人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷A卷.doc

人教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共7題；共13分)1. （2分）下列依次填入文段畫(huà)線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 不是所有的笑容都表達(dá)高興，就像_；不是所有的掌聲都表達(dá)歡迎，就像_；不是所有的職稱都表達(dá)才能，就像_；不是所有的膜拜都表達(dá)虔誠(chéng)，就像_。不是所有的名聲表達(dá)實(shí)情不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦不是所有的誓言都表達(dá)真誠(chéng)不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌A . B . C . D . 2. （2分）從陳太丘與友期故事的啟示中，為女主持選擇一句最得體的話（ ）晚會(huì)上，儀態(tài)大方的女主持人出場(chǎng)時(shí)不小心摔倒在前臺(tái)上，好不容易才爬起來(lái)，觀眾大笑。但她卻神情自若地說(shuō)：“_”于是場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出熱烈的掌聲。A . 各位觀眾，我剛才不小心摔倒了，謝謝大家的捧場(chǎng)。B . 各位觀眾，我剛才太激動(dòng)了，所以摔倒了。C . 各位觀眾，請(qǐng)安靜！這是晚會(huì)開(kāi)始前的一個(gè)插曲。D . 各位觀眾，我為你們的熱情而傾倒，謝謝你們。3. （2分）下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 虔誠(chéng)（qin） 毋寧（w） 驚駭（hi） 詰問(wèn)（ji）B . 擄走（l） 羸弱（li） 彷徨（png） 懲罰（chng）C . 可汗（k） 懼憚（dn） 紊亂（wn） 菌子（jn）D . 熾痛（ch） 殷紅（yn） 眼翳（y） 解剖（po）4. （2分）下面對(duì)大自然的語(yǔ)言1到3段內(nèi)容的理解或分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）。A . 第一段文字的說(shuō)明順序是時(shí)間順序。B . 第二段主要使用了舉例子的說(shuō)明方法。C . 如果去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”將會(huì)影響意思的準(zhǔn)確表達(dá)。D . 如果將文中“趕快種谷子”后邊的句號(hào)改為分號(hào)也是可以的。5. （1分）下面一段話不符合說(shuō)理順序，請(qǐng)加以調(diào)整。一天忙到晚，做他們一向做慣的或者別人要他們做的事。有些人只顧做事，不動(dòng)腦筋。自己一向這樣做，別人要他們這樣做，一般人都這樣做，他們就“依葫蘆畫(huà)瓢”，照樣做去。他們做事的方法只是根據(jù)自己的習(xí)慣，或者別人的命令，或一般人的通例。到底為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒(méi)有更好的辦法，他們從來(lái)不想一想。_6. （2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 據(jù)調(diào)查，我國(guó)超80%左右成年人全谷物攝入不足，導(dǎo)致B族維生素、膳食纖維等的缺失。B . 這三年多來(lái)，“一帶一路”建設(shè)從無(wú)到有、由點(diǎn)及面，進(jìn)度和成果都超出了預(yù)期。C . 通過(guò)在揚(yáng)州鐘書(shū)閣舉辦的人間送小溫首發(fā)式，使更多年輕讀者深入了解了汪曾祺。D . 我們不僅要學(xué)習(xí)巴西人“用腦踢球”的理念，但也要大力發(fā)展我國(guó)的青少年足球事業(yè)。7. （2分）對(duì)下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（ ） 海燕像黑色的閃電。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，是的，遮不住的！大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。A . 比喻 比喻 反復(fù) 擬人B . 比喻 擬人 反復(fù) 擬人C . 擬人 擬人 擬人 比喻D . 比喻 比喻 擬人 擬人二、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共102分)8. （10分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題提起臺(tái)風(fēng)，人們總是談虎色變、望而生畏，沒(méi)有人會(huì)對(duì)這個(gè)“海上暴徒”心存好感。然而，凡事都有兩重性，臺(tái)風(fēng)雖然給人類帶來(lái)了災(zāi)害，但是，多數(shù)人并不了解，如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，人類可能會(huì)遇到巨大的生存危機(jī)?？