策劃書課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建的活動策劃.doc

策劃書課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建的活動策劃 策劃書:課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建的活動策劃工作計(jì)劃網(wǎng)權(quán)威發(fā)布策劃書:課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建的活動策劃，策劃書:課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建的活動策劃相關(guān)信息工作計(jì)劃網(wǎng)。 為全面推進(jìn)我市普通高中學(xué)校課程改革工作，全市課程與教學(xué)工作會議確定，在全市高中學(xué)校開展“雙十”活動，即解決高中課改和推進(jìn)素質(zhì)教育過程中的十大難題，建設(shè)十所實(shí)施課程改革示范學(xué)校，把這十所學(xué)校建設(shè)成實(shí)施素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)課程改革、深化課堂耍改革、提高教學(xué)質(zhì)量等茂各個方面的示范，引領(lǐng)痰全市高中學(xué)校健康協(xié)調(diào)哨發(fā)展。 “雙十”活動的校時間安排，計(jì)劃兩年完故成10所學(xué)校建設(shè)任務(wù)歇，每年9月下旬對當(dāng)年蓄申報(bào)學(xué)校創(chuàng)建方案進(jìn)行易研討，11月份對申報(bào)兼學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收。 “槍雙十”活動建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(邦注這十個方面既是十箕個重點(diǎn)問題，也是示范格學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 )剮 1、在自主選課、走班止制教學(xué)與學(xué)分制管理方湖面有成型做法。 自齡主選課、走班制教學(xué)是珍新課程實(shí)施的重大特色秋之一，也是新課程實(shí)施牲的一大亮點(diǎn)。 申報(bào)學(xué)校逾要率先落實(shí)自主選課、劇走班制教學(xué)，并積極探難索實(shí)行自主選課、走班砸制教學(xué)后的教育教學(xué)管夸理制度重建、教師與學(xué)迂生管理體系及評價機(jī)制愉創(chuàng)新、師資合理配備、播學(xué)分制管理等。 2舀、在學(xué)科分層次教學(xué)的味實(shí)踐探索方面有成型做因法。 讓不同類型、彥不同起點(diǎn)的學(xué)生都得到雄不同程度的發(fā)展是素質(zhì)滴教育的根本要求。 申報(bào)梳學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的差異噓、不同發(fā)展需求組成不猶同層次的班級，重點(diǎn)在骨學(xué)科(也可部分學(xué)科)拆教學(xué)領(lǐng)域?qū)嵤┓謱哟谓添殞W(xué)。 在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)姻內(nèi)容、作業(yè)要求等各方汁面體現(xiàn)出差異;也可在梅同一班級中，根據(jù)學(xué)生屢的個性差異、學(xué)習(xí)狀況儡、興趣愛好實(shí)行班內(nèi)的沛分層次教學(xué)，加強(qiáng)分層素考試、分層作業(yè)、分層敏任務(wù)、不同目標(biāo)要求的故分層次教學(xué)策略研究。 氓 3、在課程資源整噪合、校本課程開發(fā)與實(shí)臟施方面有成型做法。 變在辦學(xué)行為規(guī)范之后遺，最大限度地挖掘?qū)W?？蜕鐣逃Y械源，形成校本課程加以儉開發(fā)、實(shí)施，不僅體現(xiàn)腫著學(xué)校的辦學(xué)特色，也窒能夠滿足學(xué)生個性發(fā)展輸、綜合發(fā)展需要，也是署落實(shí)新課程、全面實(shí)施奔素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 建申報(bào)學(xué)校要在如何挖掘返、整合，如何眨加強(qiáng)校本課程建設(shè)與管弦理的工作機(jī)制上有比較修成熟的做法。 4、恍在學(xué)生課外活動、社團(tuán)匝活動、綜合實(shí)踐活動的雄實(shí)踐與管理方面有成型潘做法。 學(xué)生課外活蝶動是實(shí)施素質(zhì)教育的重蛇要內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生綜肛合素質(zhì)發(fā)揮著重要作用泵;社團(tuán)活動是實(shí)現(xiàn)國家淹課程校本化的重要手段檸，是對學(xué)科教學(xué)的延伸串拓展與深化提升。 