計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理

高等教育 “ 十一五 ” 國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78 1 章 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識 第 2 章 操作系統(tǒng) 第 3 章 辦公自動化軟件 第 4 章 多媒體技術(shù)及其應(yīng)用 第 5 章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 第 6 章 互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用 第 7 章 標(biāo)記語言與網(wǎng)頁制作 第 8 章 國民經(jīng)濟(jì)與社會信息化 目 錄 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78 1 章 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識 算機(jī)的產(chǎn)生與發(fā)展 二進(jìn)制與數(shù)據(jù)編碼 算機(jī)的硬件系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng) 數(shù)據(jù)存儲 計(jì)算機(jī)與信息的安全 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng) 所謂計(jì)算機(jī)軟件，就是指支持計(jì)算機(jī)運(yùn)行或解決某些特定問題而需要的程序、數(shù)據(jù)以及相關(guān)的文檔。一般把軟件分為兩大類：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78算機(jī)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu) 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78 計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的組成 1. 系統(tǒng)軟件 2. 應(yīng)用軟件 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 系統(tǒng)軟件 系統(tǒng)軟件是指維持計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行和支持應(yīng)用軟件運(yùn)行的基礎(chǔ)軟件，包括操作系統(tǒng)、軟件開發(fā)環(huán)境和開發(fā)平臺、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78）操作系統(tǒng) 操作系統(tǒng)是界于用戶和計(jì)算機(jī)硬件之間的操作平臺，只有通過操作系統(tǒng)才能使用戶在不必了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下正確使用計(jì)算機(jī)。所有的應(yīng)用軟件和其他的系統(tǒng)軟件都是在操作系統(tǒng)下運(yùn)行的。目前使用的操作系統(tǒng)有很多不同的版本，其功能各具特色，適用于不同的場合。目前在微機(jī)上運(yùn)行的操作系統(tǒng)主要有 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78）軟件開發(fā)環(huán)境與開發(fā)平臺 應(yīng)用軟件的開發(fā)，除需要操作系統(tǒng)環(huán)境的支持外，還需要有軟件開發(fā)環(huán)境。隨著計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的日益復(fù)雜和應(yīng)用需求的不斷提高，在軟件開發(fā)過程中對軟件開發(fā)環(huán)境也提出了更高的要求。良好的軟件開發(fā)環(huán)境主要包括： (1) 對開發(fā)者友好的“用戶界面”（ (2) 完善的開發(fā)工具； (3) 內(nèi)容豐富的系統(tǒng)類庫和應(yīng)用組件； (4) 完善的與外部程序的數(shù)據(jù)接口以及多樣的數(shù)據(jù)交流能力； (5) 提供足夠的技術(shù)支持服務(wù)。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78）數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用于生產(chǎn)經(jīng)營活動的過程中逐漸發(fā)展起來的。