信息技術(shù)學(xué)科整合評價標(biāo)準(zhǔn)

信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂模式評價標(biāo)準(zhǔn)課堂模式評價標(biāo)準(zhǔn) 通過信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂的研究實踐 根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有教育 發(fā)展程度 學(xué)生生源情況 教師教育水平等實際 在課題組 教研 組 備課組充分討論的基礎(chǔ)上 通過信息技術(shù)與學(xué)科整合課堂評價 標(biāo)準(zhǔn) 1 教學(xué)要素方面 1 教學(xué)思想 依據(jù)新課標(biāo) 貫徹運用現(xiàn) 代信息技術(shù)構(gòu)建高效課堂教學(xué)思想 體現(xiàn)本學(xué)科特點 正確處理教 與學(xué)的關(guān)系 2 目標(biāo)指向 知識目標(biāo)明確 能力目標(biāo)突出 德育目 標(biāo)有效 將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體可操作的學(xué)習(xí)目標(biāo) 3 教材處理 教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生學(xué)情 選擇和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容 重視三維目標(biāo)的達(dá) 成 創(chuàng)造性的理解和使用教材 信息技術(shù)運用因課制宜 教材重組 合理科學(xué) 重難點突出且處理得當(dāng) 處理好整體教學(xué)和局部探究的 關(guān)系 講授時間恰到好處 練習(xí)質(zhì)高 4 教學(xué)方法 方法與課型 相得益彰 自主 合作 探究等方法運用得當(dāng)且講求實效 學(xué)生中 心地位突出 整個教學(xué)過程注重學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的引導(dǎo)和調(diào)適 5 教學(xué)過程 充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性 注重實踐性和綜 合性 積極開發(fā)課程資源 著力引導(dǎo)學(xué)生自主 合作 探究的學(xué)習(xí) 方式 學(xué)生學(xué)習(xí) 過程充分 避免形式主義 講求教學(xué)藝術(shù) 教學(xué)環(huán)節(jié)合理 時 間安排恰當(dāng) 達(dá)標(biāo)測試有實效 時間充分 2 教學(xué)行為方面 1 教師行為 教師教態(tài)自然 親切 充 滿激情 教學(xué)行為規(guī)范 作風(fēng)民主 注重師生平等對話和情感交流 教學(xué)面向全體學(xué)生 利用多種多媒體手段調(diào)動學(xué)生的興趣 整節(jié)課 能吸引學(xué)生且能有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 應(yīng)變 組織能力強(qiáng) 具有較深 厚的知識功底和寬廣的學(xué)科視野 教材駕馭能力強(qiáng) 問題設(shè)置具有 啟發(fā)性 教師語言規(guī)范準(zhǔn)確且具有激勵性 課堂節(jié)奏恰到好處且時 間掌握準(zhǔn)確 板書簡潔且富有啟迪性 形成自己的教學(xué)風(fēng)格 2 學(xué)生行為 學(xué)生清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 有自主學(xué)習(xí)時間 注意力 集中 思維被激活 主動參與學(xué)習(xí)全過程 師生互動 合作分享 學(xué)生興趣濃厚 回答問題爭搶有序 討論過程效率高 組員活動多 不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的廢話 同學(xué)之間互幫互助互改互批 能及時發(fā)現(xiàn) 問題 補(bǔ)充更正準(zhǔn)確 解決問題效果好 能發(fā)現(xiàn) 質(zhì)疑有價值的問 題 發(fā)言聲音洪亮 站姿規(guī)范 環(huán)節(jié)緊湊不浪費時間 不東張西望 學(xué)習(xí)認(rèn)真投入度高 及時記錄筆記 3 教學(xué)過程方面 1 教學(xué)準(zhǔn)備 備課充分 教材熟悉 有 效開發(fā)利用教學(xué)資源 與生活聯(lián)系緊密 選擇恰當(dāng)合適的教學(xué)手段 和教學(xué)媒體 恰當(dāng)引用學(xué)科最新信息 2 教學(xué)實施 教學(xué)過程順 暢 能合理智慧地處理突發(fā)事件 教學(xué)情景設(shè)置科學(xué)有效 3 教 學(xué)反饋 課堂高效 80 以上的學(xué)生能掌