我的老師小學(xué)寫(xiě)人作文1000字

第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 我的老師小學(xué)寫(xiě)人作文我的老師小學(xué)寫(xiě)人作文 10001000 字字 他長(zhǎng)得十分清秀 帥氣 擁有陽(yáng)光般燦爛而又溫 暖的笑容 深黑色的眼眸明亮有神 一身書(shū)生氣 毛 筆字寫(xiě)得流暢又漂亮 粉筆字更不在話(huà)下 他治學(xué)嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)淮舭?用幽默的語(yǔ)言緩解緊張的氣氛 從豐富 的閱歷中 挑選出有趣的事例 讓我們明白為人處事 的道理 他就是我們的數(shù)學(xué)老師 謝能超 特點(diǎn)一 文武雙全 代表指數(shù) 20 先說(shuō)文吧 謝老師稱(chēng)得上是一位書(shū)法家 還曾經(jīng) 出過(guò)一本書(shū)法集 老師們?nèi)耸忠粌?cè) 我有幸觀(guān)摩了一 下 不由得暗暗驚嘆 筆鋒飽滿(mǎn) 一筆一劃都很有韻 味 寫(xiě)出了漢字的魅力 如 家 一看便好像找到 了歸宿 溫馨之感油然而生 騰飛 二字一出現(xiàn)在 眼前 就讓我忽然感覺(jué)自己翱翔于九天之上 王者之 氣傾天下 還有武呢 當(dāng)然這里并不是指上陣殺敵 而是指 體育運(yùn)動(dòng) 謝老師籃球技術(shù)精湛 翻飛疾進(jìn) 令人眼 花繚亂的運(yùn)球 出其不意 恰到好處的傳球 尤其是 三分球 空心球 仿佛科比附身一般 他還沉著冷靜 地指揮男生作戰(zhàn) 給對(duì)手造成了有威脅的進(jìn)攻 真是 讓我大飽眼福 情不自禁地拍手叫好 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 特點(diǎn)二 幽默 風(fēng)趣 代表指數(shù) 30 每當(dāng)課提前講完 謝老師便會(huì)發(fā)揮自己的表演天 賦 讓同學(xué)們一直緊繃的大腦放松一下 碩鼠 碩 鼠 無(wú)食我黍 謝老師用方言搖頭晃腦地背誦 背完后還像古代斷案一般 一拍講臺(tái) 眉毛一挑 雙 手背后 用犀利的目光掃視全班 像極了古代的縣太 爺 全班先是一驚 隨之教室里變成了一片 笑海 還有 龜兔賽跑 這古董級(jí)的故事 在謝老師的改編 下 立刻增色許多 在他的引導(dǎo)下 在我們天馬行空 想像力的帶動(dòng)下 班里馬上呈現(xiàn)出一派龜兔賽跑新編 的熱潮 這樣的例子舉不勝數(shù) 最出名的要數(shù)因熊樂(lè)而引 發(fā)的 后代論 了 有一次正在做習(xí)題 熊樂(lè)突然舉 手 我十分納悶 難道他上課沒(méi)聽(tīng)講 習(xí)題不會(huì)做嗎 哪知前一秒還在悠閑踱步的謝老師 瞟了一眼熊樂(lè) 似乎已經(jīng)司空見(jiàn)慣了 你又要上廁所吧 啊 熊樂(lè)向后一仰 撓了撓頭 謝老師不緊不慢地開(kāi) 口 我在 4 班也遇上了一個(gè)愛(ài)上廁所的人 有一次 他又要去上廁所 我就對(duì)他說(shuō) 你是熊樂(lè)的后代嗎 如果不是 難不成是另一個(gè)廁所門(mén)派的派主嗎 熊樂(lè) 可是廁所的忠誠(chéng)守護(hù)神 每次上課時(shí)都會(huì)去視察一下 他的領(lǐng)地 你去看看 說(shuō)不定還能碰上他 說(shuō)完 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 有意無(wú)意地斜了熊樂(lè)一眼 可熊樂(lè)卻紅光滿(mǎn)面 興奮 地說(shuō) 我終于把上廁所這個(gè)門(mén)派發(fā)揚(yáng)光大了 我后 繼有人了 估計(jì)是第一次遇見(jiàn)這么 樂(lè)觀(guān) 的學(xué)生 謝老師靠著講臺(tái) 身體側(cè)傾 雙手捂頭 故作昏倒?fàn)?全班的笑浪一浪高過(guò)一浪 連謝老師也跟著我們這幫 毛孩子開(kāi)懷大笑 特點(diǎn)三 治學(xué)有方 代表指數(shù) 50 說(shuō)起來(lái)這個(gè)特點(diǎn) 我還真是深有體會(huì) 前面也許 是一些茶余飯后的消遣小游戲 那么謝老師的大手筆 還在后面 為了讓我們學(xué)好 謝老師可是變著花樣教 分為獎(jiǎng) 趣 嚴(yán) 模范作業(yè) 考試 100 分 智慧星 只要排在前 20 名 就可以免做假期作業(yè) 誘惑夠大吧 為了讓 同學(xué)們勁頭足 每個(gè)課間 謝老師便一刻不停的為我 們批改作業(yè) 謝老師將課余時(shí)的幽默與聯(lián)想轉(zhuǎn)移到課堂上同樣 適用 每次批改一個(gè)同學(xué)的作業(yè) 謝老師就知道了他 前一天吃了什么 這是為什么呢 原來(lái)這個(gè)同學(xué)總是 邊吃東西邊做作業(yè) 前一天吃大餅 第二天作業(yè)本上 有芝麻 前一天吃排骨 第二天作業(yè)本上有肉沫 前 一天喝牛奶 第二天作業(yè)本上必定飄出牛奶香 這 樣寫(xiě)作業(yè) 豈能認(rèn)真又細(xì)心 謝老師用這個(gè)典型的事 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 例教育我們做作業(yè)時(shí)要聚精會(huì)神 謝老師也不是一味的開(kāi)玩笑 把他惹急了 保你 吃不了兜著走 有一次最恐怖 至今我還心有余悸 謝老師抱著作業(yè)本進(jìn)班 把本子扔到了講臺(tái)上 啪 把我們嚇得心驟然一緊 講臺(tái)也一陣顫動(dòng) 他的目 光掃視全班 所過(guò)之處如收割機(jī)一樣 看一排倒一排 隨后開(kāi)始批改作業(yè) 只要是作業(yè)字跡潦草 態(tài)度不認(rèn) 真或錯(cuò)題太多 就像扔垃圾一樣隨手一扔 毫不顧忌 別人的感受 臉不改色眉不皺 平時(shí)自由慣了