最初采用文件方式存儲和管理在生產(chǎn)經(jīng)營活動中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)，由于這種方式下數(shù)據(jù)的獨(dú)立性、共享性以及完整性等方面都存在很多問題，提出了需要一個(gè)系統(tǒng)軟件來統(tǒng)一管理這些數(shù)據(jù)的要求，從而在 20世紀(jì) 60年代末出現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（ 即以數(shù)據(jù)庫的方式組織和管理數(shù)據(jù)，通過 儲、檢索和更新等日常管理工作。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 應(yīng)用軟件 應(yīng)用軟件是針對某一種或者某一類具體的應(yīng)用而設(shè)計(jì)的軟件。它們以操作系統(tǒng)為平臺，以人機(jī)協(xié)作的工作方式完成用戶指定的任務(wù)。目前應(yīng)用軟件非常多，幾乎涉及到人類生活的所有方面，下面僅僅是應(yīng)用軟件的幾個(gè)例子。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78）文字處理軟件 文字處理軟件是一種專門用于各種文字處理的應(yīng)用軟件，它提供了文字的輸入、編輯、格式處理，頁面布置，圖形插入，表格編輯等功能，使人們可以在它所提供的環(huán)境中輕松處理自己的文章、著作。目前國內(nèi)流行的字處理軟件中較著名的有 000、 003等。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78）圖形及圖像處理軟件 計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在繪圖、圖形圖像處理等方面。除硬件設(shè)備的迅速發(fā)展外，還應(yīng)歸功于各種繪圖軟件和圖像處理軟件的發(fā)展。利用這些軟件，人們才可以在虛擬的繪圖板或畫布上快速地制作出精確漂亮的工業(yè)圖紙、五彩繽紛的圖畫以及動感入微的三維造形。圖形圖像處理軟件應(yīng)該屬于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，人機(jī)共同作用完成處理過程的。目前此類軟件很多，如目前常用的 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78）其他專用軟件 用于輸入、存儲、修改、檢索、報(bào)表制作等各種信息管理的軟件，如財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、倉庫管理系統(tǒng)、人事檔案管理系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)、計(jì)劃管理系統(tǒng)等。這類軟件一般是用戶自己或聯(lián)合協(xié)作單位開發(fā)的應(yīng)用程序。具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。廣泛應(yīng)用于各種管理信息系統(tǒng)（ 。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78 程序工作原理 馮 諾依曼結(jié)構(gòu)最基本的內(nèi)容就是存儲程序工作原理，即 把計(jì)算機(jī)要進(jìn)行的工作以程序的形式保存到計(jì)算機(jī)中，計(jì)算機(jī)按順序執(zhí)行程序的每一條指令，最后完成計(jì)算或者數(shù)據(jù)處理工作。 在各種類別的計(jì)算機(jī)軟件中，包含著大量的程序，它是軟件的主要內(nèi)容，正是通過程序才維持了整個(gè)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和廣泛多樣的實(shí)際應(yīng)用。計(jì)算機(jī)實(shí)際上就是按照人們預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序工作的，沒有程序計(jì)算機(jī)的任何功能將地從談起。所以說程序是計(jì)算機(jī)的靈魂一點(diǎn)都不過分。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 指令與程序 所謂“指令”，就是指程序中用來完成一步操作的二進(jìn)制代碼。一種計(jì)算機(jī)所能識別和執(zhí)行全部指令的集合稱為計(jì)算機(jī)的指令系統(tǒng)。指令系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)硬件密切相關(guān)，一般來說，每一種計(jì)算機(jī)都有自己的指令系統(tǒng)。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78令包含的內(nèi)容 (1) 操作碼 ：指令中用來標(biāo)識將要進(jìn)行的操作， (2) 操作數(shù) ：被操作的數(shù)據(jù)。 (3) 源操作數(shù)地址 ：被處理的操作數(shù)所保存的內(nèi)存地址。 (4) 目的操作數(shù)地址 ：操作結(jié)果將要保存到的內(nèi)存地址。 (5) 指令地址 ：保存指令的地址。