陀^地說(shuō)，臺(tái)風(fēng)有過(guò)亦有功，而且臺(tái)風(fēng)的功甚至大于過(guò)。我國(guó)東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺(tái)風(fēng)來(lái)了怕臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)不來(lái)想臺(tái)風(fēng)”，正是對(duì)臺(tái)風(fēng)的客觀評(píng)價(jià)。臺(tái)風(fēng)最高時(shí)速可達(dá)200千米以上，其能量相當(dāng)于400顆2000噸級(jí)氫彈爆炸時(shí)所釋放的能量，所到之處，摧枯拉朽。這巨大能量的流動(dòng)在直接給人類造成災(zāi)難的同時(shí)，也使地球保持著熱量平衡。眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時(shí)間最長(zhǎng)，接收的太陽(yáng)輻射熱量最多，因此氣候也最為炎熱，特別是在夏季。臺(tái)風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來(lái)源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來(lái)自低緯度的熱帶洋面；隨著臺(tái)風(fēng)從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來(lái)了清涼。2003年7月，正是臺(tái)風(fēng)“伊布都”的出現(xiàn)，結(jié)束了我國(guó)江南大部分地區(qū)持續(xù)40左右的高溫天氣。如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，就會(huì)造成熱帶地區(qū)氣候越來(lái)越炎熱，地表干旱更加嚴(yán)重。寒帶地區(qū)正好相反，如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)調(diào)節(jié)將會(huì)更冷。（1）第自然段中劃線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（2）“凡事都有兩重性”，結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)的“兩重性”是什么。9. （27分）閱讀短文，回答問(wèn)題。_明媚的三月三如期來(lái)臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹(shù)的聲音?！叭氯?，砍棗兒干”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著，在清涼的陽(yáng)光中，手拿一把锃亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹(shù)砍去。那棵粗壯的棗樹(shù)就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮?！澳棠?，您為什么要砍樹(shù)？樹(shù)不疼嗎？”我問(wèn)。在我心里，這丑陋的樹(shù)皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵御冰雹嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過(guò)去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹(shù)活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是棗樹(shù)和奶奶結(jié)下了什么仇呢？“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃到甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹(shù)慶幸。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問(wèn)一句。多年之后，我長(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹(shù)剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過(guò)卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹(shù)干上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)致，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們認(rèn)真地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人陶醉的作品。梨樹(shù)的皮屑一層層地灑落下來(lái)，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。