《端午日》教學設計1

端午日 教學設計 教學目標 1 了解端午節(jié)的習俗 欣賞賽龍舟的精彩場面 2 學習按一定的順序有詳有略的描寫場面 3 培養(yǎng)學生聯想 想像的能力 感悟 團結就是力量 這一精神 教學重點 難點 1 品味準確 簡煉的語言 2 學習場面描寫的方法 3 收集本地的民風民俗 感受家鄉(xiāng)人們過端午的氣氛 教時 一課時 教學過程 一 導入 師 隨著人們生活水平的提高 對一些節(jié)日也越來越重視了 那同學們喜歡過哪些 節(jié)日 生 春節(jié) 圣誕節(jié) 重陽節(jié) 端午節(jié) 愚人節(jié) 母親節(jié) 師 其實剛才同學們提到的有好幾個是洋節(jié) 對洋節(jié)也有所偏愛 反而中國傳統的 節(jié)日慢慢在被人們遺忘 今天我們要一起跟隨沈從文先生走進湘西 去看看那里的端午節(jié) 是怎么過的 板書 走進湘西 端午日 沈從文 二 授新課 一 釋題 1 端午節(jié)是每年的農歷幾月初幾 你們知道它的由來嗎 端午節(jié)是每年的五月初五 端午節(jié)是為了悼念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國愛國詩人屈原 2 我們家鄉(xiāng)有哪些相關習俗 吃咸鴨蛋 吃粽子 二 初讀課文 理清文章寫作思路 1 分幾個學生朗讀 找找湘西一帶人們是怎么過端午日這一天的 端午日 看熱鬧 劃船的事 才拖下水去 每只船 種種情形 凡是 500 響鞭炮 賽船過后 方能完事 請五位同學朗讀 穿上新衣 額角用雄黃蘸酒畫王字 吃大魚大肉 11 點左右出門看賽龍舟 賽船過后捉 鴨子 2 這幾件習俗是按什么順序寫的 文中有哪些相關的詞 是按時間順序寫的 文中出現了上午 11 點左右 賽船過后 直到天晚方能完成 3 這幾件習俗中哪一件是詳寫的 賽龍舟 三 重點學習賽龍舟的場面 1 中哪些語句是寫賽龍舟的精彩場面的 每只船可坐 12 個到 18 個槳手 種種情形 齊讀 2 同學們從這一段文字中 你體會出當時怎樣的氣氛 熱鬧 歡騰 3 作者寫了哪些內容 才使場面如此熱鬧 學生討論 尋找 實寫 虛寫 人物 動詞 作用 聯想 作用 個 體 槳手 持 槳 劃 船 準確生動地表現了各種人物的特征 賽船的激烈場面 梁紅玉擊鼓助戰(zhàn) 進一步渲染了賽船場面的激烈 帶頭的 坐 本文轉載自 新范文網 請保留此標記 船頭 纏裹 紅 布包頭 拿 令旗 左右 揮動 指揮 進退 擂鼓 打鑼的 坐 中間 敲打 鑼鼓 調理 劃船節(jié)拍 群體 選手 觀眾 鼓聲如雷鳴 吶喊助威 4 結合上表 請同學說說 如何才能把一個場面描寫好 圍繞一個場面寫 要有人物的描寫 動作 語言 神態(tài) 點面結合 要有場面的相關氣氛 聯想與想象 實寫與虛寫 相結合 5 這部分賽龍舟的場面非常精彩 請同學們再讀 感受當時的場景 比賽的選手鉚足了勁 奮力向前劃 終于到達了終點了 把船劃到前面一點的隊伍有何獎勵 為何要獎勵 用書 中原文回答 合作努力 奮勇爭先 光靠一個人是行不通的 只有通力合作才能獲得勝利 四 表演賽龍舟場面 師 今天我們就以初一 7 班教室作實踐地 來一次龍舟比賽 看看哪一組在通力合作之 后取得最后勝利 分配工作 2 3 組扮演賽龍舟的選手 兩個同學分別擔任兩隊的帶頭人 找四個同學分別當鼓手和鑼 手 1 4 兩組同學扮演觀眾 選手要拿出氣勢 觀眾要融入情景 氣氛要熱烈些 表演 師 觀眾 選手覺得哪一隊可以獲勝 為什么 XX 隊 因為 師 怪不筣要獲勝了 原來我們這邊都是身體結實 手腳伶俐的小伙子 過渡 小伙子不錯 岸上的觀眾也毫不遜色 給比賽增添了熱鬧氣氛 下面我 們來采訪一下幾個觀眾 你們是幾點到這里來觀賽的 一家人都來了嗎 你們一般在哪看龍舟 你覺得這次比賽精彩嗎 思考 作者寫的是現在湘西過端午節(jié)發(fā)生的事嗎 從哪看出 答 不是 還有軍官與人們一起過節(jié) 五 捉鴨子 其實當時過端午節(jié)正處于軍閥混戰(zhàn) 兵荒馬亂的時期 可是當地卻可以與民同樂 看來龍 舟的魅力確實很大 還有民間習俗能使軍民同樂嗎 捉鴨子 指名讀 其實這一活動和上一活動一樣體現了人們個個奮勇爭先 積極樂觀的精神 三 小結 我們應該追求怎樣的生活 其實 在中國傳統的節(jié)日中 還有賽馬 秋千 竹桿舞等活動 展示著多姿多彩的民 族文化 奮進不息的民族的精神 顯示了我國勞動人民的勤勞智慧 特有的審美情趣和理 想追求 我們