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78么是程序 所謂程序，實(shí)際上就是人們?yōu)槭褂?jì)算機(jī)完成某一任務(wù)而設(shè)計(jì)和編制指令序列。 析和執(zhí)行存放在存儲器中的程序指令，從而完成任務(wù)。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 程序的執(zhí)行過程 右圖就是程序執(zhí)行過程。計(jì)算機(jī)每執(zhí)行一條指令都是分成三個(gè)階段進(jìn)行：取指令、分析指令和執(zhí)行指令。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78 計(jì)算機(jī)語言與程序設(shè)計(jì) 前面我們討論了程序的構(gòu)成、指令及其功能、 種程序是計(jì)算機(jī)可以直接執(zhí)行的，因此也稱為可執(zhí)行程序，它 是 使 用 機(jī)器語言編寫而成的。 機(jī)器語言 程序 只是 計(jì)算機(jī)程序的一種，除此之外還有匯編語言程序和高級語言語言程序。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 機(jī)器語言 機(jī)器語言（ 一種面向計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)語言，就像我們在上一小節(jié)中看到的程序那樣，用它所設(shè)計(jì)的程序是一系列的指令。機(jī)器語言程序手工編寫非常因難，需要編程者熟悉 在一般是先用高級語言編寫程序，再通過高級語言編程系統(tǒng)所提供的編譯程序?qū)⑺g成機(jī)器語言程序后，因此機(jī)器語言程序也稱為目標(biāo)程序（ 機(jī)器語言是作為面向機(jī)器的語言，在不同類型的處理器之間差別很大，因此機(jī)器語言程序的可移植性較差。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 匯編語言 匯編語言（ 一種接近機(jī)器語言的符號語言。它將機(jī)器語言的指令用便于人們記憶的符號來表示，如用“ 示“傳送”操作、用“ 示“加”操作，用“ 示 過這種語言系統(tǒng)所帶的翻譯程序可以直接將匯編語言程序翻譯成目標(biāo)程序，然后再執(zhí)行翻譯后的目標(biāo)程序。從而解決了目標(biāo)程序直接編程困難的問題，又可以使得目標(biāo)程序結(jié)構(gòu)緊湊、快速高效，也可以充分利用系統(tǒng)資源。因此目前匯編語言在實(shí)時(shí)控制等方面的編程中仍有不少應(yīng)用。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 高級語言 高級語言（ 一種完全符號化的語言，其中采用自然語言（英語）中的詞匯和語法習(xí)慣，容易為人們理解和掌握；它完全獨(dú)立于具體的計(jì)算機(jī)，具有很強(qiáng)的可移植性。用高級語言編寫的程序稱為源程序（ 源程序計(jì)算機(jī)不能直接執(zhí)行，必須將它翻譯或解釋成目標(biāo)程序后，才能為計(jì)算機(jī)所執(zhí)行。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78程序的執(zhí)行方式 將源程序翻譯成目標(biāo)程序，其翻譯過程有兩種方式： (1) 解釋方式：此方式是將源程序提交給機(jī)器執(zhí)行時(shí)，由程序設(shè)計(jì)系統(tǒng)所提供的解釋程序?qū)υ闯绦蛑鹁浣忉尯罅⒓磮?zhí)行，直到程序結(jié)束。 (2) 編譯方式：此方式是在編寫好源程序后，先用程序設(shè)計(jì)系統(tǒng)提供的編譯程序?qū)⒃闯绦蚍g成由目標(biāo)程序模塊，再用連接程序?qū)⒏鱾€(gè)目標(biāo)程序模塊以及程序中所調(diào)用的內(nèi)部庫函數(shù)連接成一個(gè)可執(zhí)行程序，最后再運(yùn)行這個(gè)程序。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 隨著 序設(shè)計(jì)語言也已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，除逐步采用可視化圖形化的編程環(huán)境、大量采用各種程序設(shè)計(jì)工具外，重要的是引入“面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)”思想。從程序設(shè)計(jì)理念、編程的思維方式直到程序設(shè)計(jì)的具體方法都發(fā)生了變化。使編程者面對的不再是繁雜的語句和眾多的過程，而是層次關(guān)系明確各種“對象”，只要適當(dāng)?shù)孛枋鰧ο螅愃朴诳陀^世界的事物）的某些屬性，指定對象的某些事件處理過程，就可以完成原來需要大量代碼才能完成的工作。例如，目前流行的 、 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78 軟件開發(fā)技術(shù)與軟件工程 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的層次也在不斷提高，規(guī)模也在迅速擴(kuò)大。