高三“三診”語(yǔ)文答案.doc

2014年(春)高三考前沖刺測(cè)試卷語(yǔ)文參考答案1 B（A一沓紙d C弭合分歧彌合分歧 D陪笑臉賠笑臉）2 D（A滅口：害怕泄露秘密而害死知道內(nèi)情的人。B惠贈(zèng)：敬辭，指對(duì)方贈(zèng)與。C前車之鑒：指當(dāng)做鑒戒的前人的失敗教訓(xùn)。D美輪美奐：形容新屋高大華美，也形容裝飾、布置等美好漂亮。）3 A（B語(yǔ)序不當(dāng)，“強(qiáng)行”移至“讓手機(jī)用戶”前；“儀器”與“謀取不法利益”搭配不當(dāng)。C句式雜糅，“何以”與“的原因”句式雜糅；成分贅余，刪去“所在”。D結(jié)構(gòu)混亂，改為“作為中國(guó)藝術(shù)走向世界的領(lǐng)軍人物的張大千，其作品”）4 B5 B（“親近自然、順應(yīng)自然”是健康的核心。）6 A（B強(qiáng)加因果；C不是“縮短了自己的生命”而是“過(guò)的不是真正的生活”；D林語(yǔ)堂與慢生活從意大利發(fā)端無(wú)必然聯(lián)系。）7 慢生活是親近自然、順應(yīng)自然，能讓人身體健康；慢生活能讓人心態(tài)從容，生活優(yōu)雅；慢生活一樣可以使人事業(yè)有成；慢生活可以讓人從社會(huì)快速發(fā)展的弊端中解脫出來(lái)。（答出1點(diǎn)給1分，答出2點(diǎn)給2分，答出3點(diǎn)給4分，答出4點(diǎn)給5分。）8 C（風(fēng)：教化）9 D（講公孫弘得到重用引發(fā)的社會(huì)效應(yīng)；是公孫弘的提出的具體措施。）10C（不是遵循先帝遺愿，也不是提出建議，而是落實(shí)皇帝詔令。）11（1）太常商議一下，給博士配置弟子，推崇鄉(xiāng)里的教化，來(lái)勉勵(lì)賢能之人。（3分）那些不鉆研學(xué)問(wèn)好像才能低下，以及不能夠通曉一部經(jīng)典的人，就罷黜他們，奏請(qǐng)讓那些能符合條件的人前來(lái)。（4分）（2）其 勸 善 也 /顯 之 朝 廷 /其 懲 惡 也/ 加 之 刑 罰/ 故 教 化 之 行 也/ 建 首 善 自 京 師 始/ 由 內(nèi) 及 外。（每處0.5分，共3分）12（1）黃蘆、白蘋、綠楊、紅蓼，色彩紛呈，相映成趣，畫出一幅江南水鄉(xiāng)的明艷秋景。展現(xiàn)漁夫悠閑自在的垂釣生活；襯托其高潔的品性。（每點(diǎn)1分）（2）對(duì)遠(yuǎn)離塵世、澹泊名利的隱居生活的向往；對(duì)心機(jī)重重、爾虞我詐官場(chǎng)現(xiàn)實(shí)的蔑視。（分析結(jié)合曲中具體語(yǔ)句即可，每點(diǎn)2分。）13.（6分）（1）焉用亡鄭以陪鄰 （2）鐘鳴鼎食之家（3）競(jìng)周容以為度 （4）奚惆悵而獨(dú)悲 （5）塞上風(fēng)云接地陰（6）重湖疊 清嘉14你說(shuō)的全是假話。表達(dá)對(duì)許一民的譏諷；看你還能編出怎樣的謊言。想讓許一民自我暴露。（每點(diǎn)1分，共2分）15表明畫師畫技不高；表明他們?nèi)鄙賹?duì)藝術(shù)的尊重；暗示他們不容人，心胸狹隘；譏諷他們重名利，耍心計(jì)，品格不高。（每點(diǎn)1分，共4分）16突出小城中人看重的不是藝術(shù)，而是名氣，表現(xiàn)了小城的市儈風(fēng)氣；揭示了小城畫師庸俗人品產(chǎn)生的背景；為后文許一民壓畫埋下伏筆。（每點(diǎn)2分，共6分）17張之洞卷起畫，打了包頭，并到里屋找了一塊硬紙墊在系絲帶處系牢。分析：這樣便于觀察到畫是否打開(kāi)過(guò)；一再囑咐許一民要把畫完好如初地退回來(lái)。分析：這樣為揭穿許一民的謊言提供了可能。（每點(diǎn)2分，共4分） 18贊成。 他對(duì)自己的學(xué)生早有懷疑，但卻不愿意指出，表明他不夠磊落；他對(duì)自己學(xué)生設(shè)下圈套說(shuō)明他甚有心機(jī)，不夠坦蕩；把名利看得甚重，只是在身體不行的情況下才退出畫界；風(fēng)格單一，不接受現(xiàn)代的東西，有些守舊。不贊成。與許一民成功合作并給他機(jī)會(huì)，表明他愛(ài)才惜才；不直接點(diǎn)穿許一民，給他留下了面子，可以看作是寬容；給空白畫軸只是證實(shí)自己的猜測(cè)，說(shuō)明他一直不愿相信許一民騙他的事實(shí)，表明他的善良。一直對(duì)許一民很好，重情重義。（答出贊成與否，1分；理由每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可，共7分。）