浙教版2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末質(zhì)量測試試卷C卷.doc

浙教版2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末質(zhì)量測試試卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）下列各句中劃線詞語運用有誤的一項是（ ） A . 國家寶藏節(jié)目播出后，來湖北博物館看越王勾踐劍的觀眾絡(luò)繹不絕。B . 遼寧男籃奪冠后，一系列慶祝活動戛然而止 ， 隊員們進(jìn)入休假狀態(tài)。C . 近五年來，盤錦鄉(xiāng)村面貌有了翻天覆地的變化，百姓生活變得越來越好。D . 非凡匠心節(jié)目試圖將“工匠精神”通過鮮活的電視畫面進(jìn)行表達(dá)，在潛移默化中鼓勵人們在鐘愛的領(lǐng)域做到極致和非凡。2. （2分）下列對病句的修改不正確的一項是（ ） A . 提到故宮，人們總要提到以它為主題的各類文創(chuàng)產(chǎn)品。確實，在故宮推動和示范下，現(xiàn)在文創(chuàng)蔚然成風(fēng)。（把“推動”和“示范”的位置互換）B . 國家統(tǒng)編語文教材強化名著閱讀，就是力求改變目前很多學(xué)生幾乎不怎么讀書，不喜歡也不會讀書，更不會讀完整的書。（在句子最后面加上“的現(xiàn)狀”）C . 改革開放是黨和人民大踏步趕上時代的重要法寶，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路，是決定當(dāng)代中國命運好壞的關(guān)鍵一招。（刪除“好壞”）D . 粵港澳大灣區(qū)發(fā)展高層峰會在中山市的成功舉行，不僅大大提升了中山在全國的知名度，還奠定了中山在灣區(qū)的樞紐地位。（把“提升”改為“增強”）二、 句子默寫 (共1題；共5分)3. （5分）古詩文名句填空。 （1）樹樹皆秋色，_。 （2）_，狐兔翔我宇。（3）_？松柏有本性。 （4）_？煙波江上使人愁。 （5）王維的詩“詩中有畫”，例如使至塞上中“_，_”一聯(lián)，構(gòu)圖有面有點，線條簡潔明快，景象既蒼茫遼遠(yuǎn)，又給人以親切溫暖質(zhì)感。 （6）李白的詩充滿浪漫主義色彩，他以奇幻的想象，將比喻、擬人、夸張等修辭手法運用得爐火純青，例如渡荊門送別中“_，_”一聯(lián)，以月作喻，寫出他夜晚行舟，忽見明月的欣喜，浪漫主義色彩非常濃郁。 （7）水經(jīng)注既是一部地理著作，也是一部優(yōu)秀的山水游記。許多詩人、文學(xué)家都借鑒水經(jīng)注中的藝術(shù)手法，寫下了膾炙人口的詩文。如李白早發(fā)白帝城中的“_，_”即借用了三峽中的“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”。 三、 字詞書寫 (共1題；共1分)4. （1分）根據(jù)拼音寫出正確的漢字。 定格在人們的鏡頭里，jun k_在共和國的史冊上。）遇著人民解放軍好似cu k l xi_，軍無斗志，紛紛潰退。經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕西，他建立了促進(jìn)國際zhng ci_的各國會議聯(lián)盟。這是達(dá)卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望，bng x lin shng_的一剎那。四、 語言表達(dá) (共1題；共5分)5. （5分）閱讀下面材料，按要求作答。 