這時(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用就不只是一個(gè)或者幾個(gè)人編寫若干個(gè)程序那樣簡單了，而必須綜合研究問題的各個(gè)方面和相互之間的關(guān)系，綜合應(yīng)用多種技術(shù)和前人的成果，由眾多的參與者共同完成軟件設(shè)計(jì)工作。這樣新的軟件開發(fā)技術(shù)及軟件工程應(yīng)運(yùn)而生。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 軟件開發(fā)技術(shù) 軟件開發(fā)技術(shù)隨程序設(shè)計(jì)語言由模塊化向結(jié)構(gòu)化再向面向?qū)ο蠖鄳?yīng)發(fā)展。軟件開發(fā)技術(shù)可分為流行于學(xué)術(shù)界的形式化方法和流行于工業(yè)界的非形式化方法。而工程的非形式的軟件開發(fā)技術(shù)，即傳統(tǒng)的稱為瀑布模型的軟件開發(fā)技術(shù)。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78）傳統(tǒng)的瀑布模型方法 瀑布模型方法基本上反映了個(gè)體手工開發(fā)軟件時(shí)期所習(xí)慣的開發(fā)過程和開發(fā)方法。它把軟件的開發(fā)階段劃分為四個(gè)主要步驟，即分析、設(shè)計(jì)、編碼和測試，各個(gè)步驟自上而下地緊密相連。如同一瀉而下的“瀑布”。在開發(fā)階段的四個(gè)步驟中相繼完成“做什么”、“怎么做”、“這樣做”、“做得怎樣”四個(gè)任務(wù)。 隨著軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展，又出現(xiàn)了新的軟件開發(fā)方法，如快速原型模型、操作模型和軟件演進(jìn)模型等。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78）結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法 結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法是用系統(tǒng)的思想和系統(tǒng)工程的方法，按照用戶至上的原則結(jié)構(gòu)化、模塊化，自頂向下對軟件系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)。在結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法中，先將整個(gè)軟件系統(tǒng)開發(fā)過程劃分為若干個(gè)相對獨(dú)立的階段（系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施等）。在前三個(gè)階段堅(jiān)持自頂向下地對系統(tǒng)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化劃分：在系統(tǒng)調(diào)查和理順管理業(yè)務(wù)時(shí)，應(yīng)從最頂層的管理業(yè)務(wù)入手，逐步深入至最基層；在系統(tǒng)分析、提出目標(biāo)系統(tǒng)方案和系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)從宏觀整體考慮入手，先考慮系統(tǒng)整體的優(yōu)化，然后再考慮局部的優(yōu)化問題。在系統(tǒng)實(shí)施階段，則堅(jiān)持自底向上地逐步實(shí)施，即組織人員從最基層的模塊做起（編程），然后按照系統(tǒng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，將模塊一個(gè)個(gè)拼接到一起進(jìn)行調(diào)試，自底向上、逐步地構(gòu)成整個(gè)系統(tǒng)。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78）面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法 軟件開發(fā)中一直受兩大難題所困擾：一個(gè)是如何跨越程序復(fù)雜性的障礙；另一個(gè)是如何在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中自然地表示出客觀世界，即對象模型。而面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法則是解決這兩大難題最有效的方法。它的出現(xiàn)使軟件設(shè)計(jì)方法發(fā)生了一場革命，它代表了新穎的程序設(shè)計(jì)思維方式，使計(jì)算機(jī)對問題的求解更接近人的邏輯思維。這種方法是通過增加軟件可擴(kuò)充性和可重用性，以提高程序員的編程能力，并能控制軟件維護(hù)的復(fù)雜性和開銷。