高考語文復(fù)習(xí)之語言得體學(xué)案.doc

高考語文備考之語言表達得體導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)案一歷年高考題1.下面這封信有四處不合規(guī)范，請指出其中三處。（3分）（2013.天津）學(xué)兄：寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動不已。你的詩構(gòu)思巧妙，語言雋永，弟自愧不如。只是個別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地作了一點雅正，隨信寄回，謹供參考。順祝 夏安！ 弟 2013年6月6日2在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮演的志愿者對路萍扮演的違規(guī)行人進行了耐心勸導(dǎo)。下面是表演的對話片段，請補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點符號。（5分）（2013安徽）李華：_路萍：喲，紅燈?。课覜]注意。李華：阿姨，您看，_路萍：嗯，是不該跟著別人搶。李華：_路萍：小伙子，你講的在理。下次我會注意的。李華：謝謝您，再見！3. 以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。（4分）(2012山東) 您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。4.下面一則稿約四處畫線部分中有兩處語言表達不當(dāng)，請找出來并作修改。（4分）（2010年山東） 本刊是全國中文核心期刊，主要刊登文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的論文。為豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量，特向廣大作者征稿。要求：觀點鮮明，不超過8000字，邏輯清楚，格式正確。來稿一經(jīng)采用，即奉薄酬。來稿一律不退，三個月未接到用稿通知，請自行處理。敬請廣大作者賜稿。來稿請寄： 市路號編輯部敬啟 郵編： 編輯部 年月日5. 下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是 A獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。B因事務(wù)繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。C雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。D因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解二知識積累(一)敬辭(1)“令”，用于對方的親屬或有關(guān)系的人。如令尊，尊稱對方的父親；令堂，尊稱對方的母親；令郎，尊稱對方的兒子；令愛，尊稱對方的女兒 (2)“拜”，用于自己的行為動作涉及對方。如拜讀，指閱讀對方的 文章；拜辭，指告辭對方；拜訪，指訪問對方；拜服，指佩服對方；拜賀，指祝賀對方；拜識，指結(jié)識對方 拜托，指托對方辦事情；拜望，指探望對方。(3)“奉”，用于自己的動作涉及對方時。如奉達，告訴、表達 (多用于書信)；奉復(fù)，回復(fù)(多用于書信)；奉告，告訴；奉還，歸還；奉陪，陪伴；奉勸，勸告；奉送、奉贈，贈送。(4)“惠”，用于對方對待自己的行為動作。如惠存，請保存(多用于送人相片、書籍等紀念品時題的上款)；惠臨，指對方到自己這里來；惠顧，來臨(多用于商店對顧客)；惠允，指對方允許自己(做某事)；惠贈，指對方贈予(財物)。(5)“恭”，表示恭敬地對待對方。如恭賀，恭敬地祝賀；恭候，恭敬地等候；恭請，恭敬地邀請；恭迎，恭敬地迎接。(6)“垂”，用于別人(多是長輩或上級)對自己的行動。如垂愛，稱對方對自己的愛護(多用于書信)；垂青，稱別人對自己的重視；垂問、垂詢，稱別人對自己的詢問；垂念，稱對自己的思念。(7)“貴”，稱與對方有關(guān)的事物。如貴干，問人要做什么；貴庚，問人年齡；貴姓，問人姓；貴恙，稱對方的??；貴校，稱對方學(xué)校。(8)“高”，稱與別人有關(guān)的事物。如高見，高明的見解；高就，指人離開原來的職位就任較高職位；高齡，稱老人(多指六十歲以上)的年齡；高壽，用于問老人的年齡；高足，稱呼別人的學(xué)生；高論，稱別人的議論。(9)“大”，尊稱對方或稱與對方有關(guān)的事物。大駕，稱對方；大名，稱對方的名字；大作，稱對方的著作。(10)“敬”，用于自己的行動涉及別人。如敬告，告訴；敬賀，祝賀；敬候，等候；敬禮，表示恭敬(用于書信結(jié)尾)；敬請，請；敬佩，敬重佩服。(11) “賜”，如賜教，指別人指教自己；賜復(fù)，請別人給自己回信。(12) “賢”，用于平輩或晚輩。如賢弟，稱自己的弟弟或比自己年齡小的男性；賢侄，稱侄子。(13)“光”，表示光榮，用于對方光臨。