小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育計(jì)劃.doc

四家池小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育計(jì)劃 俗話說：“嫩枝容易彎也容易直?！边@也說明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)注意哪些問題等方面具體的談小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)問題，為使我校養(yǎng)成教育能適應(yīng)新形勢發(fā)展的需求，面向世界，面向未來，使好習(xí)慣讓學(xué)生受益終生。特制定本計(jì)劃： 一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義 心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級(jí)就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改進(jìn)，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。學(xué)生在年齡小時(shí)，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時(shí)，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。所以從小學(xué)一年級(jí)，甚至幼兒園起，就要開始引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長過程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為。小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了基礎(chǔ)的知識(shí)，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅影響兒童整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且將會(huì)影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，從小要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要、非常必需的。 二、我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀在近些年的教育教學(xué)工作和與學(xué)生的日常接觸中，縱觀學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校大致可分為三類情況： 1、一類學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，滿足于基本聽懂、會(huì)做、考試過關(guān)，很少有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、一類學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如作業(yè)拖拉、多次催討不交、抄襲，考試作弊等種種不良習(xí)慣。 3、還有一類學(xué)生有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能獨(dú)立思考、能獨(dú)立作業(yè)，又有勤學(xué)好問的好習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)水平也就不同。可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)水平的影響非常之大。三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣（1）、提前預(yù)習(xí)課程。每天都要對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程作簡要的預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（2）、預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學(xué)、家長詢問，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記出來，以便在課堂上有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。（3）、預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在書上作不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)內(nèi)容在文字下面標(biāo)“”，有疑問的地方在文字下面畫“”，并在旁邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。（4）、預(yù)習(xí)時(shí)要集中精力，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）、課前做好準(zhǔn)備，自覺檢查課本、課堂練習(xí)本、作業(yè)本及必需的文具是否都準(zhǔn)備齊全。（2）、課堂上認(rèn)真接受老師指導(dǎo)，專心致志地參與探索，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。（3）、勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同見解，敢于爭論，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足。說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端正。（4）、遇到疑難問題，及時(shí)舉手發(fā)問。（5）、在接收到信息后，應(yīng)該快速作出反應(yīng)。比如快速打開課本、快速從位置上站起、快速整理學(xué)習(xí)用品等。（6）、善于傾聽同學(xué)的發(fā)言、他人的意見和建議。樂于交流，交流時(shí)目光專注，不隨便打斷別人的話，不嘲笑別人的錯(cuò)誤。（7）、要主動(dòng)合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、課外考察等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。（8）、學(xué)習(xí)要善于舉一反三，通過學(xué)科間的聯(lián)系理解問題。 3、書寫習(xí)慣（1）、做作業(yè)時(shí)要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時(shí)先想好再下筆。（2）、保持正確的寫字姿勢，做到“頭正、身直、足平、臂開”，字跡工整，書寫規(guī)范。（3）、書寫時(shí)要注意保護(hù)好視力，要做到“一尺一寸一拳頭”。