香港大學(xué)校徵上鐫刻著“明德格物”四個字。明德，意為美德，語出尚書君陳：“黍稷非馨，明德惟馨?！备裎?，見禮記大學(xué)：“致知在格物，物格而知至?！睂τ凇案裎镏轮钡慕忉?，從宋儒起，一直眾說紛紜，清末則有人將科學(xué)技術(shù)一類統(tǒng)稱為“格致之學(xué)”。物質(zhì)文明和精神文明，科學(xué)技術(shù)和人文精神確實不可偏廢。屬于尖端科學(xué)的核能，能造福人類，也能毀滅世界；同是電腦高手，有的在不斷地為人工智能的發(fā)展添磚加瓦，有的則成為制造麻煩的“黑客”。正如，發(fā)明了羅盤，知識變成看風(fēng)水：_。（1）概括上面一段文字的主要內(nèi)容，不超過15個字。 （2）根據(jù)材料內(nèi)容，仿照畫線句，續(xù)寫句子。 五、 文言文閱讀 (共2題；共20分)6. （8分）閱讀下面的文言文，完成文后小題。 三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保?）解釋下面詞語。 不見曦月 曦：_沿溯阻絕 溯：_飛漱其間 漱：_（2）將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。 兩岸連山，略無闕處。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（3）下面對文章的理解有誤的一項是（ ） A . 這篇文章布局自然，先寫山，后寫水，寫山突出了山的高峻和連綿，寫水出突出了不同季節(jié)水的特點。B . 這篇文章有很多駢句，“懸泉瀑布，飛漱其間”就運用了對偶的修辭方法，句式整齊，富有韻律。C . 三峽的猿聲“哀轉(zhuǎn)久絕”，與山高峽長有關(guān)，因為猿聲在空曠的山谷里響起容易引起回聲。D . 文章結(jié)尾引用了漁歌，既能讓人體會到峽長、聲哀，又渲染了秋天蕭瑟的氣氛，使文章留有余韻。7. （12分）閱讀文言文，回答問題。 宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕。子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。”子罕曰：“我以不貪為寶爾以玉為寶若以與我皆喪寶也。不若人有其寶?！被锥嬖唬骸靶∪藨谚?，不可以越鄉(xiāng)，納此以請死也?！弊雍敝弥T其里 ， 使玉人為之琢之，富而后使復(fù)其所。（節(jié)選自左傳襄公十五年）【注】諸（zh）：相當(dāng)于“之于”。子罕：人名。請死：請求免于死。里：鄉(xiāng)里。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（ ） A . 宋人或得玉/悠然自得B . 故敢獻(xiàn)之/溫故知新C . 不若人有其寶/未若柳絮因風(fēng)起D . 富而后使復(fù)其所/將復(fù)何及（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 我 以 不 貪 為 寶 爾 以 玉 為 寶 若 以 與 我 皆 喪 寶 也（3）結(jié)合文段，說說子罕為什么不接受宋人獻(xiàn)玉。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共40分)8. （9分）閱讀下文，回答問題。 生活，需要一把剪刀一次，我發(fā)現(xiàn)了一個很好的題材，確信一定能寫出一篇好文章。那個周末的下午從圖書館回家，我一邊騎車一邊在腦海里勾勒這篇文章，有一種回去后非寫出來不可的感覺。忽然電話響了，是一個很要好的文友打來的。大街上很嘈雜，我決定回家后再回電。