人教版八年級下冊第十一章第一節(jié)《功》.docx

課題授課人人教版 八年級 第十一章功和機械能 第1節(jié) 功朔北鄉(xiāng)中心學校 張吉萍教材分析1.本節(jié)內容由“力學中的功”和“功的計算”兩部分內容組成。2.教材從力學中“功”的含義和生活中“功”的含義的不同，取其“成效”的含義，在分析力和運動的關系的基礎上，引出力學中的做功。然后通過列舉力做功和沒有做功的幾個實例，具體形象地向學生展示了力學中功所包含的兩個必要因素，在此基礎上引導學生進一步體會和分析不做功的幾種情況，對學生理解這兩個必要因素有好處。3.教材中直接給出了功的定義、單位及計算公式，并結合生活實際，設計了一道功的計算題目，充分體現(xiàn)了物理與生活實際的緊密相聯(lián)。教學目標1、知道力學中做功的含義。能說出做功包含的兩個必要因素，并能判斷出力是否對物體做功2、明確計算功的大小的表達式，以及表達式中每個物理量的物理意義和單位3、能應用公式W=FS進行簡單計算教學重點和難點重點：1.知道力學中功的含義。 2.判斷力是否對物體做功。難點：1.理解功的計算式和單位， 2.運用公式進行簡單的計算。學情分析學生知道力可以使物體由靜止變運動，在物體上產生效果。教具和學具多媒體課件課時安排1課時教學過程教 學環(huán) 節(jié)教師活動學 生 活 動設計意圖新 課 導 入今天我們來學習全新的一章功和機械能，同學們知道哪些功的詞語或成語？現(xiàn)代漢語中的“功”主要有成效、成功、貢獻的意思，物理學中的“功”吸收了其中“成效”的意思，但它又有特殊的含義，這節(jié)課我們一起研究力學的“功”。觀看、思考吸引學生興趣，引出課題。新 課再 現(xiàn)（一）力學中的功1力學中的功2.功的兩個必要因素3.三種不做功的情況1.板圖分析、總結：物理學中“功”主要有成效、貢獻的意思，那么下面通過小車的運動來看看哪個力對小車做了“貢獻”，產生了成效。1. 對靜止的小車進行受力分析，給小車施加水平向右的拉力，讓小車向右運動，分析受力情況，得出向右的拉力對小車的運動做了“貢獻”。2. 叉車將貨物舉高，此時貨物受到向上的支持力對貨物的移動做出了貢獻，取得了成效，說這個力對物體作了功。3. 馬拉車前進的過程中，車受到了向右的拉力，并且在該力的作用下向右移動了一段距離，我們就說拉力對車做了功。那力學中我們該如何定義“功”呢？功的概念：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力對物體做了功。4. 學生合作討論：分析課本63頁想想議議中的四幅圖片，思考力做功的必要因素是什么？二者缺一不可得出結論 （1）必須有力作用在物體上。 （2）物體在力的方向上移動的距離。5. 分析生活實例，講解不做功的情況。 （1）人用力推打石頭而沒推動；人用手抱著一摞書站著不動動；人用力推講桌而沒推動。受力分析得物體受到了力的作用，但是沒有移動距離，因此沒有做功，勞而無功。 （2）冰壺在光滑平直的冰面上滑行，受力分析得有距離無力，不勞無功 。 （3）提箱子在水平路上走，受力分析得物體受到向上的拉力，在水平方向上移動了一段距離，力的方向和移動的方向相互垂直，沒有做功，勞而無功。6. 力是否對物體做功的課堂練習。分析生活實例：吊車吊起重物。聆聽、思考、分析。思考、討論、理解、回答。舉例、分析。閱讀、思考、討論、理解、回答。分析理解歸納功的含義。理解功的兩個必要因素。聯(lián)系實際，進一步理解功的含義。二、功的 計算1.功的定義2.功的公式3.功的單位4.功的意義5.例題解析功的計算：功等于力和物體在力的方向上通過的距離的乘積。1. 功的符號：W2. 計算公式：功力距離 3. 功的單位：焦耳 （J） 常用單位：千焦（KJ） 1 J1 N m 1KJ=1000J4. 功的意義：1 N的力使物體在力的方向上，通過1 m的距離時所做的功為1 J。5. 例題講解：例1：質量為50 kg的雪橇上裝載了350 kg的貨物，一匹馬拉著它將貨物勻速運到了3 000 m外的貨場。如果雪橇行進中受到的摩擦力是800 ，求馬運貨時做的功。（g=10 N/kg) 解:馬拉車勻速運動, F拉=F摩=800 N 馬移動的距離s=3 000 m s=800 N3 000 m=2.410 J 答：馬運貨時做的功是2.410 J。50 N100 N10 m 例2：在平地上，用50 N的水平推力推動重100 N的箱子，前進了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把這個箱子勻速舉高1.5 m，他做了多少功？ 解：W1 50 N10 m500 J W2=100N1.5m=150J 答：他推箱子做功500 J，舉箱子做功150 J。 思考：水平向前推時，箱子的重力做了多少功？思考、討論、閱讀、回答。積極思考、討論、交流、總結。分析、解答。學習功的大小與哪些因素有關以及計算方法。學習利用公式解決問題的方法小練習1.重100 N的物體由于慣性在光滑的水平面上勻速前進4m，外力做的功為多少J？重力做的功為多少J？2.放學后，某同學背著重40 N的書包沿水平路面走了200 m，又登上大約10 m高的四樓才回到家。則他在回家的過程中對書包做的功約為（ ）A.0J B.400J C.2000J D.2400J分析、討論、交流、解答。鞏固所學課堂小結談一談本節(jié)課你有什么收獲？ 1.功的概念？ 2.怎樣判斷力對物體做功了？ 3.功如何計算？ 4.功的單位是什么？總結梳理知識，讓知識形成一個完整的知識體系。布置作業(yè)課本64頁 動手動脈學物理14題認真完成鞏固、拓展所學知識。板書設計第十一章 第1節(jié) 功（一）功1.力學中的功：如果一個力作用在物體上，物體又在這個力的方向上移動了一段距離，就說這個力對物體做了功。2.功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在這個力的方