電視解說詞寫作第一講.ppt

電視解說詞寫作 2012 9 10 授課計(jì)劃及相關(guān)要求 課程安排 理論 8學(xué)時(shí) 實(shí)踐 8學(xué)時(shí) 課程教材 電視解說 安排與處理 徐舫州 著 北京師范大學(xué)出版社課程考核 考試 理論 作品創(chuàng)作 實(shí)踐 1 沒有期中考試的 平時(shí)成績(jī)占30 實(shí)驗(yàn)成績(jī)占30 期末理論考試成績(jī)占40 2 有期中考試的 平時(shí)成績(jī)占10 期中考試成績(jī)占20 實(shí)驗(yàn)成績(jī)占30 期末理論考試成績(jī)占40 課堂要求 1 不允許無故遲到 早退 缺課 2 不定期點(diǎn)名 如3次以上未到者無平時(shí)成績(jī) 電視節(jié)目的組成要素有哪些 不管在中餐還是在漢字里 神奇的 味 字 似乎永遠(yuǎn)都充滿了無限的可能性 除了舌之所嘗 鼻之所聞 在中國(guó)文化里 對(duì)于 味道 的感知和定義 既起自于飲食 又超越了飲食 也就是說 能夠真真切切地感覺到 味的 不僅是我們的舌頭和鼻子 還包括中國(guó)人的心 和全世界一樣 漢字也用 甜 來表達(dá)喜悅和幸福的感覺 這是因?yàn)槿祟惖纳嗉饽軌蜃钕雀惺艿降奈兜?就是甜 而這種味道則往往來源于同一種物質(zhì) 糖 舌尖上的中國(guó) 五味的調(diào)和 電視節(jié)目主要有以下這些要素組成 1 人 主持人 親切感2 聲 同期聲 現(xiàn)場(chǎng)感3 詞 解說詞 思想性4 畫 畫面 可視性5 字 字幕 圖形 圖表 強(qiáng)化性6 音 音樂 音響 藝術(shù)性 電視作為一種文化的載體 成為提升一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力的很好工具 而解說詞創(chuàng)作則正是這種承載的體現(xiàn) 第一 在畫面的視覺沖擊下 通過解說提高觀眾邏輯推理和抽象思維的能力 第二 借助電視巨大的傳播能力 電視解說可以把生活中涌現(xiàn)出來的語(yǔ)言詞匯 表達(dá)方式 進(jìn)行選擇 提煉 規(guī)范 確定和傳播 第三 電視解說有助于跨地域交流 提高民族的凝聚力和文化認(rèn)同感 第四 擯除語(yǔ)言中的糟粕 凈化語(yǔ)言環(huán)境 倡導(dǎo)純潔規(guī)范的語(yǔ)言 綜上所述 電視作為與人們息息相關(guān)的大眾媒介 在節(jié)目的制作過程中 解說詞的創(chuàng)作必須要考慮到節(jié)目的不同類型和風(fēng)格 考慮到其在節(jié)目制作過程中的位置等 只有這樣 才能創(chuàng)作出符合觀眾需求的優(yōu)秀作品 緒論 第一節(jié)電視解說詞概說 1 電視解說詞的解釋與界定 什么是解說詞 電視解說詞的解釋與界定 對(duì)特定視覺形象進(jìn)行解釋 說明 介紹的一種應(yīng)用性文體 討論一 廣播電視詞典 中對(duì)于電視解說詞的解釋 電視紀(jì)錄片和電視專題片的文字稿 請(qǐng)分析這種認(rèn)識(shí)是否合理 這種認(rèn)識(shí)是不合理的 首先 文字稿 的說法過于含混 很容易讓人誤認(rèn)為是創(chuàng)作前的腳本或者是策劃方案 其次 僅僅把解說詞限定在紀(jì)錄片和專題片之內(nèi) 難以涵蓋解說詞的使用范圍 討論二 電視解說詞與一般的文學(xué)創(chuàng)作是否相同 解說詞 是在電視屏幕上運(yùn)用有聲語(yǔ)言 反映社會(huì)生活 表明創(chuàng)作意圖 闡明創(chuàng)作思想 并最終作用于觀眾聽覺的一種重要語(yǔ)言形態(tài) 與純文字作品不同 電視解說詞最終要與電視畫面結(jié)合 形成特定的屏幕語(yǔ)言與觀眾見面 因此 電視解說詞的寫作有它不同于其他文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn) 電視解說詞的解釋與界定 電視解說詞是電視語(yǔ)言的主要構(gòu)成要素之一 是電視節(jié)目制作中一種重要的創(chuàng)作手段和表現(xiàn)因素 