路過一家超市，超市外面正在進(jìn)行換季服裝削價甩賣，剛好我需要買件衣服。停車、挑選、購物，花了近半個小時，然后離開。沒走多久聽到有人喊我，是一個久未謀面的老領(lǐng)導(dǎo)。出于尊重，我陪他聊天、抽煙，花了近一個小時?？斓剿奚?，又接到一個電話，是一個關(guān)系很好的同事，求我?guī)退麑憘€很緊急的材料，于是趕到他辦公室。寫完材料，天已黑了，他請我吃飯。兩人在飯店推杯換盞，一瓶白酒下肚，已到了晚上九點。回到宿舍，匆匆給文友回電話，有點昏昏欲睡的感覺。寫出那篇文章的想法早被拋到九霄云外，于是睡去。第二天單位有事整整忙了一天，緊接著單位又組織我們外出學(xué)習(xí)十天，寫作的計劃又被打亂了。直到現(xiàn)在，庸常的生活和沒有定數(shù)的工作，早已將那時構(gòu)思的文章沖得支離破碎，沒了蹤影。前些日子讀到捷克詩人塞弗爾寫的一個故事。一個叫保爾魏爾倫的人，他的妻子生病了，他穿著拖鞋跑去藥店抓藥。在路上遇到了詩人韓波，韓波沒費多大口舌就說服魏爾倫到比利時去旅行了。魏爾倫穿著拖鞋走了，他可憐的妻子病入膏肓，還在等他的藥呢。有時，我們極像魏爾倫?！白ニ帯笔俏覀兊哪康?，可是因為太多的牽絆，我們會走上另一條岔路。我們甚至與夢想南轅北轍，背道而馳。原本可以實現(xiàn)的一些目標(biāo)，因為一些席常的瑣事而擱淺、拖拉、消磨。正如我要寫的文章一樣，被那些旁逸斜出的枝枝節(jié)節(jié)所纏繞，直到泯滅。而這些瑣碎事務(wù)和細(xì)枝末節(jié)我完全可以精簡、壓縮、忽略，甚至刪除.如果成功是一棵從我們理想的土壤里破土而出的樹，那么生活確實需要一把剪刀，用專注的心態(tài)，握住毅力的剪柄，用恒心的刀刃剪去那些牽絆、羈縛、錯亂的枝蔓。因為，最具價值的人生需要毅力支撐，需要智慧引領(lǐng)，而成功之果常常結(jié)在沒有亂草藤蔓纏繞的枝頭上。有限的生命周期，開花的季節(jié)并不多，腐常的風(fēng)云常常彌漫視野，生活多了變教，能夠自給的養(yǎng)料也十分有限，我們必須要做一件事：精心打磨一把剪刀（1）下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是（ ） A . 本文段敘述故事，較為具體，為后文的議論奠定了很好的基礎(chǔ)。B . 本文段運用比喻說理，將抽象的道理說得形象具體、通俗易懂。C . 第段中幾個劃線的詞語順序可以變動，因為它們之間是并列關(guān)系。D . 第段中的“亂草藤蔓”指庸常的瑣事和生活中“旁逸斜出的枝枝節(jié)節(jié)”。（2）下面不屬于將作者構(gòu)思好的文章沖得“支離破碎”“沒了蹤影”的事的一項是（ ） A . 超市購物、外出學(xué)習(xí)B . 陪領(lǐng)導(dǎo)聊天，給文友回電話C . 給同事寫材料，喝酒D . 讀塞弗爾寫的故事（3）結(jié)合你的實際說說為什么必須要“精心打磨一把剪刀”？ 9. （20分）閱讀下面的記敘文，回答后面小題。黑暗中的花香五歲那年他失明了，起初，他并不知道究竟發(fā)生了什么事，不停地問母親，為什么總是黑夜，為什么不打開燈？母親告訴他，他頭頂有一塊烏云，擋住了太陽和所有的燈光，不過不用害怕，雖然不能見到光明，但烏云擋不住太陽散發(fā)的溫暖，用心感受世界還是暖烘烘的。他似懂非懂，卻突然雀躍了起來，媽媽沒有騙我，天上真的有烏云呢，有雨落在我手背上了。母親的身體微微顫抖著，緊接著，有更多的雨落在他的手背上、臉頰上，雨水咸咸的、澀澀的，那是母親的眼淚。黑暗中，他的聽覺變得異常靈敏，甚至能聽到一朵花開放的聲音。有一天，他聽到角落中傳來細(xì)微的“噼叭”聲，于是摸著墻壁走到角落，他伸手輕輕觸摸，發(fā)現(xiàn)那兒有一盆植物，一股香氣隨著他的觸摸在空氣中彌漫開來，那是一種淡淡的無可名狀的味道，像是光明的味道。