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78向?qū)ο筌浖_發(fā)過程的三個(gè)階段 (1) 面向?qū)ο蟮姆治?。采用面向?qū)ο笏枷雽ο到y(tǒng)進(jìn)行分析，根據(jù)用戶需求提取出系統(tǒng)應(yīng)具有的屬性和行為。在系統(tǒng)分析階段如何劃分對象？如何將一個(gè)大系統(tǒng)劃分成相對獨(dú)立、易于處理的小系統(tǒng)？一般采用 將實(shí)體看作為一個(gè)子系統(tǒng)。 (2) 面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì) 。將分析的結(jié)果用某種易于轉(zhuǎn)化為編碼或易于理解的形式表達(dá)出來。我們常見的有流程圖， 據(jù)流圖等。分析和設(shè)計(jì)是兩個(gè)相互結(jié)合、漸進(jìn)的過程。 (3) 面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì) 。利用某種面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言，完成各種類及其子類的定義和設(shè)計(jì)，確定各種類及子類之間的關(guān)系，寫出對象操作的程序代碼。并且對所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試和測試，直到軟件進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用運(yùn)行。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78向?qū)ο筌浖_發(fā)的規(guī)范化 面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)方法逐漸成熟以后的首要任務(wù)是使這種開發(fā)方法統(tǒng)一化和規(guī)范化。 1997年 1月由一模糊語言）， 示和構(gòu)造系統(tǒng)的模型，是一種通用的建模語言，適用于使用各種軟件開發(fā)方法的用戶。 是未來面向?qū)ο筌浖_發(fā)的核心。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 軟件工程 軟件工程是指導(dǎo)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)和維護(hù)的工程學(xué)科。采用工程的概念、原理、技術(shù)和方法來開發(fā)和維護(hù)軟件，把經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)而證明正確的管理技術(shù)和當(dāng)前能夠得到的最好的技術(shù)方法結(jié)合起來。 軟件工程強(qiáng)調(diào)使用生存周期方法學(xué)和各種結(jié)構(gòu)分析及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)。它們是在七十年代為了對付應(yīng)用軟件日益增長的復(fù)雜程度、漫長的開發(fā)周期以及用戶對軟件產(chǎn)品經(jīng)常不滿意的狀況而發(fā)展起來的。人類解決復(fù)雜問題時(shí)普遍采用的一個(gè)策略就是“各個(gè)擊破”，也就是對問題進(jìn)行分解然后再分別解決各個(gè)子問題的策略。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78件工程的生命周期法 生存周期方法把軟件生存的漫長周期依次劃分為若干個(gè)階段，每個(gè)階段有相對獨(dú)立的任務(wù)，然后逐步完成每個(gè)階段的任務(wù)。從對任務(wù)的抽象邏輯分析開始，一個(gè)階段一個(gè)階段地進(jìn)行開發(fā)。前一個(gè)階段任務(wù)的完成是開始進(jìn)行后一個(gè)階段工作的前提和基礎(chǔ)，而后一階段任務(wù)的完成通常是使前一階段提出的解法更進(jìn)一步具體化，加進(jìn)了更多的物理細(xì)節(jié)。每一個(gè)階段的開始和結(jié)束都有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，對于任何兩個(gè)相鄰的階段而言，前一階段的結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)就是后一階段的開始標(biāo)準(zhǔn)。在每一個(gè)階段結(jié)束之前都必須進(jìn)行正式嚴(yán)格的技術(shù)審查和管理復(fù)審，從技術(shù)和管理兩方面對這個(gè)階段的開發(fā)成果進(jìn)行檢查，通過之后這個(gè)階段才算結(jié)束；審查的一條主要標(biāo)準(zhǔn)就是每個(gè)階段都應(yīng)該交出“最新式的” 高質(zhì)量的文檔資料，從而保證在軟件開發(fā)工程結(jié)束時(shí)有一個(gè)完整準(zhǔn)確的軟件配置交付使用。