“老伯，這樹(shù)為什么要這樣砍呢？”我問(wèn)一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒(méi)有知曉的那個(gè)謎底?！澳銈冏x書(shū)人應(yīng)該知道，樹(shù)干是用來(lái)輸送養(yǎng)料的。這些樹(shù)睡了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了?！崩先诵Φ馈！澳怯惺裁床缓媚兀俊薄澳怯惺裁春媚?？”老人反應(yīng)道，“長(zhǎng)得快的都是沒(méi)用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子?！蔽艺诹四抢?，沒(méi)有說(shuō)話。我被深深地震撼了：樹(shù)是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個(gè)人如果年輕時(shí)過(guò)于順利，就會(huì)在不知不覺(jué)間瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無(wú)其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賦予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒(méi)有可以拿出來(lái)奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢？而且，傷短愛(ài)長(zhǎng)。當(dāng)然，人和樹(shù)畢竟還有不同：樹(shù)可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時(shí)候，去承受，去積蓄；在沒(méi)有刀的時(shí)候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛(ài)，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。（1）結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中劃線詞語(yǔ)的意思。刀的洗禮：_芬芳：_（2）第段中作者用“一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎”比喻什么？其作用是什么？（3）第段有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)“謎”指的是什么？“底”指的是什么意思？（每句話不超過(guò)10個(gè)字） （4）根據(jù)文意，解釋“刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢？”一句的含義。 （5）從文中找出一個(gè)能體現(xiàn)中心的詞語(yǔ)，作為文章的標(biāo)題，將它寫在橫線上。 （6）讀了本文后，你有何心得？請(qǐng)結(jié)合自身學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)劇?10. （20分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親戚、朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至對(duì)國(guó)家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過(guò)我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒(méi)有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒(méi)有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢?在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。不止于此，我還要說(shuō)，對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)?！币?yàn)檫@種愛(ài)，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個(gè)不愛(ài)人生的人怎么會(huì)愛(ài)他人和愛(ài)事業(yè)，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無(wú)法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教，為了盡到對(duì)人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽(tīng)了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難 