電視解說詞發(fā)揮有聲語(yǔ)言的獨(dú)特優(yōu)勢(shì) 同電視其他表現(xiàn)手段配合起來 共同完成電視節(jié)目的創(chuàng)作 是節(jié)目創(chuàng)作者傳達(dá)創(chuàng)作意圖 幫助觀眾理解電視節(jié)目?jī)?nèi)容的主要方式之一 解說詞是對(duì)電視節(jié)目中部分有聲語(yǔ)言因素約定俗成的叫法 電視解說詞的解釋與界定 觀眾在觀看畫面時(shí) 訴諸于他們聽覺器官的一種文字語(yǔ)言 是作者理性思維的直接外化 也就是說 解說詞必須幫助觀眾看畫面 它和畫面是相互補(bǔ)充 相互加強(qiáng)的關(guān)系 電視解說詞的解釋與界定 從實(shí)際寫作中考慮 狹義 電視節(jié)目的旁白 廣義 電視節(jié)目中有聲和無聲的文字語(yǔ)言 包括標(biāo)題 畫外音 現(xiàn)場(chǎng)解說 字幕等 電視解說詞的解釋與界定 電視解說詞概說 2 解說詞發(fā)展的歷史沿改 解說詞發(fā)展的歷史沿改 電視解說詞 一電視解說詞發(fā)展的歷史沿革原始雛形是皮影藝人或 拉洋片 的藝人那些配合影像的伴隨唱詞 第二節(jié)解說詞的地位與作用 對(duì)解說詞的研究分歧 解說詞 Text 重視派 強(qiáng)調(diào)文字魅力 解剖式 研究 排斥派 輕視語(yǔ)言作用 綜合式 研究 解說詞在電視語(yǔ)言中的地位和作用 電視語(yǔ)言的的一項(xiàng)重要因素 制作手段與其他電視因素互相包容 互為存在整體與局部 對(duì)立與統(tǒng)一的辯證關(guān)系 四 電視解說詞的發(fā)展趨勢(shì)電視解說詞創(chuàng)作不會(huì)一成不變 它會(huì)隨著電視語(yǔ)言環(huán)境的變化而改變 會(huì)在滿足觀眾的需求中不斷進(jìn)行調(diào)整 會(huì)隨著整個(gè)電視節(jié)目創(chuàng)作思路的改變而改變 文無定法 電視解說詞寫作更多的時(shí)候是在電視節(jié)目創(chuàng)作中對(duì)文字語(yǔ)言的一種 安排和處理 四 電視解說詞的應(yīng)用范圍和相關(guān)準(zhǔn)備 一 電視解說詞的應(yīng)用重點(diǎn)1 電視紀(jì)錄片 專題節(jié)目的解說詞部分的使用和安排2 大型系列節(jié)目的前期文字稿和后期解說部分3 各類電視新聞節(jié)目的解說部分4 電視節(jié)目的串場(chǎng)詞 策劃方案 選題報(bào)告 拍攝采訪提綱 文字腳本 標(biāo)題 宣傳標(biāo)語(yǔ)等等的寫作 二 電視解說詞創(chuàng)作的學(xué)習(xí)重點(diǎn)說什么 占有材料充分 怎么說 選擇切入角度 什么時(shí)間說 利用畫面的局限性 說多少 了解解說的功能 三 相關(guān)知識(shí)的必要準(zhǔn)備1 相應(yīng)的文字基礎(chǔ)和寫作功力2 了解電視制作的基本過程和操作程序3 掌握電視的發(fā)展脈絡(luò)和潮流動(dòng)向4 在創(chuàng)作實(shí)踐中積累廣泛的知識(shí)5 始終保持新聞敏感和創(chuàng)新意識(shí) 電視節(jié)目制作與解說詞 一 電視節(jié)目制作流程分為兩個(gè)階段 1 前期階段 選題 拍攝 2 后期階段 熟悉素材 編輯 成片電視解說詞作為電視節(jié)目制作的重要手段和電視內(nèi)容的表達(dá)者 其創(chuàng)作主要是在畫面編輯完成之后 二 電視節(jié)目制作的走向與解說詞真實(shí)化 戲劇化 大眾化 娛樂化等是電視節(jié)目制作的發(fā)展方向 恰當(dāng)?shù)貙⒔庹f詞創(chuàng)作手段運(yùn)用到節(jié)目制作中來 與其他電視語(yǔ)言手段進(jìn)行配合 可以進(jìn)一步推動(dòng)電視節(jié)目朝這些方向發(fā)展 三 電視節(jié)目的類型與解說詞 當(dāng)今 電視節(jié)目的類型非常豐富 主要有新聞?lì)?對(duì)象性節(jié)目 文藝類節(jié)目 娛樂節(jié)目 談話類節(jié)目 紀(jì)錄片 體育節(jié)目等等 不同類型的電視節(jié)