小學五年級下冊道德與法治《讓我們的家更美好》精品教案.doc

小學五年級下冊道德與法治讓我們的家更美好精品教案 體驗營造和諧家庭氛圍的重要性，增強構(gòu)建和諧家庭的責任意識，樹立家庭主人翁責任感，樹立共建共享家庭美德意識。 2.能力目標 運用創(chuàng)建和諧家庭的方法和技能，提高代際間的交流和互動的能力；傳承中華家庭文化傳統(tǒng)美德，增強孝親敬長的行動力；提高與家人共建共享家庭美德的能力。 3.知識目標 了解現(xiàn)代家庭的特點；理解構(gòu)建和諧家庭的重要性；掌握創(chuàng)建和諧家庭的方法和技能。 【教學重難點】 重點：和諧家庭我出力。 難點：和諧家庭我出力。 【教學方法】 主要采用對話教學、探究學習方法。 【教學準備】 了解學生面臨的家庭矛盾和沖突、補充家庭教育和心理學相關(guān)知識、準備家庭調(diào)查表和小游戲家庭變形記的材料。 【教學過程】 課前組織教學：學生根據(jù)幻燈片提示自行分組，配歌曲相親相愛一家人。 一、新課導入： 播放MV：守護家（師生跟唱） 提問：大家知道這首歌的名字是什么嗎？（生答） 總結(jié)：守護家，讓家更美好。 設計意圖：讓學生在吟唱的過程中感受家，同時讓學生的身體和思維都活動開來，為課堂開展營造良好的氛圍。 二、新課學習 過渡語：首先讓我們一起來了解自己的家。 （一）感知我家 活動：學生獨立完成家庭調(diào)查表 活動要求： 1.學生參考課本，結(jié)合自身實際，獨立完成手中的家庭調(diào)查表。 2.填表時間：3-4分鐘 3.學生分享自己的家庭調(diào)查結(jié)果。 （學生在老師的引導下，就調(diào)查問題逐個分享，并得出相應的現(xiàn)代家庭的特點。） 知識小結(jié)：收獲籃子-現(xiàn)代家庭面面觀： 1、家庭結(jié)構(gòu)小型化 2、家庭成員交流方式多樣化 3、家庭氛圍民主、平等 4、家庭生活內(nèi)容豐富 （請第一排同學收本組家庭調(diào)查表，備用） 設計意圖：根據(jù)學生自己的生活實際，引導學生了解現(xiàn)代家庭的特點，讓學生知識的生成有了根，學生的認識自然也就更深刻。同時，學生分享自己迫切希望解決的家庭成員間的矛盾或沖突為后面的課堂教學埋下伏筆，也讓教學真正地回歸生活，解決學生的實際問題。 過渡：我們的家庭生活豐富多彩，可這其中也難免有些小插曲。一起來看看“我”的家都發(fā)生了啥事 （二）感受“我”家 情境一：“爺爺?shù)昧烁伟保úシ乓纛l材料）： 我和爺爺奶奶、爸爸媽媽還有姐姐生活在一起，我們一家人沐浴在平靜而又幸福的家庭氛圍中。突然一天，一個噩耗在家中傳開：爺爺體檢查出了肝癌。家里的每個人都沉浸在悲傷中，奶奶還為此生病住院 1.請你支招：“我”和家人該怎樣面對這一“噩耗”？ （生答，師引導分析。） 總結(jié)：有些事情難以改變，但我們可以調(diào)整自己的心態(tài)。正如同學們所說，以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中難以解決的問題，我們的家會更美好！ 過渡：因為不管是微笑還是哭泣，我們的故事都會繼續(xù)！ 情境二：“媽媽和姐姐的冷戰(zhàn)”（幻燈片出示語音材料） 媽媽：丫頭，把你手機給我看。 姐姐：憑什么呀？這是我的隱私！ 媽媽：我問你，這次成績?yōu)槭裁纯歼@么差？早戀了還是又在偷偷看小說？把手機拿來我看！ 情景續(xù)演： 媽媽和姐姐之間接下來會如何發(fā)展？ 要求：1. 小組討論，設計故事情節(jié)，討論時間：3分鐘。 2. 每組推薦2位同學表演展示。 每組表演完成后，老師口頭提問：媽媽和姐姐該怎么做？（或媽媽和姐姐的做法有什么值得我們學習的？） （生答，師引導總結(jié)。） 想一想：面對這種情況，作為家庭一員的我又該怎么做？ 總結(jié)：面對家庭矛盾和沖突，我作為家庭的一份子應牽線搭橋促使雙方交流、溝通，家人間也應相互理解、信任、體諒和包容。讓家更美好需要每一位家庭成員的參與。 知識小結(jié)：收獲籃子-和諧家庭我出力 總結(jié)：和諧家庭我出力，需要有效的交流和溝通，需要家人間的相互理解、信任、體諒和包容，需要以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題。 設計意圖：提供與學生生活實際相貼合的材料，激發(fā)學生情感共鳴，學生自然有話想說。讓學生在家庭突發(fā)事件的體驗中顯露其心理素質(zhì)，老師可給予適當引導。而且在語言的交流中，在思維的沖撞中，學 生可以更深刻的領(lǐng)悟和內(nèi)化以及外化相應的價值觀。 過渡：在調(diào)查表中，我們同學也提到了自己的家庭矛盾和沖突。通過本堂課的學習，你會怎樣處理自己的家庭矛盾和沖突？ （三）感言我家 1.老師隨機抽取學生填寫的“目前最想解決的家庭成員間的矛盾或沖突”展示。 2.請同學分享解決方法，其他同學作補充。 （生答，師適當升華和點撥學生的處理方法。） 設計意圖：學以致用，回歸學生，回歸生活，將課堂所學知識能夠較好地落實到實踐中。 總結(jié)：用行動化解家中的矛盾和沖突，讓我們的家充滿愛，讓我們的家更美好。 過渡：請欣賞創(chuàng)意廣告 三、課堂結(jié)束 （四）感悟我家 情境：播放視頻FAMILY 提問：視頻對你最大的觸動是什么？ （生分享，師引導點撥。） 實踐：請1-2位同學現(xiàn)場電話連線與家人溝通。（整個過程完全交給學生完成。） 過渡：有的話我們可能不愿意直接跟家人表達，請同學們組織好語言，我們把想對Ta說的話錄音在家長會的時候給他們聽。 我想對你說： 媽媽，我想跟您說： 爸爸：我想跟您說： 奶奶：我想跟您說： 爺爺，我想跟您說： 姐姐，我想跟你說： 結(jié)束語：讓家更美好不僅是父母的責任，也是我的責任。感恩家人、孝敬長輩，努力地讓我們的家變得更美好！心動不如行動，讓家更美好就