就在于沒(méi)有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見(jiàn)的情況是，許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺(jué)的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說(shuō)，有的人把偶然卻又長(zhǎng)期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見(jiàn)別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺(jué)得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過(guò)自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問(wèn)題上也就必然是盲目的了。所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在，因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動(dòng)搖了。我還相信，如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上，他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。（1）作者要通過(guò)本文表達(dá)一種什么觀點(diǎn)？（2）第段劃線句使用的是什么論證方法？你能再仿照劃線句子的格式寫一條有關(guān)“責(zé)任”的名言嗎？（3）如何理 解第段中劃線的句子。（4）閱讀下面鏈接材料，結(jié)合文章談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！炬溄硬牧稀课覈?guó)9000萬(wàn)網(wǎng)民中82%為青少年，其中未成年網(wǎng)民就有1650萬(wàn)。而這1650萬(wàn)未成年人中的14.8%，也就是說(shuō)有近245萬(wàn)未成年人不僅愛(ài)上網(wǎng)，而且著迷上癮，難以自拔_ _11. （25分）閱讀選文，回答問(wèn)題 少年的月夜張葉對(duì)六歲的樂(lè)樂(lè)來(lái)說(shuō)，九歲的阿保就像他的閏土哥。閏土的故事還是賴在媽媽懷里聽(tīng)來(lái)的，樂(lè)樂(lè)每天都會(huì)觍著臉哼唧：“媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事”賤兮兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂(lè)樂(lè)已經(jīng)知道撒嬌是會(huì)被別人笑話的，但他樂(lè)意，誰(shuí)管得著。阿保穿著件白背心，趿拉著一雙滿是黑泥的拖鞋，頭發(fā)很長(zhǎng)很亂，都直立著。最初，他用審視的、提防的眼神看著樂(lè)樂(lè)。這年月，即使農(nóng)村的孩子，也都在學(xué)校學(xué)會(huì)了普通話，他弄懂了樂(lè)樂(lè)的語(yǔ)言后，開(kāi)始跟樂(lè)樂(lè)一起玩積木。阿保也有不少玩具，斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道。樂(lè)樂(lè)瞪著晶亮的小眼睛喊道：“我以為你是窮孩子呢！”媽媽趕緊制止他并不安地看著阿保，但阿保沒(méi)有說(shuō)話。對(duì)于這個(gè)寡言的孩子，媽媽心存戒備，生怕他出其不意地打樂(lè)樂(lè)，可樂(lè)樂(lè)不明白媽媽怎么會(huì)有這種稀奇古怪的想法。樂(lè)樂(lè)瞅個(gè)空子，央求阿保帶他去追后院的雞鴨，阿保靈敏得像個(gè)猴子，老母雞看見(jiàn)他都嚇得發(fā)著抖蹲下來(lái)。院中的老楊樹(shù)上，住著一只松鼠，阿保爬到樹(shù)杈上去抓，樂(lè)樂(lè)緊張得心都要跳出來(lái)了。樹(shù)下有個(gè)豬圈，那頭耳朵遮著眼皮的花豬不時(shí)瞥他們一眼，墻角一個(gè)露天的糞池被雨淋得快滿了。松鼠逃到樹(shù)梢去了，阿保從樹(shù)上下來(lái)，帶樂(lè)樂(lè)去二樓淘他的玩具箱。樓梯是用鐵焊的，看上去很陡，但是站到二樓陽(yáng)臺(tái)上就能夠到樹(shù)上的橘子。樂(lè)樂(lè)的媽媽這時(shí)候追過(guò)來(lái)：“天哪！樂(lè)樂(lè)你爬那么高干嗎！多危險(xiǎn)啊！你看這豬圈，這糞池！掉下去可就完了！”阿保的奶奶喊他吃飯，一碗很黑的肉，是昨天沒(méi)吃完的，奶奶也不舍得吃，一頓趕著一頓給阿保留著，樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我媽媽說(shuō)吃剩飯對(duì)身體不好，容易得癌癥?！眿寢尯皹?lè)樂(lè)回家吃飯，用濕紙巾給他擦去滿手的灰塵，順便問(wèn)阿保的成績(jī)好不好。阿保奶奶抱怨道：“阿保腦子笨，我和他爺爺又不能輔導(dǎo)，他回回都考不好?！币雇砗⒆觽兿Ｏ聛?lái)，老年人不允許過(guò)早開(kāi)燈，他們只好坐在門前的水泥臺(tái)階上聊有趣的事。阿保告訴樂(lè)樂(lè)，上學(xué)要步行三里路，路兩邊都是稻田，一汪一汪的水里面有很多青蛙。