北師大版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《小鴨子回家》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 北師大版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案北師大版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 小鴨子回小鴨子回 家家 教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)設(shè)計(jì)之一 設(shè)計(jì)理念 小鴨子回家 這篇童話講述了小鴨子在森林里 迷路后回家的故事 本課教學(xué)設(shè)計(jì)我堅(jiān)持以興趣為先 導(dǎo) 以講故事導(dǎo)入課題 給學(xué)生設(shè)下懸念 在教學(xué)中 通過(guò)多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 引導(dǎo)學(xué)生在 讀中學(xué) 讀中悟 課堂上小組合作學(xué)習(xí)課文 實(shí)現(xiàn)了 識(shí)字 寫字的 生生互動(dòng) 課堂的拓展與延伸 激 發(fā)了學(xué)生的熱情 本設(shè)計(jì)充分尊重了學(xué)生的感受 體 驗(yàn)和理解 整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了自主 合作的學(xué)習(xí)方式 注重了合作 探究意識(shí)的培養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的 11 個(gè)生字 能寫好本課的 7 個(gè)生字 2 學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解 漸漸 一詞 3 借助課文插圖 能用普通話正確流利有感情地 朗讀課文 4 培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力想像思維能力朗讀能力 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 5 通過(guò)學(xué)習(xí)課文 使學(xué)生初步懂得什么是勇敢 并培養(yǎng)勇敢精神 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的 11 個(gè)生字 寫好本課的 7 個(gè)生 字 讀懂課文 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解 漸漸 一 詞 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 課文錄音帶 教學(xué)掛圖 動(dòng)物頭飾 教學(xué)過(guò)程 一 設(shè)置懸念 導(dǎo)入新課 1 師講故事 2 學(xué)生談自己的想法 3 師剛才同學(xué)們都說(shuō)了自己的想法 故事中的 小鴨子是怎么做的呢又是怎樣回到家的呢學(xué)完了 小 鴨子回家 同學(xué)們就知道了 4 板書課題并齊讀 二 初讀課文 整體感知 1 請(qǐng)同學(xué)們把書打開(kāi)到第 37 頁(yè) 自己讀課文 一邊讀一邊標(biāo)上自然段序號(hào) 2 聽(tīng)課文錄音 要求聽(tīng)準(zhǔn)字音 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 3 學(xué)生下位和自己的小伙伴一起讀課文 三 做游戲識(shí)記生字 1 師講做讀詞語(yǔ)登山比賽的規(guī)則 2 學(xué)生自讀詞語(yǔ) 3 開(kāi)展比賽 四 學(xué)習(xí)課文 朗讀感悟 1 課文中的生字同學(xué)們認(rèn)得很棒 相信大家一 定能把課文讀得更好 現(xiàn)在請(qǐng)你再把課文讀一遍 不 過(guò)讀完課文后告訴我你喜歡小鴨子嗎 為什么 2 把描寫小鴨子勇敢的句子找出來(lái)讀一讀 3 學(xué)習(xí)第 2 自然段 出示第 2 自然段 指名讀第二段 結(jié)合上下文理解 漸漸 的意思 師 天漸漸黑了 小鴨子很害怕 這里面 漸漸 可以換成哪一個(gè)詞的意思是一樣的 讓學(xué)生用 漸漸 說(shuō)一句話 指導(dǎo)讀好課文 體會(huì)小鴨子的勇敢 讀出對(duì)小 鴨子的敬佩之情 a 過(guò)度 天漸漸黑了 小鴨子很害怕 但是小鴨子沒(méi)有哭 你覺(jué)得小鴨子怎么樣 所以我們?cè)谧x這一句時(shí) 一定 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 要讀出小鴨子的勇敢 讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情 b 自讀 c 指名讀 d 齊讀 4 學(xué)習(xí)第 3 4 5 6 段 過(guò)渡 小鴨子非常勇敢 它不哭也不叫 一心 想找到自己的家 找到自己的爸爸媽媽 它在森林里 走啊 走啊 它遇到了誰(shuí)呢 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文插圖讀 3 6 自然段 小 鴨子在路上遇到誰(shuí)了 請(qǐng)你用筆畫下來(lái) 指名回答 師相機(jī)板書 出示課文插圖 指名讀課文 師 同學(xué)們先和自己的小伙伴一起讀了課文 你 們的朋友讀得好嗎 給大家推薦推薦 那我們請(qǐng)這些 了不起的同學(xué)起來(lái)和作著把這篇課文讀一讀 好嗎 其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊看插圖 想象它們是怎樣送小鴨子 回家的 師 你們喜歡蜜蜂 螢火蟲 月亮嗎 指名回答 5 表演課文內(nèi)容 過(guò)渡 課文我們就學(xué)到這兒 同學(xué)們想不想表演課文的 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 內(nèi)容呢 好 每 6 個(gè)人為一組 一人演小鴨子 一人 演螢火蟲 一人演月亮 一人演鴨爸爸 一人演鴨媽 媽 小組分角色表演課文 各小組進(jìn)行角色表演 頒發(fā) 最佳表演獎(jiǎng) 6 學(xué)習(xí)第 7 段 過(guò)渡 小鴨子在朋友們的幫助下 終于回到 了家 找到了親愛(ài)的爸爸媽媽 小鴨子是怎樣感謝蜜 蜂 螢火蟲 月亮的 齊讀第 7 自然段 五 故事續(xù)編 拓展思維 師 小鴨子回到家后 發(fā)生了什么事呢 鴨媽媽 會(huì)說(shuō)什么 小鴨子會(huì)說(shuō)什么 1 小組合作討論 2 匯報(bào) 六 課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)了這