（4）、愛惜作業(yè)本，不亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨意撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整。（5）、寫完作業(yè)必須認(rèn)真仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。4、記憶習(xí)慣對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，需要記憶的字詞句段篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準(zhǔn)確。5、作業(yè)習(xí)慣（1）、獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成老師布置的各類作業(yè)，完成作業(yè)時(shí)要做到精練反思，不抄襲別人的作業(yè)。未完成作業(yè)的，應(yīng)主動(dòng)向老師說明理由，并及時(shí)補(bǔ)上。學(xué)有余力的同學(xué)要養(yǎng)成自主設(shè)計(jì)和完成作業(yè)的好習(xí)慣。（2）、寫完作業(yè)要把作業(yè)放入書包中，整理書包時(shí)，把學(xué)習(xí)資料在書包中分類、有序放置。6、改錯(cuò)習(xí)慣作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、試卷下發(fā)后，先查看老師的批改，對(duì)老師指出的錯(cuò)誤必須及時(shí)糾正。不放過一個(gè)錯(cuò)字或錯(cuò)題。要建立錯(cuò)題集，做好錯(cuò)題記錄，找出錯(cuò)因，及時(shí)訂正。 四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)注意的問題學(xué)習(xí)習(xí)慣是多方面的，是相互交叉，相互作用，相輔相成的，但就圍繞課堂教學(xué)而言，課前預(yù)習(xí)，課中參與，課后整理復(fù)習(xí)是最為基本的學(xué)習(xí)方法。從教學(xué)理論的角度上看，會(huì)預(yù)習(xí)，會(huì)參與，會(huì)整理和復(fù)習(xí)是具有科學(xué)性、必要性、可行性的?？傊?，習(xí)慣是一種定型行為，是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕可見效的，須在長期的教學(xué)法中反復(fù)訓(xùn)練，加以深化，循序漸進(jìn)，持之以恒，這是我們?cè)谒刭|(zhì)教育中應(yīng)該提出的重要。小學(xué)三年級(jí)語文（上學(xué)期）教學(xué)工作小結(jié)程家墩小學(xué) 蔡金英一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，直到現(xiàn)在我都慶幸2009年通過自己不懈的努力，抓住了市教育局統(tǒng)一招考老師的機(jī)會(huì)，成為了一名正式的小學(xué)教師。因?yàn)榕c孩子的交往實(shí)在是為我的生活增添了不少色彩，有喜有憂，所以我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考了一下，做以下的總結(jié)。一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能 由于我是二年級(jí)下個(gè)學(xué)期接這個(gè)班的語文，說實(shí)話剛開始接這個(gè)班的時(shí)候我有點(diǎn)猶豫也想要退縮。因?yàn)槲乙郧皩W(xué)的是數(shù)學(xué)專業(yè)，也曾經(jīng)是了幾年初中數(shù)學(xué)教師，從沒有上過一堂語文課，尤其是小學(xué)生的語文更是一片空白，但是本著一位人民教師的責(zé)任心，再加上想通過向困難挑戰(zhàn)來提升自己，我最后還是接下了這個(gè)崗位。自從接了這個(gè)崗位后，我就把班主任工作當(dāng)作了是一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，我不斷地在實(shí)踐中探索，為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“暖”學(xué)生書寫老是把“日”寫成“目”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。二、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)，如：優(yōu)秀課文朗讀，進(jìn)行各種詞語收集（AAB式，ABB式，AABB式）, 開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換。所以，在這個(gè)學(xué)期中，我自認(rèn)為學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣較上學(xué)期濃厚點(diǎn)，學(xué)生們都對(duì)語文也有了一定的了解。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，我犧牲了中午休息時(shí)間每天給學(xué)生們無償補(bǔ)課，有計(jì)劃地去給學(xué)生抓基礎(chǔ)，和那些學(xué)困生進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。盡我的能力去培優(yōu)輔差，爭取學(xué)生們有點(diǎn)滴的進(jìn)步。有時(shí)同事們看到這現(xiàn)象就會(huì)偶爾評(píng)論，有的說，蔡老師最后就是功到自然成呀，也有得說此次期末考試語文平均分肯定會(huì)提高不少.這時(shí)我才恍然大悟好像從沒想過結(jié)果會(huì)怎么樣,因?yàn)樵谖业男拍罾镂易非蟮闹皇沁^程,在這與孩子互相學(xué)習(xí)相處的過程中,對(duì)得住家長和自己的良心就已足矣.我想萬一如果沒有成功的話，我也會(huì)從這失敗中總結(jié)教訓(xùn)與不妥之處，因?yàn)槊總€(gè)人知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的增長都會(huì)有一些不平之路，關(guān)鍵是能不能以失敗是成功之母這哲理來激勵(lì)自己以后的道路。但最后期末考試果然皇天不負(fù)苦心人我們班的平均成績都比上個(gè)學(xué)期提高了好多，名次也從得到了相應(yīng)的提高。通過一個(gè)學(xué)期這樣與他們相處下來，我覺得我班上的學(xué)生在內(nèi)心深處有多了一份愛心，多了一份溫暖，和我的距離也在慢慢向零靠近，從平時(shí)有的同學(xué)會(huì)做卡片并會(huì)寫上老師你辛苦了送給我就可以看出。每當(dāng)收到學(xué)生這小小的禮物時(shí)我的心里還是喜滋滋的。所以我覺得這方法還是有一定的效果的，以后還可以利用這種方法。五、存在不足與今后打算： 1.班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的書寫指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。 2.教學(xué)時(shí)缺乏耐心與毅力，有時(shí)碰到學(xué)生因教幾遍還不會(huì)或因貪玩而沒完成教師的任務(wù)時(shí)，總是控制不住自己的情緒向