19示例：（1）美國(guó)老人收藏世界各地?cái)?shù)千文物被FBI抄家（2分）（2）奪寶奇兵上演真人版，美國(guó)老漢惹禍端（2分）20.（1）（2分）（2）而且要有溫柔的水流和恰當(dāng)?shù)乃疁?。?分）21例：風(fēng)兒一路舞蹈著，從草葉間滑過(guò)去，從池塘上飄過(guò)去，從庭院里拂過(guò)去，長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)梢上，綴著幾絲碧色，沾著幾滴水珠，留著幾聲歡笑。（4分）文言文參考譯文：漢朝建立，講授易經(jīng)從淄川田生開(kāi)始；講授尚書從濟(jì)南伏生開(kāi)始；講授詩(shī)經(jīng)，在魯?shù)赜猩昱喙邶R地有轅固生，在燕地有韓太傅；講授禮，有魯?shù)氐母咛蒙?；講授春秋，在齊地有胡母生，在趙地有董仲舒。到竇太后死后，武安君田蚡擔(dān)任丞相，罷黜黃老、刑名等百家學(xué)說(shuō)，延請(qǐng)數(shù)百名精通儒家經(jīng)典的儒生，公孫弘因?yàn)檠芯看呵镒隽素┫嗖⒎夂?，全天下的讀書人紛紛仿效并形成了風(fēng)氣。公孫弘擔(dān)任學(xué)官，痛感儒道郁積停滯不能傳揚(yáng)，于是上奏請(qǐng)求說(shuō)：“丞相、御史稟告皇上：皇上詔令中說(shuō)聽(tīng)說(shuō)應(yīng)該用禮來(lái)引導(dǎo)百姓，用音樂(lè)來(lái)教化他們。婚姻，是家庭最大的倫理。如今禮樂(lè)制度被廢除敗壞，我非常痛心，所以大力延請(qǐng)?zhí)煜掠械赖露乙?jiàn)聞廣博的士人，讓他們都進(jìn)入朝廷做官。我命令禮官勉勵(lì)人們求學(xué)，講解和討論廣博的見(jiàn)聞，征集遺佚的經(jīng)典，復(fù)興禮制，讓他們成為天下人的榜樣。太常商議一下，給博士配置弟子，崇尚鄉(xiāng)里的教化，來(lái)勉勵(lì)賢能的人才。我鄭重地和太?？钻啊⒉┦科降热松套h，認(rèn)為：聽(tīng)說(shuō)夏商周三代時(shí)期的方法，鄉(xiāng)里都有教育場(chǎng)所，夏朝時(shí)叫做校，商朝時(shí)叫做庠，周朝時(shí)叫做序。它們勸勉有善行的人，讓那些人在朝廷得以顯貴；懲治行惡的人，對(duì)他們施加刑罰。所以教化得以施行，應(yīng)從京城開(kāi)始樹立表率，從內(nèi)向外開(kāi)始。如今陛下彰顯最崇高的美德，表現(xiàn)出最偉大的圣明，與天地相匹配，把人倫作為根本，勸勉學(xué)習(xí)，復(fù)興禮制，崇尚教化，鼓勵(lì)賢才，用來(lái)教化天下百姓，這是天下太平的本源啊。古時(shí)候?yàn)檎徒袒粎f(xié)和，禮儀制度不完備，請(qǐng)求沿用舊有的官制來(lái)使它得以興盛。請(qǐng)求為博士官配置五十名弟子，免除他們的賦稅徭役。太常挑選年齡在十八歲以上儀表端正的人，補(bǔ)任博士弟子?？?guó)和各地有喜好經(jīng)學(xué)，尊敬長(zhǎng)輩，恭敬對(duì)待政治教化，和順對(duì)待鄉(xiāng)人，出入言行不違背禮制的人，一旦聽(tīng)說(shuō)，縣令、諸侯相、縣長(zhǎng)、縣丞上報(bào)給所屬的郡守和諸侯王，郡守和諸侯王認(rèn)真考察合格者，應(yīng)與上計(jì)吏一道，前往太常那里，和博士弟子一樣跟隨老師學(xué)習(xí)。他們學(xué)滿一年都要進(jìn)行考核，能夠通曉一部經(jīng)典以上的人，補(bǔ)充文學(xué)、掌故的空缺；其中等級(jí)高的可以任用他們做郎中，太常登記造冊(cè)上奏朝廷。如果有才華優(yōu)秀特別出眾的，就直接將他的姓名向朝廷報(bào)告。那些不鉆研學(xué)問(wèn)好像才能低下，以及不能夠通曉一部經(jīng)典的人，就罷黜他們，奏請(qǐng)讓那些能符合條件的人前來(lái)。我認(rèn)真察看皇上所頒布的詔書和律令，它們闡明了天道和人道的分別，貫通了自古及今的治國(guó)義理，語(yǔ)言雅正，文辭含義深刻豐富，給百姓帶來(lái)的恩德非常美好。但是小官吏們見(jiàn)識(shí)淺陋，不能透徹地宣示，沒(méi)辦法明白地傳布曉喻下面的官員。治禮掌故之職，由精通儒家經(jīng)典和禮儀的人擔(dān)任，提拔被埋沒(méi)得不到升遷的人才。請(qǐng)求挑選那些官階相當(dāng)于二百石以上的官員，以及一百石以上、通曉一部經(jīng)典的小吏，補(bǔ)任左右內(nèi)史、大行卒史；挑選相當(dāng)于百石