初中英語人教版七年級下冊what does he look like.docx

What does he look like教學(xué)內(nèi)容：SectionA1a-1c一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容本單元是Goforit七年級下冊中第九單元“Whatdoeshelooklike?”。本課的核心話題是談?wù)撊说耐獗硇蜗?look),教材內(nèi)容圍繞著描述人的外貌特點(diǎn)展開，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撊说纳砀?、體重、發(fā)型、面部特征及著裝特點(diǎn)，因此talkingaboutlook是教學(xué)重點(diǎn)。通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握表示人外觀的詞組及句型。2、教材的地位及作用以人的外貌特征為主線，兼顧交際功能的學(xué)習(xí)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語介紹自己或他人的外表特征。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能通過交換對不同人物的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、語言知識1.語音:了解語音在語言學(xué)習(xí)中的意義。2.詞匯:hair,height，build，short,tall,medium,thin,heavy,curly,straight,3.短語:straighthair,amediumbuild,looklike,beofmediumheight,4.句型:Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.He/Shehascurlyhair.Whatdoyourfriendlooklike?-Heisofmediumheight,andhehaslongstraighthairIsheshortortall?Heisreallytall.5.語法:用于人物外貌描述的形容詞2、語言技能1.能熟練的用英語進(jìn)行對人外表特點(diǎn)的描述，并根據(jù)描述畫出人像。2.能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物。3.能替自己和別人進(jìn)行新形象設(shè)計，能和合作伙伴互相交流，充分交換信息。4.能掌握本單元出現(xiàn)的表示人外觀的詞組及句型，并能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運(yùn)用這些詞組及句型描述別人的外表,提高寫作水平。3、情感態(tài)度1.通過描述同學(xué)、教師或自己的偶像的外貌，簡單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)或好惡，學(xué)會交換不同的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人。2.教育學(xué)生要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會贊美別人，友好地描述別人的形象。3.學(xué)會賞識，懂得心靈美比外表美更重要。4.能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。4、文化意識了解不同人的外貌和同一人的不同外貌，了解中西方文化中在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時存在很大的差異我們比較委婉，而西方人則更直接些，對學(xué)生進(jìn)行不同文化意識的滲透。同時讓學(xué)生在給自己或別人畫像時提高繪畫水平和審美意識；讓學(xué)生了解不同外貌作用的背景知識，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科交流的目的。三、學(xué)情分析學(xué)談?wù)撊说耐獗硇蜗笫侨藗內(nèi)粘Ｉ钪杏龅降脑掝}。故學(xué)生喜于用英語表達(dá)此類知識。四.教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：1).單詞：hair,curly，straight,height,tall,medium,thin，heavy，build,2).句型：-Whatdoeshe/shelooklike?-He/Sheistallandhaslonghair.-Whatdoyourfriendlooklike?-Heisofmediumheight,andhehaslongstraighthair.2.能力目標(biāo)：1）學(xué)完本課，學(xué)會描述人物外貌。2）能積極思維，運(yùn)用所學(xué)單詞，短語及句型，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運(yùn)用。3.情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會友好地描述別人的形象。五.教學(xué)重點(diǎn):掌握本課新單詞和句型和怎樣描述一個人的外貌。六教學(xué)難點(diǎn)：掌握描述人物外貌的方法。七.教學(xué)設(shè)計：Step1游戲-新課程的導(dǎo)入播放一小段最近比較火的一個電視劇北京愛情故事中的一個片段：程峰和石小猛去火車站接沈冰，但是程峰沒有見過沈冰，石小猛在電話里描述她長什么樣。然后以此為例教straighthair,mediumheight,thin，hair,curly，straight,height,tall,thin，heavy，build,及兩個句型：1.whatdoesshelooklike?2.Shehas/is/isofStep2Presentation(SectionA1a)引導(dǎo)學(xué)生熟悉有關(guān)描述人的外貌特征的詞1.用三個圖畫人物教有關(guān)tall,short,long,mediumheight,mediumbuild的運(yùn)用。三個人操練“Whatdoeshelooklike?”注意be動詞的用法和has的用法。2.