如光顧，稱客人來到(多用于商家歡迎顧客)；光臨，稱賓客到來。(14) “華”，稱與對方有關(guān)的事物。如華誕，稱對方生日；華堂，稱對方的房屋；華翰，稱對方的書信。(15) “芳”，用于對方或與對方有關(guān)的事物。如芳鄰，稱別人的鄰居； 芳齡，稱對方的年齡(多用于年輕女子)；芳名，稱對方的名字(多用于年輕女子)。(二)謙辭(1)“家”，用于對別人稱比自己的輩分高或年紀大的親戚。如家父、家尊、家嚴、家君，稱父親；家母、家慈，稱母親；家兄，稱兄長；家姐，稱姐姐；家叔，稱叔叔。(2)“舍”，用于對別人稱比自己輩分低或年紀小的親戚。如舍弟，稱弟弟；舍侄，稱侄子；(3)“敝”，用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。如敝人，謙稱自己，敝姓，謙稱自己的姓；敝處，謙稱自己的房屋、處所；敝校，謙稱自己所在的學(xué)校。(4)“拙”，用于對別人稱自己的東西。如拙筆，謙稱自己的文字或書畫；拙著、拙作，謙稱自己的文章；拙見，謙稱自己的見解。(5)“敢”，表示冒昧地請求別人。如敢問，用于問對方問題；敢請，用于請求對方做某事；敢煩，用于麻煩對方做某事。課堂學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、明確語言運用得體的基本要求和方法。 2、提高語言表達得體的能力。 一走近高考 2014語文考試大綱：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。 考點解析：“得體”就是根據(jù)語境條件使用語言，按照語境的各種要求進行表達。即能夠根據(jù)表達的場合、對象、目的的差異，做到語言得體。二 歸納方法三 提升能力1.根據(jù)下面的情景和要求，代擬一段對話。(4分)（2010年重慶）情景：一青年學(xué)生與一老師相約登山，各負一行囊。學(xué)生要替老師背負。老師婉拒，學(xué)生堅持。要求：（1）老師要說出婉拒的理由，學(xué)生堅持的理由要有針對性； （2）符合情景與身份，語言得體。老師婉拒說： 學(xué)生堅持說： 2.下面是周華同學(xué)給博物館辛館長的一張便條，其中有3處詞語用得不得體，請幫他修改。辛館長： 你約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商。 周華 3月28日3. 下面是高三（1）班李明同學(xué)給在學(xué)校電視臺擔(dān)任編輯的同班同學(xué)王亮的一張紙條：“王亮：我昨天傍晚散步時，在學(xué)校門口撿到一只黑色錢包，右上角有點破損了，內(nèi)有銀行卡一張、人民幣185元（一張100元、一張50元、一張20元、三張5元），還有一張?zhí)柎a不清的飯卡和一本手寫的通訊錄。到現(xiàn)在沒有找到失主，請你在今晚的節(jié)目中插播一行字幕，及時為我招領(lǐng)。謝謝！李明 11月1日?！闭埬愦趿翑M一則招領(lǐng)啟事。課后鞏固案1.下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。（4分）這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰（1）將改為； （2）將 改為 ；（3）將改為； （4）將改為 。2.水庫中學(xué)星星文學(xué)社請作家楊笑天來做報告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個片段，其中有三處不得體，請你找出來并進行修改。今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行具體指導(dǎo)。 （1）將改為； （2）將 改為 ；（3）將改為；3.高考前，一名同學(xué)到一家門口掛有工商局授予的“信得過商店”牌匾的文具店買2B鉛筆。下邊是他與售貨員的對話：學(xué)生：請問有沒有2B鉛筆賣？售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。學(xué)生：（拿著鉛筆）新聞里說，市場上有不少偽劣2B鉛筆，這鉛筆該不會售貨員：什么意思嘛！我們這怎么會有偽劣商品呢？學(xué)生：（仍然顧慮重重，猶疑不決）（這時商店經(jīng)理過來了，拿出兩支削好的2B鉛筆）經(jīng)理：（最后學(xué)生買了鉛筆滿意地走了。）售貨員的回答使學(xué)生心中不是滋味，試為售貨員的回答換一種說法，使顧客更有親切感，心里更為踏實，但不能改變原意。第句改為：第句改為：根據(jù)情景，補上商店經(jīng)理的話：4閱讀下面一段文字，在畫橫線處補出得體的話語。(2012年重慶)小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場會合，一起練球。小李睡過了頭，遲到了好一會兒。小張含蓄的批評說：是不是_？（2分） 小李幽默的回應(yīng)說：不是_，是_。（2分） 5你的同學(xué)寫了一份發(fā)言稿，準備在“電腦游戲與我們的成長”主題班會上發(fā)言。 文中有幾處不當(dāng)?shù)牡胤?，找出后，將序號填寫在橫線處并修