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第四章 第一節(jié) 溫度計課前準備大燒杯 (3個) 溫度計 體溫計 細飲料管 教學目標知識與技能1、 理解溫度計的原理2、 了解并記住一些生活中的常見的溫度值3、 會用溫度計測量溫度 過程與方法1、通過觀察和實驗，了解溫度計的結構及工作原理2、通過學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法 情感態(tài)度與價值觀1、 通過教學活動，激發(fā)學生學習興趣和科學的求知欲望，使學生樂探索自然現象和日常生活中的物理學道理2、 在實驗中養(yǎng)成嚴謹的科學態(tài)度教學重點1、 了解溫度計的原理2、 掌握溫度計的使用方法教學難點 能正確使用溫度計進行測量教學過程 教師活動設計學生活動設計創(chuàng)設情境明確原理掌握方法實驗探究交流評估教師利用多媒體出示景觀，引出題目物態(tài)變化教師指出物理學中用溫度這一物理量來描述物體的冷熱程度 與最近天氣相比是轉暖還是變冷呢？組織學生分組體驗P76圖4.11要準確地判斷和測量溫度，就應選擇科學的測量工具溫度計，引出課題教師提出問題：為什么小瓶細管中的液柱會上升？教師利用多媒體出示溫度計的測溫原理教師出示演示儀并讓學生思考能不能準確測出熱水、冷水的溫度值？【發(fā)給學生溫度計】讓學生觀察溫度計結構，明確它的刻度劃分指出正確讀出溫度值的方法 引導學閱讀P77小資料表格 引導學生分析能否用水銀溫度計測量我省冬季最低氣溫多媒體出示溫度計的正確使用方法體溫計的使用方法與實驗室溫度計的使用方法不同練習使用溫度計測量物體溫度安排實驗內容教師巡視學生實驗，指導學生正確使用溫度計請學生簡述實驗表格的設計，指出表格中各項的數值培養(yǎng)學生團隊精神。培養(yǎng)學生分析實驗數據的能力學生欣賞景觀，說出物態(tài)變化與溫度有關 讓學生指出今天天氣的冷熱 學生分組實驗，體驗各燒杯中的水溫高低學生自己組裝器材，然后把自制儀放在溫水及冷水中觀察液柱的變化一組（或二組）學生指出原因學生在書上標記此內容學生回答需要對自制的演示儀刻度學生敘述溫度計的結構學生標畫P76_P77明確攝氏溫標的單位是學生練習讀溫度數值1、 酒精的沸點2、 水銀的沸點3、 人體正常體溫學生表演：使用溫度計測量液體溫度學生觀察體溫計的結構每組成員分工：設計表格，記錄數據明確待測溫度1、 測量室溫2、 測量熱水溫度3、 測量冷水溫度4、 測量體溫學生交流測量過程中采用的巧妙方法課堂訓練溫度計 1溫度是表示 _ 的物理量，常用的溫度計是根據 _ 的性質來測量溫度的，溫度計上的字母C表示采用的是_溫度，它把 _ 的溫度規(guī)定為 0，把_的溫度規(guī)定為 100 2人的正常體溫（口腔溫）大約是_，讀作 _ 3體溫計的測量范圍是 _ ，最小刻度值是_4用同一只溫度計測 0的水和0的冰水混合物的溫度，下列說法正確的是 A0的水溫度高 B0的冰水混合物溫度高 C二者溫度相同 D無法比較 5給體溫計消毒的正確方法是 A用開水煮B用酒精燈加熱 C用自來水沖洗D用酒精棉花擦6家庭用的寒暑表的變化范圍是 A0100B3542 C-10100D-2050 7原題：物體的 _ 是用溫度來表示的，可用 _ 來測量。課堂小結 學生歸納總結，加強記憶1、 常用溫度計原理2、 溫度計的度劃分3、 溫度計的正確使用方法4、 體溫計課后作業(yè)1、 查閱資料，了解高壓過內水2、 把自制溫度儀做完整板書設計一、 溫度計溫度：物體的冷熱程度。溫度計：測