用4pictures來教有關(guān)頭發(fā)的詞匯,longhair,shorthair,straighthair,curlyhair的運(yùn)用。注意has的用法。.Drill:LetsdesignthenewlookforObama.操練“Whatdoeshelooklike?”(以一種比較滑稽的手法讓學(xué)生鞏固本課的詞匯。)學(xué)習(xí)課本的第一部分P491a先看圖片，然后搭配圖片和相關(guān)的外貌特征的詞。NowpleaselookatP49,Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Writeeachletternexttoanumberedword.Step3:Practice叫學(xué)生描述自己的外貌。Step4:聽力練習(xí)Listen1b(LookattheirbooksListenandfillcareful1y).ListencarefullyandfillintheblanksandfindAmysfriend?WewilllistentwiceThefirsttime,justlistenThesecondtime，listenandfillintheblanksAndsayAmysfriendslook(HesreallytallAndhehascurlyhair.)Step5:Practice1c（因?yàn)橛玫哪繕?biāo)語言作用差不多，訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)在描述準(zhǔn)確恰當(dāng)）1.Asktwostudentstoreadthesampleconversationtotheclass.2.Makeadialoguewithastudent.Andaskthestudenttopointoutthepersonyoudescribed.Step6：aguessinggame1.小組內(nèi)pairwork.Askingandguesswhoismyfavoritemusician，actorandclassmate2.猜圖片全班同學(xué)分為幾個小組，每組選出一名同學(xué)作為組代表到黑板前面來，這些同學(xué)面向其他同學(xué)，背向黑板，不許回頭。老師將名人圖片打在屏幕上，然后分別請這兩組同學(xué)向本組的組代表描述本組圖片上人的外貌、工作（第四單元知識點(diǎn)）或其他相關(guān)情況，讓本組的組代表最快猜到本組圖片上名人是誰的小組獲得勝利。在游戲過程中注意：描述的同學(xué)每人只能描述一次，并且只能描述一句，并盡可能多的描述人物外貌，在很難猜出時，可以描述工作或其他相關(guān)情況。目的：鞏固這節(jié)課所學(xué)知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力及其概括與推理能力。在描述的過程中可以談?wù)摗八?她是做什么工作的”，2.Step7homework1Describeyourfamilymemberanddrawapictureofhim/her.2預(yù)習(xí)P50,.P51。教學(xué)反思今天給初一學(xué)生上課，學(xué)習(xí)的主要話題是關(guān)于用英語描述他人外貌。教學(xué)內(nèi)容大多以學(xué)生整體感知課文為主。以前教授時我針對課文內(nèi)容作如下的安排：1、學(xué)生聽錄音，感知課文。2、聽音，識圖。3、聽音，重復(fù)課文。4、分角色朗讀課文。上完課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常的聽話，總是被我牽著走。老師讓做什么，他們就做什么，學(xué)生始終處于被動中，可是這樣的學(xué)習(xí)是不會有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展的。針對這種情況，我對教案做了重新調(diào)整，在本課中，我采用了“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。在熱身復(fù)習(xí)之后，我交待了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，請同學(xué)們和老師一起寫描寫人的詞語，看誰能獲勝。任務(wù)目的明確，給了學(xué)生一個學(xué)習(xí)的動力，讓他們有了明確的目標(biāo)。他們的積極性就高了。當(dāng)我組織學(xué)生參加“找朋友并描寫你的朋友”的活動時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到了高潮。他們拍著手，興致勃勃的去交朋友，用英語描寫朋友。這種活動的設(shè)計也正是新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的：教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。這樣學(xué)生可以通過思考、交流和合作等方式，更好的學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然了在采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑的過程中，也有許多環(huán)節(jié)還需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步完善，如：活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而應(yīng)該延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中，鼓勵學(xué)生平日里多說英語，讓學(xué)生達(dá)到“活學(xué)活用、學(xué)以致用、適時適宜，輔助教學(xué)。課堂中游戲不宜過多，時間不易過長，以幫助和記憶教學(xué)內(nèi)容為主題為宜，否則就會喧賓奪主，華而不實(shí)。學(xué)生天性愛玩，提到游戲不免就會飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在游戲前講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎懲制度等，同時教師要根據(jù)時間掌握好游戲的長短。此外，教師的語