他隨身帶一個(gè)打火機(jī)，有時(shí)候會(huì)偷偷點(diǎn)燃路邊的野草，有時(shí)還會(huì)挖田里的泥巴捏小人，溝里的水不深，但是掉下去可很難上來(lái)，溝的盡頭是用來(lái)澆地的水井。這些讓樂(lè)樂(lè)聽(tīng)得入了迷，抬頭望見(jiàn)月亮已經(jīng)升得老高了，照著小院對(duì)面那片亮洼洼的菜畦。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“農(nóng)村的月亮可真干凈，跟剛洗完的臉一樣！”阿保問(wèn)：“城里沒(méi)有月亮嗎？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“城里的月亮容易和路燈弄混。”阿保就想：那得多大的路燈??！要是每一盞路燈都跟月亮一樣大，那該多神奇呢！對(duì)了，媽媽爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。明天小長(zhǎng)假就結(jié)束了，這是最后的月夜。樂(lè)樂(lè)像跟媽媽撒嬌一樣倚著阿保的肩膀，明天的分別讓他有些傷感。這時(shí)奶奶出來(lái)嚇唬他：“你爸媽說(shuō)明天把你放這里，讓你每天和阿保哥哥一起上學(xué)?！睒?lè)樂(lè)一臉惱怒：“我才不要當(dāng)留守兒童！”說(shuō)完他回頭問(wèn)阿保：“哥哥你是留守兒童嗎？你媽媽呢？”阿保又沉默了一會(huì)兒，告訴樂(lè)樂(lè)，媽媽和爸爸都去上海給他掙錢去了，爸媽很愛(ài)他，所以要掙很多錢將來(lái)好送他出國(guó)讀書(shū)，爸媽還答應(yīng)他下次回來(lái)給他買個(gè)平板電腦?！翱墒菋寢屨f(shuō)，平板電腦對(duì)眼睛不好！”樂(lè)樂(lè)一本正經(jīng)地說(shuō)。蛐蛐兒的鳴唱越來(lái)越響，青蛙跟著伴奏。臺(tái)階上的兩個(gè)孩子都不肯回屋，他們望著天空，各自想著心里的月亮。（選自金羊網(wǎng)，有刪改）（1）請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。 （2）本文以“少年的月夜”為題，簡(jiǎn)潔、新穎。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)樂(lè)樂(lè)、阿保心中的“月亮”到底是什么。 （3）結(jié)合語(yǔ)境，品析下面句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 閏土的故事還是賴在媽媽懷里聽(tīng)來(lái)的，樂(lè)樂(lè)每天都會(huì)觍著臉哼唧：“媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事”賤兮兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂(lè)樂(lè)已經(jīng)知道撒嬌是會(huì)被別人笑話的，但他樂(lè)意，誰(shuí)管得著。（4）文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫方法？為什么樂(lè)樂(lè)覺(jué)得農(nóng)村的月亮“干凈”，阿保覺(jué)得城市的路燈很“神奇”？ （5）細(xì)讀全文，結(jié)合下面的鏈接材料，完成后面的問(wèn)題。 （材料一） 20世紀(jì)80年代初，隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開(kāi)始大規(guī)模向城市轉(zhuǎn)移。由于諸多條件的限制，很多農(nóng)民工在自己進(jìn)城的同時(shí)卻無(wú)力照顧自己的孩子，讓這些留守孩子面臨著諸多方面的問(wèn)題。（材料二） 據(jù)調(diào)查，農(nóng)村“留守兒童”在成長(zhǎng)中面臨人身安全、身體健康、學(xué)習(xí)、品行、情緒、交往等等一系列問(wèn)題。假如你是文中的阿保，你希望社會(huì)、學(xué)校、家庭給予你怎樣的關(guān)愛(ài)，談?wù)勀愕南敕ā?2. （20分）閱讀君子動(dòng)手不動(dòng)口，完成下列小題。君子動(dòng)手不動(dòng)口德謨克利特是古希臘著名的雄辯家，有人問(wèn)他雄辯之術(shù)的第一要點(diǎn)是什么。德謨克利特回答說(shuō)：“行動(dòng)?！薄暗诙c(diǎn)呢？”“行動(dòng)”“第三點(diǎn)呢？”“依然是行動(dòng)?！毙坜q家如此推崇行動(dòng)，令人不解。若細(xì)思之，實(shí)有真理。君子動(dòng)口不動(dòng)手近乎于假清高，君子動(dòng)手不動(dòng)口才是王道。因?yàn)閯?dòng)口不動(dòng)手的人，其知識(shí)常常是脆弱、迂腐的，其情感每每是隔膜、做作的，其人生往往是蒼白、干枯的。動(dòng)手不動(dòng)口的人才更值得尊重，因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)人生的真諦，在跌倒中尋找站起來(lái)的力量，在巔峰也不忘曾于山腳的彷徨。進(jìn)言之，所謂君子動(dòng)口不動(dòng)手，不但假清高，更可能是危險(xiǎn)的。西晉末年的王衍，就是一個(gè)動(dòng)口不動(dòng)手的大名士，結(jié)果被石勒令人排墻而殺。