五年級語文集體備課計劃.doc

五年級語文集體備課計劃 陳 琳一、指導思想以語文新課標為理念，以教材的研究為重心。課題引領，課堂聚集。充分發(fā)揮備課組的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，在個人備課的前提下，以集體備課為基礎，校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法，反思交流、合作共享，切實提高課堂教學效率。二、活動目標1. 通過開展集體備課活動，使本年級的教師領悟教育思想，更新教育觀念。2. 解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準并在現(xiàn)實中靈活運用，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展。3. 以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。4. 本學科組教師取長補短，共同促進。發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。三、實施步驟（一）個人深鉆教材、提出預案1. 個人一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵。同時還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進行教學。2. 每位教師必須分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵，提出具體的教學目標。3. 每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。4. 每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。（二）集體研討，形成共案每星期二下午第六節(jié)課為集體備課時間，研討前有研究主題，有指定教師發(fā)言，其他教師補充，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內容中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。研討中主備要認真做好活動記錄。研討后有分析。全組語教師要善于利用集體備課研討來反思自己的教學設計和教學行為。通過研討，達成共識，形成共案。（三）二次備課，獨創(chuàng)個案教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。各教師將集體備課復制后再次研究，根據本班具體情況，對共案進行修改補充，提出不同看法。甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結合。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品個案。（四）課后反思，回顧得失一堂課可能成為成功的經驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己