(b,p,m,f)教案

(b,p,m,f)教案 3、b、p、m、f知識(shí)與技能 1、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。 2、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。 3、認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)會(huì)“兩拼法”，能夠準(zhǔn)確拼讀由b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。 4、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀。 過(guò)程與方法開(kāi)始學(xué)習(xí)通過(guò)比較鑒別事物，區(qū)別事物的方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀知道學(xué)習(xí)拼音對(duì)學(xué)習(xí)普通話(huà)的意義，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，運(yùn)用普通話(huà)的興趣。 教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（略）第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、師豎起“大拇指”，激情談話(huà)。 2、前面我們認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？還記得嗎？來(lái)，讓我們用最響亮的聲音向它們打打招呼。 師出示卡片a、o、e、i、u、u、b、p、m、f 二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究 1、故事引出baba師機(jī)靈狗是怎樣讀的？聽(tīng)?zhēng)煼蹲x2遍.指多名試讀小結(jié)拼音方法教機(jī)靈狗口決前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 “師領(lǐng)讀2遍開(kāi)火車(chē)讀齊讀。 2、出示pa（小P跑來(lái)了）指多名拼讀，師板書(shū)pa男、女生讀。 齊讀（2遍） 3、出示m-a f-a（小m、小f也來(lái)湊熱鬧了）指多名拼讀，板書(shū)ma、fa齊讀。 4、出示小黑板b、p、m、f分別與o、i、u相拼的音節(jié)。 生自由試讀。 指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。 當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 開(kāi)火車(chē)讀（打亂順序讀）。 5、教學(xué)bbbbbbbb師小a戴著小紅帽跑來(lái)了，你還會(huì)拼嗎？出示bb學(xué)生拼讀，齊讀生活中找出b的音。 出示bb學(xué)生拼讀，齊讀用b組詞。 出示bbbb指名拼讀，齊讀，組詞 三、鞏固練習(xí)、小結(jié) 1、“接蘋(píng)果”游戲帶調(diào)音節(jié)貼在蘋(píng)果上，學(xué)生拼讀。 2、小結(jié)今天，同學(xué)們的收獲真多，不僅又認(rèn)識(shí)了許多新朋友，還學(xué)會(huì)了變魔術(shù)，拼讀音節(jié)，你們真了不起。 章老師把大拇指要獎(jiǎng)勵(lì)你們每一位同學(xué)。 5、g、k、h知識(shí)與技能 1、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，正確書(shū)寫(xiě)。 2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。 3、練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。 4、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力。 過(guò)程與方法通過(guò)感興趣的圖片，結(jié)合對(duì)具體事物的認(rèn)識(shí)，手腦結(jié)合，讀與聽(tīng)辯結(jié)合，認(rèn)識(shí)字母的音和形。 情感態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的情感。 教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（略）第二課時(shí) 一、游戲創(chuàng)境，復(fù)習(xí)鞏固。 1、師同學(xué)們，昨天我們剛剛認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母朋友，現(xiàn)在排著整齊的隊(duì)伍，“一二一”走進(jìn)了我們的快樂(lè)語(yǔ)文課堂，用我們最好聽(tīng)的聲音向它們打招呼，來(lái)！出示g kh，學(xué)生齊讀。 2、這三位聲母朋友現(xiàn)在要和同學(xué)們桌的韻母朋友玩“對(duì)口令”游戲。 師我出一個(gè)g生我出一個(gè)a，生拼讀。 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（一）走進(jìn)故事屋，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)師現(xiàn)在，讓我們用最好看的坐姿和這些字母朋友們一起進(jìn)入拼音樂(lè)園。 首先，我們來(lái)到“故事屋”。 1、師講故事。 引出三拼音節(jié)guagua“新朋友叫什么名字？聽(tīng)一聽(tīng)，機(jī)靈狗是怎樣讀的？”聽(tīng)?zhēng)煼蹲x兩遍。 指名回答小結(jié)；拼讀方法，介紹“介母”。 指多名試讀。 教機(jī)靈狗口決聲輕介快韻母響，三看連續(xù)很順當(dāng)。 跟讀三遍。 開(kāi)火車(chē)讀齊讀 2、出示guoguo師同學(xué)們讀得真熱鬧，瞧，小o站到了g和u的后面，來(lái)，拼一拼。 指名讀。 分小組競(jìng)賽讀齊讀 3、出示kua、hua、kuo、huo師小k、小h也來(lái)排隊(duì)了，誰(shuí)來(lái)拼讀？指名讀讀得好的當(dāng)小老師領(lǐng)讀分男、女生讀齊讀（課中操）（二）走進(jìn)“謎語(yǔ)城”，學(xué)習(xí)兒歌師“一二一”，好，我們來(lái)到了“謎語(yǔ)城”，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，專(zhuān)心聽(tīng)，認(rèn)真想，然后猜一猜。 1、師范讀兒歌，學(xué)生猜。 2、出示小黑板猜一猜，學(xué)習(xí)兒歌跟讀兩遍兩人對(duì)讀，互相聽(tīng)指名讀齊讀 3、出示生字卡片花個(gè)畫(huà)，學(xué)習(xí)。 師三個(gè)調(diào)皮的生字寶寶從兒歌里跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？指名認(rèn)讀。 你在哪里見(jiàn)過(guò)它們？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，和章老師一樣，在謎語(yǔ)中找出來(lái)，把它畫(huà)上“”來(lái)，跟著章老師向這三個(gè)新朋友打聲招呼。 （跟讀兩遍）你會(huì)用哪個(gè)字組詞？齊讀生字。 4、“游樂(lè)園”，指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)哥弟。 師同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)！好了，現(xiàn)在我們一起欣賞一下拼音樂(lè)園的美麗風(fēng)景。 出示情境圖你看了什么？生練習(xí)說(shuō)句子。 相機(jī)出示荷花哥哥弟弟，跟讀。 你在哪里見(jiàn)過(guò)哥、弟 三、游戲鞏固登“宇宙飛船”出示“宇宙飛船”，學(xué)生拼讀上