母親告訴他，那是一盆菊花。從此后，他愛上這盆花，他觸摸它的枝葉，會感到?jīng)鰸櫱咝模雎牷ㄩ_，則會在心中打開一扇門。恍惚中，有一束光注入他黑色的世界。時光的流逝靜寂無聲，他漸漸順從了黑暗，沒有了最初的恐懼，反而變得有些依戀起來。直到有一天，父母告訴他要上學(xué)了，那個學(xué)校很好，雖然仍然黑暗，卻充滿了花香。隨著父母跌跌撞撞走出家門，聽到大街上車水馬龍的聲音時，他的身體變得僵硬起來，他感到強烈的陽光照射在自己身上，那溫暖有些燥熱，令他平靜的心劇烈地跳動。他進(jìn)入的是一所盲人學(xué)校，果然如父母所說，這兒充滿了淡淡的花香味道，在穿過一段坑洼不平的林陰道時，他感覺到陽光忽明忽暗，他緊緊握住父母的手，害怕自己會迷失方向。那一天，他不知走了多少路，最后來到了一個陌生的房間，然后，他聽到了一個溫柔的聲音在叫他的名字，你好，請坐下吧。他坐了下來，父母不知何時松開了手，他無所適從地四處摸索著，突然摸到了一個四四方方的桌子，這時，他嗅到了一股熟悉的花香，循著花香探去，果然，家中角落里那盆菊被放在了桌子的一角，在熟悉花香環(huán)繞下，他的心漸漸平靜下來，然后，他聽到四周傳來了他異常熟悉的聲音，那是一種呼吸的聲音，只有身處黑暗之中的人才會那樣呼吸，細(xì)微、悠長、平靜在這里，他遇到了很多與他一樣身處黑暗的年輕人，他學(xué)會了許多，生活能自理了，可以用盲文閱讀書籍，甚至可以在操場跑道上與人賽跑。他逐漸長大了，有了很多朋友，他覺得黑色不再是單調(diào)而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的，他熱愛上了生活，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明。每天的課程很多，但他每天都會雷打不動地伺候桌上的菊花，老師告訴他，這種菊花叫作墨菊，雖然樸質(zhì)無華，卻端莊穩(wěn)重，在花的世界里，墨菊愜意舒緩、灑脫嫻靜、雋永鮮活、醇厚如酒，將其融匯到心境中，會凝聚起一份自然天成，飄逸出一份清絕品格。他聽得悠然神往，心中暗暗下了決心，自己也要做一朵墨菊，在黑暗中散發(fā)出淡淡的花香，把平凡的生命沉淀成一杯醇香的酒。（1）標(biāo)題中“花香”除了指菊花的香味之外，還有什么特殊含義？ （2）面對生活的遭遇，“他”經(jīng)歷了哪些情感上的變化？從“最初的恐懼”_（3）文中有三件事體現(xiàn)了父母對“他”的精心呵護(hù)，請簡要概括。 （4）為什么“他覺得黑色不再是單調(diào)而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的”？你從“他”的故事感悟到什么？ （5）本文著重從內(nèi)心展開描寫，請簡要分析文中劃線句子妙處。 10. （11分）根據(jù)你對西游記這部名著的閱讀，回答下列問題。（1）請簡述美猴王煉成“火眼金睛”的故事情節(jié)。（2）從西游記中選取一個人物及其相關(guān)故事，根據(jù)下列的例句仿寫句子。例句：魯智深倒拔垂楊柳七、 命題作文 (共1題；共1分)11. （1分）寫作，兩題選一題。（1）請以“心中的彩虹”為題寫一篇文章。（2）臺灣作家林清玄有一首詩：什么是成功的人？就是今天比昨天更有智慧的人，今天比昨天更有愛的人，今天比昨天更有寬容的人。同學(xué)們，今天的你與剛進(jìn)初中時相比，有哪些進(jìn)步呢？請以“我比昨天更”為題寫一篇文章。要求：自選文體（除詩歌、戲劇外）；不少于600字；不得抄襲；行文中如出現(xiàn)城區(qū)（縣）名請用“新城區(qū)（縣）”，校名用“希望中學(xué)”