淺談小學(xué)德育教育的方法與途徑.doc

淺談小學(xué)德育教育的方法與途徑潁泉區(qū)周棚中心校太山廟小學(xué) ：陳曉東 內(nèi)容提要 對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是非常重要的。自古以來，德育教育都擺在教育的首位。黨和國家對青少年的思想品德教育十分重視，在全面提高國民的道德素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會的社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)中，如何使小學(xué)德育教育在健康的軌道上發(fā)展，如何發(fā)揮丟棄的育人功效。培養(yǎng)有道德，有文化的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的合格人才，我是如何在教育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育的。關(guān)鍵詞：德育教育 課堂教育 校內(nèi)教育 傳統(tǒng)教育一、德育教育排在首位的必要性。做人先立德，道德為本源。道德是一個國家存在與發(fā)展的根本“德惟治，否德亂”（1）以德治國，天下就會太平；否則就會大亂?！暗拢瑖病保?）即對國民的道德教育，立德是一個國家興盛與發(fā)展的根本?！暗乐哉?，齊之以刑，民負(fù)而無恥；道之以德，齊之以禮，有且格”（3）即是說，用行政命令來誘導(dǎo)百姓，用刑法來整齊百姓,老百姓只是勉強進(jìn)制自己免于犯罪，而不知犯罪是可恥的事情,用道德來教育百姓，用禮教來約束百姓，老百姓不但知廉恥,而且人心歸服?！吧普蝗缟平讨妹褚?。善政，民畏之；善教，民愛之。善政得民財，善教得民心”(4)這就是說，良好的道德教育能使人心悅誠服，以改革其心；而良好的政治手段雖可以防亂于外，但達(dá)不到征服人心。使百姓衷心擁戴的效果。陶行知先生說：“道德是做人的根本一環(huán)，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。否則沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，為非作惡愈大，所以我在不久以前，就提出人格長城來，要我們大家建筑價格長城。只有這樣，才能使學(xué)生自覺地創(chuàng)造真善美的人格”。（5）“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”（6）即是教育學(xué)生立德做人為首。老一輩無產(chǎn)階級革命家，無不是重視青少年的思想道德教育。毛澤東同志指出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育多方面都得到全面發(fā)展，成為有社會主義覺悟、有文化的勞動者”。（7）“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂”（8）我們黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平同志也十分重視對青少年的道德教育，他說：“一個是道德建設(shè)，一個是文化建設(shè)，兩手都要硬” 。(9)還說：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅定的正確的政治方向放在第一位”(10)黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)人江澤民同志指出：“各類各級學(xué)校，不僅要建立完備的文化知識體系，而且要把德育放在首位” （11）。黨的新時期領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤同志在不同的場合多次談話中都談到德育，近期，中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見教育的重要性的發(fā)表。也就是說在任何時候?qū)πW(xué)生德育教育都應(yīng)放在首位，在任何時候都不可忽視德育，不可忽視對青少年兒童的靈魂塑造。二、小學(xué)生德育教育實施的方法與途徑。 青少年學(xué)生的思想品德不是先天就有的。也不是自發(fā)形成的，而是在社會生活條件的影響下，特別是在學(xué)校教育的影響下，在他的實踐中形成和發(fā)展起來的，如果沒有社會、家庭、特別是學(xué)校教育向青少年進(jìn)行思想政治觀點和道德規(guī)范的灌輸和行為的指導(dǎo)，他們就不可能形成良好的思想品德。列寧指出：“這種意識只能從外面灌輸進(jìn)去”（12）。尤其是改革開放，全面實施科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)行前人未有的社會主義建設(shè)，新的思想的沖突，接軌各種思想對青少年的影響，如何對青少年進(jìn)行德育教育顯得很重要。 在十幾年的教育實踐中，在對青少年進(jìn)行德育教育的方法上，我主要從以下幾個方面著手。 