六年級(jí)教案-《“精彩極了”和“糟糕透了”》

第 1 頁 共 7 頁 六年級(jí)教案六年級(jí)教案 精彩極了精彩極了 和和 糟糕透了糟糕透了 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字 能正確讀寫下列詞語 精彩 糟糕 謄寫 敬仰 出版 謹(jǐn)慎 迫不及待 一如既往 引入歧途 有感情地朗讀課文 選自己感受最深的部分 背下來 從父母親對(duì)孩子的評(píng)價(jià)中體會(huì)到父母對(duì)孩子 的愛 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思 從父母親對(duì)孩子各自不同的評(píng)價(jià)中體會(huì)父母 對(duì)孩子的愛 設(shè)計(jì)理念 自讀感悟 合作研究 師生與文本對(duì)話 師生與 生活對(duì)話 學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件 課時(shí)安排 第 2 頁 共 7 頁 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程 第一課時(shí) 一 談話激趣 導(dǎo)出課題 4 1 談話導(dǎo)入 大多數(shù)人從呱呱墜地那一刻開始 就沐浴著父愛與母愛的恩澤 有了父母之愛 我們才 能更加勇敢與自信 也才能健康成長(zhǎng) 哪個(gè)同學(xué)愿意 上來寫一寫這個(gè) 愛 字 2 揭題 愛 字并不難寫 但大家能理解愛 的內(nèi)在含義嗎 今天 咱們就一起學(xué)習(xí)第 16 課 精 彩極了 和 糟糕透了 看看作者是怎樣理解父母 給他的愛的 請(qǐng)同學(xué)們注意看老師板書 請(qǐng)同學(xué)們齊 讀課題 3 同學(xué)們已經(jīng)充分預(yù)習(xí)了課文 在預(yù)習(xí)中有哪 些問題是你感興趣或想要知道的 誰來說一說 4 學(xué)生自由發(fā)問 教師適當(dāng)板書 二 自讀課文 了解大意 6 過渡 現(xiàn)在就帶著這些疑問讀讀課文 看看能不 能把這些問題在讀書的過程中就解決了 請(qǐng)同學(xué)們用 自己喜歡的方式朗讀課文 生自由讀課文 師巡視 1 讀了課文 你知道了什么 第 3 頁 共 7 頁 2 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言 三 品讀文章 體會(huì)情感 25 過渡 面對(duì)父母截然不同的評(píng)價(jià) 做為一個(gè)七八 歲的孩子能否理解呢 他有什么表現(xiàn) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x 課文 1 至 14 小節(jié)內(nèi)容 1 出示閱讀提示 要求學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 閱讀提示 用自己喜歡的方式朗讀第 1 14 自然段 把自己 感受最深的句子或段落畫出來并讀給同學(xué)聽 想想從 巴迪父母的話中你體會(huì)到什么 2 學(xué)生自由朗讀 批劃 交流 教師巡視參與 學(xué)生活動(dòng) 3 引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟 1 2 1 2 尾頁 4 點(diǎn)撥引導(dǎo) 語段一 母親一念完那首詩 再次擁抱了我 引導(dǎo) 你從中體會(huì)到什么 從哪些地方體會(huì)到 你能給同學(xué)們讀一讀嗎 齊讀提示 注意母親這時(shí)的表情 眼睛發(fā)亮 興奮地嚷著 導(dǎo)讀 你還從母親的哪些話中體會(huì)出母親對(duì)巴迪 的愛 第 4 頁 共 7 頁 