三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中課文知識(shí)點(diǎn).doc

三年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)課文內(nèi)容歸納總結(jié)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一、二單元復(fù)習(xí)第一單元單元主題：感受大自然的美好1、燕子一、課文的寫作順序1、課文以燕子為線索，是按燕子的外形特點(diǎn)、燕子在春天從南方趕來(lái)、燕子飛行和停歇的順序記敘的。2、課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)？寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。3、全文背誦默寫2、 古詩(shī)兩首一、背誦默寫兩首古詩(shī)二、作者簡(jiǎn)介賀知章：唐代詩(shī)人。除本課詠柳外，還有采蓮詩(shī)回鄉(xiāng)偶書廣為傳誦。朱熹：南宋思想家、教育家、文學(xué)家。三、古詩(shī)的意思詠柳詠：歌頌、贊美的意思。1、“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”全句的意思是：高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。2、“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！比涞囊馑际牵哼@細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的? 原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊!春日詩(shī)題的意思是在春天里。1、“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新?！比涞囊馑际牵涸陲L(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。2、“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。”以上兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。3、表達(dá)的思想感情詠柳作者描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。 春日表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來(lái)的喜悅。3 荷花1、冒：這里是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來(lái)的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。2、你能用“有的有的有的.”說(shuō)一句話嗎？3、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。這是一個(gè)比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。4 珍珠泉一、課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？（泉水清、深、綠）二、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。語(yǔ)文園地一一、 我的發(fā)現(xiàn)：有兩個(gè)意思相反的詞語(yǔ)組成了一個(gè)新的詞語(yǔ)，意思發(fā)生了變化。動(dòng)靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進(jìn)退 始終 呼吸 是非 愛(ài)憎二、自主積累數(shù)量詞一支歌曲 一陣微風(fēng) 一身羽毛 一眼清泉一束金光 一幅畫面 一串珍珠 一對(duì)翅膀三、積累詞語(yǔ)描寫花草的：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥描寫日月的：噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空描寫山巒的：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴第二單元單元主題：保護(hù)周圍的環(huán)境5、翠鳥一、文章中心三、文章中心 本文通過(guò)對(duì)翠鳥(外形)、(動(dòng)作)的描寫，表達(dá)了對(duì)翠鳥的(喜愛(ài))，同時(shí)教育我們要(愛(ài)護(hù)小動(dòng)物)。二、翠鳥的特點(diǎn)：翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜愛(ài)。三、介紹翠鳥的顏色時(shí)寫作順序是：先寫頭，后寫背上，再寫腹部。四、下面每組句子中，哪句寫的更好，說(shuō)說(shuō)你的理由。 1、 翠鳥叫聲清脆，愛(ài)在水面上飛。翠鳥鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛。第二句的好處：。“愛(ài)貼著水面疾飛”比“愛(ài)在水面上飛”更能準(zhǔn)確、生動(dòng)地體現(xiàn)出翠鳥動(dòng)作輕盈、迅捷的特點(diǎn) 2、翠鳥離開葦桿，很快的飛過(guò)去。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過(guò)去。第二句的好處：a、“蹬開”比“離開”更具體，將翠鳥離開葦稈時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、速度生動(dòng)地描繪了出來(lái)；b、用比喻的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥的速度之快。6、燕子一、解釋詞語(yǔ)的意思饑寒交迫：又餓又冷，形容生活極端貧困。氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。啟程：就是出發(fā)上路。二、從上面的詞語(yǔ)中，你能體會(huì)到什么？“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語(yǔ)，表明人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。7、一個(gè)小村莊的故事一、詞語(yǔ)解釋郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢(shì)美好蓬勃。裸露：沒(méi)有遮蓋或遮蔽四、泡泡語(yǔ)：我知道“大雨沒(méi)喘氣”的意思這里的“大雨沒(méi)喘氣兒”是運(yùn)用了擬人的手法，形象地說(shuō)明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒(méi)停。8、路旁的橡樹一、詞語(yǔ)解釋不約而同：沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。語(yǔ)文園地二一、會(huì)照樣子寫比喻句二、積累反義詞清（濁）廉（貪）正（偏）罪（功）善（惡）罰（獎(jiǎng)）懶（勤）優(yōu)（劣）三、背誦、默寫并理解詩(shī)句的意思，知道作者是誰(shuí)萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，隱隱夏木轉(zhuǎn)黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）第三單元9、寓言兩則一、亡羊補(bǔ)牢1、理解成語(yǔ)的意思： 亡：丟失 補(bǔ)：修補(bǔ) 牢：羊圈 亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。比喻一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。 這則寓言告訴我們：犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。二、南轅北轍1、理解成語(yǔ)的意思：。 南轅北轍：一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動(dòng)和目的是相反的，行動(dòng)越賣力離目標(biāo)反而會(huì)越遠(yuǎn)。 這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會(huì)成功。2、我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“朋友，楚國(guó)在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國(guó)越遠(yuǎn)啊，還是聽聽勸，快往南走吧！”10、驚弓之鳥一、理解成語(yǔ)的意思： 驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。二、為什么他能判斷出大雁受過(guò)箭傷？ （因?yàn)楦朴谟^察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考。）11、畫楊桃一、讀了課文后你想到了什么？我們做事或看問(wèn)題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。12、想別人沒(méi)想到的一、讀了課文你想到了什么？ （做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒(méi)想到的才能把事情做得更好。）語(yǔ)文園地三一、“我的發(fā)現(xiàn)”：比較反問(wèn)句和陳述句的不同。（反問(wèn)句表達(dá)的語(yǔ)氣更肯定。）二、“讀讀記記”：這幾個(gè)句子都是比喻句。三、“讀讀背背”：要求會(huì)背、會(huì)寫。第四單元13、和時(shí)間賽跑一、文章中心 本文通過(guò)寫“我”從外祖母去世知道過(guò)去的就不會(huì)再回來(lái)，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。二、理解句子的意思1、所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。 這句話的意思是：昨天過(guò)去了，就再也不能回到昨天了，小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年了。時(shí)間一去不復(fù)返?！八小焙汀坝肋h(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴。2、雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。這句話的意思是：時(shí)間過(guò)去了，就再也回不來(lái)了。當(dāng)一天過(guò)去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過(guò)去。雖然明天太陽(yáng)還會(huì)照常升起，但這個(gè)太陽(yáng)卻是新的一天的太陽(yáng)。3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴。 “光陰似箭，日月如梭。”比喻時(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。三、學(xué)了和時(shí)間賽跑這一課，你有什么啟示？答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，”但“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。（時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)非常寶貴，你能寫兩句關(guān)于時(shí)間的格言嗎？課余時(shí)間我很會(huì)收集，我又收集了很多時(shí)間的格言，我就為你寫兩句吧。）14、檢閱一、文中寫了關(guān)于檢閱的哪幾件事？ 1、準(zhǔn)備檢閱。2、檢閱時(shí)的情景二、回答問(wèn)題。1、我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。（第12自然段）興奮、自豪2、觀眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒(méi)有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對(duì)充滿了熱愛(ài)之情。“這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，沒(méi)有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。3、我想對(duì)博來(lái)克說(shuō)幾句話：1）博來(lái)克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周圍有困難的人。2）、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员埃闶且粋€(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對(duì)生活充滿熱愛(ài)的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。15、爭(zhēng)吵一、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢？1、安利柯是一個(gè)明是非卻愛(ài)面子的人。2、克萊諦是一個(gè)能諒解同學(xué)的過(guò)錯(cuò)