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78件生命周期的劃分 一般說來，軟件生存周期由軟件定義期、軟件開發(fā)期和軟件維護(hù)期三個(gè)時(shí)期組成，而每個(gè)時(shí)期又進(jìn)一步劃分成若干個(gè)階段。其中軟件定義期可以劃分問題定義、可行性研究和需求分析三個(gè)階段；軟件開發(fā)期可以分為總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，編碼和單元測試，綜合測試四個(gè)階段。下面是軟件生存周期每個(gè)階段的基本任務(wù)和結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)。 軟件定義期 (1) 問題定義 (2) 可行性研究 (3) 需求分析 軟件開發(fā)期 (4) 總體設(shè)計(jì) (5) 詳細(xì)設(shè)計(jì) (6) 編碼和單元測試 (7) 綜合測試 軟件維護(hù)期 (8) 軟件維護(hù) 高等教育 “ 十一五 ” 國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78 節(jié) 結(jié) 束 謝謝大家 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78 1 章 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識 算機(jī)的產(chǎn)生與發(fā)展 二進(jìn)制與數(shù)據(jù)編碼 算機(jī)的硬件系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng) 數(shù)據(jù)存儲 計(jì)算機(jī)與信息的安全 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78數(shù)據(jù)存儲 數(shù)據(jù)存儲是計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要部分，我們已經(jīng)知道，計(jì)算機(jī)中長期保存的絕大部分資料都是在計(jì)算機(jī)外存儲器中，目前的外存，仍然以硬磁盤、光盤為主。因此我們有必要對這兩種外存儲器的相關(guān)知識進(jìn)行更詳細(xì)些的討論。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78 硬盤及其分區(qū) 1. 硬磁盤的結(jié)構(gòu) 2. 硬盤分區(qū) 3. 磁盤的格式化 4. 盤符的規(guī)定和當(dāng)前盤 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 硬磁盤的結(jié)構(gòu) 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78面上的磁道和扇區(qū)示意圖 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78磁盤的組成 一個(gè)硬磁盤是由若干個(gè)盤片被疊放在同一軸上組成，盤片之間具有等距的間隔，工作時(shí)磁盤組高速旋轉(zhuǎn)，讀寫驅(qū)動裝置驅(qū)動一組讀寫磁頭在盤片之間水平運(yùn)動，完成磁頭在磁盤上的定位和讀寫工作。因此在硬磁盤中除了磁盤片外，磁盤以及磁頭的驅(qū)動與控制系統(tǒng)也是它的重要組成部分。 在硬質(zhì)材料制成的磁盤片上有一層磁性材料涂層，通過磁頭對它進(jìn)行磁化處理，完成數(shù)據(jù)的寫入工作，同樣通過磁頭識別當(dāng)前位置磁性材料被磁化后的極性，可以讀取該位置的數(shù)據(jù)。這就是磁盤存儲數(shù)據(jù)的基本工作原理。另外，硬磁盤的盤片有單、雙面之分，前者只在一面記錄數(shù)據(jù)，后者的兩面都可以記錄數(shù)據(jù)。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78盤的格式 磁盤的格式是在磁盤格式化時(shí)建立的，如圖 1. 6(b)所示，每個(gè)盤片（雙面盤片的每一面）都進(jìn)行了格式劃分，劃分成若干個(gè)同心圓的“磁道”（ 每一個(gè)磁道被分成若干個(gè)“扇區(qū)”（ 所謂“柱面”，是指由多個(gè)盤片（面）上具有同一編號的磁道，所以一個(gè)硬磁盤上的柱面數(shù)與磁道數(shù)相同。 硬盤的磁道數(shù)一般介于 300磁道的扇區(qū)數(shù)通常是 63，而早期的硬盤只有 17個(gè)。 每個(gè)扇區(qū)的大小為 512B，據(jù)稱將增加到 4096B。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78盤容量的計(jì)算 硬盤的容量如下計(jì)算： 硬盤容量柱面數(shù) 扇區(qū)數(shù) 每扇區(qū)字節(jié)數(shù) 磁頭數(shù) 標(biāo)準(zhǔn) 024個(gè)柱面， 63個(gè)扇區(qū)， 16個(gè)磁頭，這個(gè)最大容量為 1024 63 16 512 528,482,304字節(jié)，即 528M；增強(qiáng)型 56個(gè)邏輯磁頭， 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78簇 ” 的概念 它是文件存儲的最小單位，對于早期常用的軟磁盤（目前已經(jīng)逐漸被淘汰），每個(gè)簇只有一個(gè)扇區(qū)。