出示語段二 引導(dǎo)理解母親本來知道巴迪的詩寫 得并不怎樣 但她覺得巴迪是個(gè)孩子 應(yīng)該鼓勵(lì) 這 樣巴迪才更有信心 語段三 我看這首詩糟糕透了 父親把詩放 回原處 引導(dǎo) 你從這句話中體會(huì)到什么 其他同學(xué)有不 同感受嗎 導(dǎo)讀 父親還說了什么 找出來讀一讀 導(dǎo)讀 父親這句 糟糕透了 聽起來好象對(duì)一個(gè) 七八歲的巴迪來說很苛刻 但實(shí)際上這里包涵著父親 對(duì)兒子的愛 一種深沉的愛 你們還能從課文中哪些 地方體會(huì)到父親對(duì)巴迪的愛 語段四 他進(jìn)了飯廳 目光被餐桌上的那首詩吸 引住了 詩只有十行 可我覺得他讀了很長(zhǎng)的時(shí)間 5 導(dǎo)思 大家覺得巴迪的父母這兩種截然不同 的評(píng)價(jià)對(duì)巴迪有什么作用 6 過渡 若干年后 巴迪是怎樣體會(huì)到父母對(duì) 他的評(píng)價(jià) 對(duì)他的愛 接下來請(qǐng)自由閱讀課文第 15 至 17 自然段 回憶在日常生活中你是否有相同的體 會(huì) 并在小組中交流 出示延伸提示 7 學(xué)生自由朗讀 教師參與學(xué)生討論 第 5 頁 共 7 頁 8 導(dǎo)語 當(dāng)巴迪成為一名作家 寫了許多作品 后 他對(duì)父母親的評(píng)價(jià)便有了深刻的感悟 在他的這 些感悟中 你感受最深的是哪些語段 找出來讀給大 家聽 9 學(xué)生自由選讀 適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí) 際談?wù)劯惺?語段四 我從心底里知道 出發(fā)點(diǎn) 那就 是愛 引導(dǎo) 能說說你的感受嗎 最好能聯(lián)系一下實(shí)際 導(dǎo)讀 你體會(huì)得真好 來 再讀一次給同學(xué)們聽 聽 從你的朗讀聲中 老師聽出了你對(duì)父母的感激之 情 其他同學(xué)又是怎么理解的 誰來說說 來 大家 一起來讀讀 把你們的感受讀出來 過渡 你感受最深的還有哪些語段 誰愿意讀給 大家聽 語段三 一個(gè)作家 應(yīng)該 小心 注意 總 結(jié) 提高 引導(dǎo) 能說說你是怎么理解的嗎 在生活中你曾 經(jīng)同時(shí)感受過愛的力量和警告的力量嗎 導(dǎo)讀 其他同學(xué)的感受又如何呢 請(qǐng)同學(xué)們齊讀 這段文字 第 6 頁 共 7 頁 10 小結(jié) 這節(jié)課大家不僅讀懂了課文內(nèi)容 還 讀懂了父母對(duì)你們的愛 真難得 的確 父親的嚴(yán)厲 也好 母親的寬容也好 這都是出自對(duì)兒女的 愛 在父母的關(guān)愛下 我們健康成長(zhǎng) 四 拓展延伸 3 我國著名作家朱自清的一篇散文 背影 其中 有這么一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面 父親送朱自清去北京求學(xué) 在火車即將啟動(dòng)時(shí)父親去買了幾個(gè)橘子要給兒子帶在 路上吃 在那一瞬間 朱自清看到了父親的背影 他 的心震撼了 被父親那深沉的愛所震撼 請(qǐng)同學(xué)們看 大屏幕 我們一起欣賞這段文字 五 總結(jié) 2 怎么樣 感人吧 父親的嘴里沒有說一個(gè) 愛 字 但朱自清卻感受到了那深深的愛 課文中的巴迪 從父母的評(píng)價(jià)中也感受到愛 他們都是幸運(yùn)的 老師 相信你們也是幸運(yùn)的 有了父愛與母愛 你們一定會(huì) 更加勇敢 自信 健康成長(zhǎng)的 最后老師想送給大家 一句話 在人生的道路上 我們只要謹(jǐn)慎地把握住生 活的小船 使它不因 精彩極了 而擱淺 也不因 糟糕透了 而顛覆 六 課外作業(yè) 1 找出文中含義深刻的語句 多讀