；顒右唬骸拔摇焙屠娠w支比一比學(xué)生活動指導(dǎo)要點找一找：郎飛支有哪些浪費紙張的行為？感想：看到了浪費紙張的行為，你有什么想法？亂涂亂畫找出生活中的一些不良行為。想一想：我有哪些浪費紙張的行為？說一說：怎樣改正自己的不良行為。糾正自己不良行為的重要性?；顒佣耗艿玫綆最w星（向親友、鄰居等人做一次調(diào)查）比賽項目字寫得大小適當(dāng)每張紙都寫滿不在紙上亂涂亂畫紙的正反面都用不亂撕紙張一本本子堅持用完第二課時課前準(zhǔn)備：做好節(jié)紙情況調(diào)查（對全校學(xué)生作一次調(diào)查）活動一:學(xué)生用紙調(diào)查 年級 班級 人數(shù)學(xué)生一個學(xué)期一般用幾個筆記本？ 5本以下 人5-10本 10-15本 15本以上 學(xué)生是否經(jīng)常因找不到草稿本而撕下筆記本？經(jīng)常 有時 從來沒有 學(xué)生是否到學(xué)期結(jié)束時經(jīng)常有筆記本沒有用完？經(jīng)常 有時 從來沒有 學(xué)生是否有固定的草稿本?有 沒有 看了上面的統(tǒng)計數(shù)字,你有什么感想?你有什么建議給大家?如果我校學(xué)生每天每人節(jié)約一張紙,一年時間可以保護多少棵大數(shù)?活動二:組建“一張紙小分隊”學(xué)生活動指導(dǎo)要點小隊人員小隊可能采取的行動關(guān)鍵是，他們的行動讓周圍的同學(xué)明白了要節(jié)約用紙。紙的兄弟姐妹教學(xué)目標(biāo)1. 了解紙的種類和用途。2. 讓學(xué)生樹立環(huán)保意識，生活中要節(jié)約用紙。學(xué)會利用廢紙制作“環(huán)保賀卡”。第一課時課前準(zhǔn)備：生活中哪些地方有哪些紙做的東西。教學(xué)過程活動一：觀察與搜集紙的身影學(xué)生活動指導(dǎo)要點地方我看到了哪些紙做的東西讓學(xué)生知道幾乎所有地方都能看到紙的身影。我的書包活動二：猜紙游戲?qū)W生活動指導(dǎo)要點一個學(xué)生問三個問題后猜出什么紙。另一個學(xué)生只回答“是”或“不是”。了解各種紙的特性?；顒尤翰徒砑埮c手帕使用情況調(diào)查被采訪的人數(shù)用手帕的人數(shù)用餐巾紙的人數(shù)看到調(diào)查的數(shù)字有什么感想？活動四：表演“餐巾紙與手帕的對話”。學(xué)生活動指導(dǎo)要點餐巾紙手帕保護環(huán)境希望多用手帕少用餐巾紙。第二課時課前準(zhǔn)備：尋找生活中的“過度包裝”。教學(xué)過程我在家里找到了 個包裝箱， 個包裝盒， 張包裝紙?；顒右唬涸鯓硬拍軠p少包裝呢？學(xué)生活動暗M碰見賊 沒法打指導(dǎo)要點提出減少包裝的辦法并認(rèn)證。減少包裝是節(jié)約紙張保護環(huán)境。活動二：宣讀倡議書。活動三：現(xiàn)代表示祝賀的方式。用賀卡表示祝賀的人數(shù)用其他方式表示祝賀的人數(shù)活動四：學(xué)生用廢舊材料制作賀卡。廢紙再生記教學(xué)目標(biāo)1. 了解正確處理廢紙的方法，知道廢紙是可以再利用的。2. 能夠區(qū)分再生紙和不可再生紙，學(xué)習(xí)生活中應(yīng)多用再生紙。第一課時教學(xué)過程一.看主題圖觀察與思考1. 有了廢紙怎么辦？（1） 找一找，這幅圖中，哪些處理廢紙的方法是對的，為什么？（2） 哪些處理廢紙的方法是不對的，為什么？（3） 想一想，還有哪些處理廢紙的好辦法？2. 賣出廢紙調(diào)查。日期賣了多少廢紙賣得多少錢在賣廢紙的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多問題。例如：1. 為什么有些紙他們不要？2. 為什么不同的 二.區(qū)分再生紙和不可再生紙。觀察與思考1. 看插圖后想一想，哪些是不可再生紙？2. 身體呈灰色的紙都上不可再生紙，想一想它們有什么共同的特點？三.小實驗小蔡倫造紙材料：1.加框的絹網(wǎng)（10厘米15厘米） 2.報紙 3.水盆 4.大量使用過的白紙。學(xué)生分組造紙。過程：浸泡紙漿把紙漿平鋪在絹網(wǎng)上瀝水用布和報紙吸水取下初步做好的再生紙，重壓晾干。第二課時教學(xué)過程一.閱讀思考1. 有很多科學(xué)家把垃圾堆里的廢紙稱為“第四種森林”，這是為什么？（1）1噸廢紙可生產(chǎn)多少噸再生紙？（2）如果每年把世界上所用辦公紙張的一半加以回收利用，每年就能使多少公頃的森林免遭砍伐？（3）800萬公頃森林相當(dāng)于多少座黃山？二.宣傳多用再生紙1.收集一些關(guān)于再生紙的資料。2.畫宣傳畫，編宣傳語。三.廢紙再生記游戲廢品收購站、再生紙專賣店、再生紙加工廠分別貼出招聘啟示。哪份工作適合你？去應(yīng)聘吧，用你的知識贏得一份工作。未來的紙教學(xué)目標(biāo)1. 了解紙的一生，關(guān)心愛護身邊的每一張紙。2. 想象未來的紙張，不僅是環(huán)保，而且是使用功能更多的紙張。第一教時教學(xué)過程活動一：想象未來的紙。學(xué)生活動指導(dǎo)要點思考：未來的紙是用什么材料做的？想象：想象中的未來的紙是什么樣的？觀看：多媒體資料。（科學(xué)家對未來紙的預(yù)測）學(xué)生應(yīng)從節(jié)約原料，而且是環(huán)保方面思考。讓學(xué)生大膽想象。 要勇于創(chuàng)造發(fā)明?；顒佣何磥砑埖墓δ?。學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀察：我們看到的現(xiàn)在的紙張有哪些用途。想象：未來的紙張還有哪些用途？了解紙主要用途是：記錄、印刷、包裝等