第六課《參與政治生活》活動教學(xué)建議

1 / 5第六課參與政治生活活動教學(xué)建議第六課參與政治生活活動教學(xué)建議第一框人民當(dāng)家作主的法治國家第一框共有六個(gè)活動。第一個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生了解我國人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的方式?；顒舆^程：教師結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，交流我國人民行使國家權(quán)力的方式、途徑。在此基礎(chǔ)上，教師加以總結(jié)。第二個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖，是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人民代表大會對“一府兩院”的監(jiān)督作用，加深對人代會職能的理解。在指導(dǎo)學(xué)生分析案例時(shí)，宜從以下幾個(gè)方而考慮。一是從人大代表與人民的關(guān)系看，該市人民法院的工作報(bào)告未獲人大通過，說明該市人民對中級人民法院的工作不滿意，因?yàn)槿舜蟠硎怯扇嗣襁x出的，代表人民意志，二是從人大代表和人大的關(guān)系看，人民行使監(jiān)督權(quán)的途徑之一是通過人大來行使，三可以看出人大代表真正發(fā)揮了代表的監(jiān)督作用，認(rèn)真履行自身的職責(zé)；四是從人大與其他國家機(jī)關(guān)關(guān)系方面看，體現(xiàn)了人大的地位和權(quán)力。在探究的過程中，請有意識地結(jié)合以上幾點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思考。另外，學(xué)生可能會對該市中級人民法院工作存在各種問題有所議論，這是可以理解的。但是，請教師善于加以正確引導(dǎo)。2 / 5第三個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生了解全國人大的職權(quán)。在探究的過程中，可以結(jié)合具休事例，如設(shè)立香港特別行政區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生感悟人民通過人民代表大會行使自己權(quán)力的過程，加深對全國人民代表大會職能的了解。另外，還要啟發(fā)學(xué)生了解并不是所有的事情都由全國人大來決定，只有國家政治、經(jīng)濟(jì)和社會生活中的大事，才由全國人大決定。第四個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生了解我國目前的立法情況，分析立法與依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的關(guān)系問題。教師結(jié)合圖表向?qū)W生介紹新中國成立特別是改革開放以來我國全國人人的立法情況，與學(xué)生一同感受社會主義中國法制建設(shè)的進(jìn)程，啟發(fā)學(xué)生思考、討論。第五個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解我國國家行政機(jī)關(guān)的行政活動。教師呈現(xiàn)教材上的圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)資料并進(jìn)行分析。第六個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道生活在法治國家里，人人都要學(xué)法、懂法，當(dāng)個(gè)人的合法權(quán)益被侵犯時(shí)，要懂得并善于運(yùn)用法律來維護(hù)自己的權(quán)益。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己或家人是否有過合法權(quán)益被侵犯的經(jīng)歷，如果有過這樣的經(jīng)歷，是如何解決的？結(jié)合學(xué)生的相關(guān)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)自己正當(dāng)權(quán)力的意識和能3 / 5力。第二框憲法是國家的根本大法第二框共有五個(gè)活動。第一個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生對憲法和普通法律有大概的了解。在探究過程中，請教師指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場模擬，在模擬的過程中加深體驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起下文。第二個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖是幫助學(xué)生理解，我國憲法是人民意志的反映和體現(xiàn)，必然隨著時(shí)代和社會實(shí)踐的變化而加以修改、完善。在探究過程中，可以從憲法的特殊地位和作用等方面引導(dǎo)學(xué)生體會把“國家尊重和保障*寫進(jìn)憲法的意義。第三個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖，是培養(yǎng)學(xué)生的憲法意識，增強(qiáng)學(xué)生利用憲法維護(hù)自身權(quán)利的能力。第四個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖，是幫助學(xué)生認(rèn)識憲法在整個(gè)法律體系中的地位。第五個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖，是在明確憲法與普通法律關(guān)系的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。第三框依法參與政治生活第三框共有六個(gè)活動第一個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖，是引導(dǎo)學(xué)生明確我國公民享有廣泛的參政議政的權(quán)力，年滿十八周歲的公民參加選舉，4 / 5是參與政治生活的重要表現(xiàn)?？梢酝ㄟ^現(xiàn)場模擬的形式引發(fā)學(xué)生思考，小毅在行使什么權(quán)力，他還享有哪些政治權(quán)力等問題，然后過渡到正文。第二個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖是，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到權(quán)力需要監(jiān)督，行使監(jiān)督權(quán)是我們每個(gè)公民義不容辭的義務(wù)。教師先介紹情境，然后從權(quán)力需要監(jiān)督的角度引導(dǎo)學(xué)生分組交流、探討，幫助學(xué)生確立正確行使監(jiān)督權(quán)的意識。孫志剛案件給留給人們太多的思考，學(xué)生肯定會有多方面的反映。有的學(xué)生認(rèn)為，國家工作人員在執(zhí)行公務(wù)時(shí)要自覺遵守法律；有的學(xué)生認(rèn)為，任何與憲法相悖的法律都應(yīng)該撤銷，有的學(xué)生可能會因此產(chǎn)生一些消極的想法。在探究過程中，請教師從行使監(jiān)督權(quán)的角度，幫助學(xué)生全面、正確地認(rèn)識此類事件。第三個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對正確行使建議、監(jiān)督權(quán)的理解，可以圍繞其中的一個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行探討，啟發(fā)學(xué)生思考。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生確立從多方面行使建議和監(jiān)督權(quán)的意識。公民行使建議和監(jiān)督權(quán)的渠道有：通過人大代表行使自己的建議權(quán)；通過電話、電視、廣播、報(bào)紙等進(jìn)行監(jiān)督；采用書信的形式向有關(guān)部門舉報(bào)或反映。第四個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生依法行使政治權(quán)力，5 / 5增強(qiáng)法律意識。讓學(xué)生說出四幅圖片反映的內(nèi)容，思考這些內(nèi)容與行使政治權(quán)利的關(guān)系。讓學(xué)生說出哪些方法是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，說出理由。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)。第五個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖是幫助學(xué)生明白，維護(hù)國家安全離自己并不遙遠(yuǎn)，維護(hù)國家安全應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的國家安全意識和愛國主義情感。請教師將學(xué)生置于教材提供的情景或類似情境之中，啟發(fā)學(xué)生討論自己會如何做？該如何做？然后結(jié)合教材中的問題引導(dǎo)學(xué)生思