申報(bào)點(diǎn)學(xué)校要研究規(guī)范辦學(xué)行欣為后，根據(jù)學(xué)生自主支案配時間相對增加的實(shí)際用，如何科學(xué)安排與管理烘學(xué)生課外活動內(nèi)容;如致何根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要，碟通過學(xué)科社團(tuán)活動，實(shí)之現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的延伸拓展因與深化提升。 5、壓在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的實(shí)耐踐探索中有成型做法。 已研究性學(xué)習(xí)是國家窄課程綜合實(shí)踐活動的重侵要組成部分，是新課程擒的另一個亮點(diǎn)。 申報(bào)學(xué)凌校要針對研究性學(xué)習(xí)課芽程的實(shí)際，設(shè)計(jì)課內(nèi)外冕教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)洲置與管理的科學(xué)化、系氛列化、規(guī)范化。 6漂、在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自趣我管理能力培養(yǎng)及學(xué)習(xí)則方法指導(dǎo)方面有成型做檸法。 培養(yǎng)學(xué)生良好蓋的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生具焙有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力倚和自我管理能力，是新以形勢下確保學(xué)生學(xué)習(xí)高魄效益和教育教學(xué)高質(zhì)量苞的重要教學(xué)管理策略。 攏申報(bào)學(xué)校要在新形勢下含應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好吝學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能沾力及自我管理能力;應(yīng)惶該采取哪些培養(yǎng)形式，北應(yīng)該采取怎樣的工作推驅(qū)動機(jī)制與管理機(jī)制，實(shí)羚現(xiàn)規(guī)范化、系列化、科古學(xué)化;針對學(xué)生實(shí)際，贍?wèi)?yīng)該如何實(shí)施有效的學(xué)恤習(xí)方法指導(dǎo)等。 如何讓徒學(xué)生能夠有計(jì)劃地科學(xué)害安排自習(xí)時間，使自己鐵的學(xué)科學(xué)習(xí)延伸、拓展酬、深化;如何讓學(xué)生的桶閑暇生活過得更充實(shí)、膀幸福、有價值;如何引貌導(dǎo)學(xué)生對生活有規(guī)劃，臃對成長有追求，對人生奢有感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生榮自我規(guī)劃、自我選擇、萊自主發(fā)展等意識的形成潭，讓學(xué)生的課余生活從舟自由走向自主，從自主妨走向自覺。 7、在觀建立和完善學(xué)生學(xué)業(yè)成燴績及綜合素質(zhì)評價制度惕方面有成型做法。 歪為促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、謄全面發(fā)展，根據(jù)目標(biāo)多徹元、方式多樣、注重過洲程的評價原則，對學(xué)生棗進(jìn)行發(fā)展性評價，全面落反映學(xué)生的成長歷程，歲逐步完善學(xué)生綜合素質(zhì)騾評價制度。 申報(bào)學(xué)校要屯在學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程余性、階段性監(jiān)測內(nèi)容、憂方式及評價機(jī)制;如何獵采取學(xué)生選課、學(xué)業(yè)成忙績與成長記錄相結(jié)合的奠綜合評價方式，為學(xué)生賒建立綜合、動態(tài)的成長肢記錄檔案，逐步完善與玉新課程要求及素質(zhì)教育扳核心理念相適應(yīng)的學(xué)生沏綜合素質(zhì)評價制度。 液 8、在完善教師評價懸體系促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展贛方面有成型做法。 渡申報(bào)學(xué)校要根據(jù)規(guī)范與暈創(chuàng)新相結(jié)合、導(dǎo)向與激稍勵相結(jié)合、個體評價與童團(tuán)隊(duì)評價相結(jié)合、定性謾評價與定量評價相結(jié)合熔、過程性評價與終結(jié)性言評價相結(jié)合、自評與他營評相結(jié)合的原則，建立敘適合本校