1、“課堂教育”與“課外活動”相結(jié)合 在課堂上我充分挖掘教材中對學(xué)生德育教育的內(nèi)容，如上桂林山水、草原等這樣的課文，我讓學(xué)生領(lǐng)略偉大祖國的美的山川，幅原廣袤，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。長城、秦兵馬俑等，讓學(xué)生了解我們中華民族的悠久歷史，和我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，樹立民族自豪感，在課外活動中，我編排了豐富多彩的活動內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，為班級爭光，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，不同程度地實施日常行為規(guī)范，在娛樂的活動中達(dá)到潛移默化的效果，做到潤物無聲。如上期開展的“我為班級添光彩”活動中，校園的公共衛(wèi)生，學(xué)生爭著做，吃零食的沒有了，有的把自己心愛的花草搬到學(xué)校美化教室，美化校園。 2、“校內(nèi)教育”與“社會教育”相結(jié)合 我充分利用學(xué)校內(nèi)對學(xué)生可進(jìn)行德育教育的資源，如利用“節(jié)日慶典”活動、晨會、班會、隊會、升國旗講話、宣傳欄、班級黑板報，不失時機地對學(xué)生地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，每學(xué)期我定期招開家長會做到與家長信息暢通，及時反饋學(xué)生在家的思想表現(xiàn)與動向，做到與家長的密切配合，定期請校外輔導(dǎo)員給學(xué)生講革命史，講改革開放三十年來我國社會主義建設(shè)的巨大成就，定期安排社會實踐活動，如給軍烈屬、敬老院老人打水、掃地、捐獻(xiàn)、表演豐富多彩的文藝節(jié)日等送溫暖活動。收集廢塑料袋、掃馬路、植樹、栽花等活動。又對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛家鄉(xiāng)、愛大自然、節(jié)約用水等教育，都到了良好的效果。 3、“傳統(tǒng)教育”與“時事教育”相結(jié)合 我除定期開展對學(xué)生的傳統(tǒng)教育外，結(jié)合時事及時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育如奧運會期間我讓學(xué)生觀看奧運健兒奪冠升國旗，奏國歌時激動人心的場面，激發(fā)學(xué)生勤奮、拼搏、積極向上的熱情，奧運火炬在傳遞過程中的精彩鏡頭，在汶川大地震中涌現(xiàn)出的可歌可泣的感人場景，和英雄少年的事跡。我還下載了改革開放三十年我國在社會主義建設(shè)中的巨大成就，通過數(shù)字、圖像資料等素材使學(xué)生感受到我們偉大的祖國發(fā)展前景，培養(yǎng)民族自豪感，增強民族自信心。 4、通過少先隊組織對學(xué)生進(jìn)行德育教育 由于我擔(dān)任學(xué)校的少先隊輔導(dǎo)員工作，在少先隊活動中開展了一系列的活動，如我為大隊添光彩活動、入隊宣誓、少先隊的知識競賽。例如；開一個極普通的“中秋賞月會”也能使隊員們感到新潁別致，第一次是吃月餅，第二次可改成了篝火晚會，而第三次改成了公園賞月，第四次又改成了音樂賞月，第五次變成了放孔明燈，第六次改成了模擬“神六”登月，學(xué)生都說同樣一個活動而他每次做得都不一樣。還根據(jù)學(xué)生的年齡特點辦活動。例如低年級的小隊員喜歡直觀形象的活動，就讓他們玩吹肥皂泡，比誰吹的大，飛得高，再講肥皂泡在陽光照射下顯得絢麗多彩與雨后彩虹的道理，寓教育于游戲之中使學(xué)生在玩中得新知。高年級的隊員喜歡自己動手做自己喜愛的熱門游戲，便組織高年級的隊員自己做各人熱愛的小發(fā)明，小制作，然后再給學(xué)生講原理。再比如：“祖國??！媽媽”這個活動他把活動分成幾個層次，由“愛父母、愛師生”到“愛班級、愛學(xué)校”再到“愛家鄉(xiāng)，愛祖國”又比如他通過“我和爸爸媽媽比童年，”“聽媽媽講故事”等活動使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，從而使學(xué)生珍惜今天的幸福時光，加倍努力學(xué)習(xí)。 多年對學(xué)生進(jìn)行品德教育的生涯，我收獲頗多，我所教育的學(xué)生走向社會后沒有違法亂紀(jì)的行為，在各自不同的工作崗位上都受到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。我所帶的班年年都被評為道德模范，上期我教的學(xué)生陳天碧 被評為區(qū)文明學(xué)生，袁浩、田甜等五名學(xué)生被評為優(yōu)秀學(xué)生，亓?xí)詪牭仁畮酌麑W(xué)生被評為學(xué)校文明學(xué)生。21世紀(jì)的今天，我們僅僅反思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要有所行動。哪怕是稍微改變一下自己頭腦中舊有的世世代代傳下來的教育觀念；哪怕是眼睛稍微少盯一點點分?jǐn)?shù)，多牽著孩子的手走向大自然；哪怕是每天少一點點責(zé)備，多一點點微笑，多一點點鼓勵。小學(xué)階段只是屬于起步階段，今后的路還有千萬里，我們作為一位教育工