死前王衍反省說(shuō)，我們既使不如古人，但如果平時(shí)不浮華虛誕，空說(shuō)無(wú)憑，而是努力行動(dòng)，匡扶天下，也不至于落到今天的地步?！扒逭?wù)`國(guó)”，就是后人對(duì)王衍的評(píng)價(jià)。既如此，有抱負(fù)的人，必須動(dòng)手。所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，所謂“坐而言，不如起而行”。你空喊一千句獻(xiàn)愛(ài)心的口號(hào)，不如去給山區(qū)孩子送一份免費(fèi)午餐；你在屋子里發(fā)一千句牢騷，不如走出去為弱勢(shì)者做一件不起眼的實(shí)事，譬如親手扶起一位跌倒的老太太；你在網(wǎng)上網(wǎng)下當(dāng)憤青，不如舉起手對(duì)強(qiáng)權(quán)者來(lái)一次微不足道的阻擊，譬如隨手拍公車私用。宙斯派赫爾墨斯將兩件禮物帶給人類：一件是羞恥感，一件是正義感。赫爾墨斯問(wèn)宙斯，是否應(yīng)將這兩件禮物只分配給其中一些人，就象木匠或商人的才能一樣？宙斯的回答是“不”，因?yàn)橐粋€(gè)社會(huì)只需要一部分人是木匠或商人，卻需要每個(gè)人都有羞恥感和正義感，否則這個(gè)社會(huì)注定是維持不下去的。因此，應(yīng)該把羞恥感和正義感分配給所有人，并讓他們?cè)谛袆?dòng)中保有羞恥感，抒發(fā)正義感。不動(dòng)口，保持沉默的高貴；動(dòng)手，為自己也為他人這，才是真正的君子之道。（1）請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。 （2）為什么君子要?jiǎng)邮植粍?dòng)口？ （3）依次寫出文中畫(huà)線處所運(yùn)用的論證方法。 （4）俗話說(shuō)“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，而作者卻認(rèn)為“君子動(dòng)手不動(dòng)口”，對(duì)此，你的觀點(diǎn)如何？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你自己的思考。（要求觀點(diǎn)明確，表述清楚） 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共4題；共24分)13. （15分）請(qǐng)閱讀下面材料，回答問(wèn)題。藍(lán)鯨，是一款俄羅斯死亡游戲，游戲的參與者在10至14歲之間。完全順從，游戲組織者的擺布與威脅，已有130多名俄羅斯青少年因此自殺。這款游戲籍由網(wǎng)絡(luò)，從俄羅斯傳到世界其他國(guó)家，包括中國(guó)，引起了我國(guó)政府高度重視，多地公安網(wǎng)警通過(guò)官方微博發(fā)布相關(guān)提示，呼吁公眾抵制“藍(lán)鯨”死亡游戲，并及時(shí)舉報(bào)。（1）閱讀材料后，你從中獲得了哪些信息？（2）你認(rèn)為這樣一款反人類、反生命的死亡游戲?yàn)槭裁磿?huì)讓一部分中學(xué)生沉溺其中？請(qǐng)?jiān)噺纳鐣?huì)、家庭、個(gè)人三個(gè)角度中，任選一個(gè)角度進(jìn)行分析。（3）如果你的朋友陳泥沉溺于“藍(lán)鯨”游戲，你將怎樣勸說(shuō)他？14. （1分）古城襄陽(yáng)，如今已有18.2萬(wàn)志愿者，在貧困人員家中，在孤寡老人床前，在失學(xué)兒童身后，在公益活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，他們用有力的臂膀撐起弱勢(shì)群體的天空，用溫暖的雙手焐熱無(wú)數(shù)冰封的心靈，他們崇尚奉獻(xiàn)的志愿精神深深地感動(dòng)著你我。于是，你想和同學(xué)們一起加入志愿者隊(duì)伍，你對(duì)大家說(shuō)：_15. （5分）使用下面詞語(yǔ)另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個(gè)。抵達(dá) 起伏 瑣碎 不勝其煩 彌足珍貴16. （3分）悼念瑪麗居里這篇悼詞只用“證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)”一句話概括了居里夫人的_，而用大部分篇幅贊頌居里夫人的_和_，構(gòu)思巧妙，反映了愛(ài)因斯坦睿智的思想。四、 語(yǔ)言表達(dá) (共6題；共25分)17. （1分）請(qǐng)仿照下列形式，為伏爾泰寫一句墓志銘。生甲：伏爾泰，像普羅米修斯一樣，一個(gè)播種火種的巨人。生乙：思想與行動(dòng)的巨人伏爾泰。我的創(chuàng)意：_18. （8分）下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。他往往整整一個(gè)下午洗耳供聽(tīng)我們的談話，老半天才抖膽插上片言只語(yǔ)：但這個(gè)表情開(kāi)朗、坦率的棒小伙子煥發(fā)出歡快的朝氣，我們大家都喜歡他。在我看來(lái)，這一切不過(guò)是墜落，如果您愿意的話，也可以說(shuō)是一時(shí)的離徑叛道，總還是必須回到純樸派和明晰中來(lái)的。錯(cuò)別字_改 正_19. （4分）將下列選項(xiàng)依次填入文段的人缺處，選擇正確的順序。愛(ài)心是_，使饑寒交迫的人感到