在硬磁盤上，簇的大小和硬盤分區(qū)大小以及所采用的文件系統(tǒng)有關(guān)： 比如采用 分區(qū)容量介于 6428個(gè)簇有 4個(gè)扇區(qū)；介于 12856簇有 8個(gè)扇區(qū)；而當(dāng)分區(qū)容量大于 1024簇的扇區(qū)數(shù)目將超過64，容量達(dá)到 32此時(shí)一個(gè) 1字節(jié)的文件在硬盤上也會占用 32 所以用戶要根據(jù)具體情況來進(jìn)行合理分區(qū)，以免浪費(fèi)太多的硬盤空間。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 硬盤分區(qū) 一個(gè)大容量的硬盤如同一個(gè)大柜子，要在這個(gè)柜子里存放各種文件，有很多種方法，但為了便于管理和使用，一般都會把大柜子分成一個(gè)一個(gè)的相對獨(dú)立的“隔間”或“抽屜”，絕不會把大柜子當(dāng)做一個(gè)大抽屜來使用。硬盤的分區(qū)正如大柜子的使用，把它們分成一個(gè)個(gè)的邏輯分區(qū)（表現(xiàn)為一個(gè)個(gè)的邏輯盤符），好處是： 便于硬盤的規(guī)劃、文件的分類管理。 有利于病毒的防治和數(shù)據(jù)的安全。 可有效地利用磁盤空間。 提高系統(tǒng)運(yùn)行效率。 便于為不同的用戶分配不同的權(quán)限。 便于硬盤一整理。 有利于使用不同類型的文件系統(tǒng)。 邏輯盤比較小時(shí)文件操作的性能更好。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 磁盤的格式化 新購買的空白磁盤或者已經(jīng)分區(qū)的邏輯硬盤，還不能存放文件。它就好比沒有標(biāo)明房間號、收拾好房間的旅館沒辦法住人一樣。磁盤格式化的功能就是對磁盤進(jìn)行格式設(shè)置，建立磁盤的磁道、扇區(qū)以及柱面，創(chuàng)建文件系統(tǒng)，建立數(shù)據(jù)讀寫的引導(dǎo)信息以及文件存取的配置信息等，完成接受信息的準(zhǔn)備。因此，磁盤的格式化也稱作“初始化”。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78意 因?yàn)楦袷交瘯汛疟P上已有的信息全部破壞，所以使用時(shí)一定要十分小心。 明確要格式化的盤是哪個(gè)盤，并且確定其中沒有有用的信息。由于 C 盤一般是作為系統(tǒng)盤使用的，因此對 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 盤符的規(guī)定和當(dāng)前盤 啟動 過“我的電腦”窗口可以看到當(dāng)前計(jì)算機(jī)的外存儲器列表，如圖所示。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78在 一個(gè)軟磁盤驅(qū)動器為 果有的話，目前流行的計(jì)算機(jī)多數(shù)不再配置軟驅(qū)）；第二個(gè)軟盤驅(qū)動器（如果有的話）為 盤的第一個(gè)分區(qū)為 盤的第二個(gè)分區(qū)為 盤驅(qū)動器排在最后。例如機(jī)器有一個(gè)硬盤分了四個(gè)區(qū)，一個(gè)光驅(qū)，一個(gè)可移動硬盤（優(yōu)盤是作為一個(gè)可移動硬盤使用），則它所具有的外存分別為 中 盤），其他為硬盤的各個(gè)邏輯分區(qū)。對于這些所有的外存（包括各個(gè)邏輯硬盤）的文件，用戶可以隨時(shí)進(jìn)行讀寫操作。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78前盤 當(dāng)前盤是指目前已經(jīng)打開，正在操作或者正在查看的磁盤或光盤，由狀態(tài)提示符中的字母表示。盤符非常有用：在描述數(shù)據(jù)保存的位置時(shí)，經(jīng)常需要用盤符來指明數(shù)據(jù)所在的盤。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78 文件和文件目錄 1. 文件 2. 文件目錄 3. 目錄結(jié)構(gòu) 4. 當(dāng)前目錄 5. 文件路徑 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 文件 文件是指存儲于外存介質(zhì)上的一組信息的集合。計(jì)算機(jī)內(nèi)的所有程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放在磁盤上的。它們是操作系統(tǒng)中文件管理的主要對象，用戶也是以文件為單位對數(shù)據(jù)或程序進(jìn)行存取，作為一個(gè)存取單位。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78件的命名規(guī)則 每一個(gè)文件都有一個(gè)文件名，系統(tǒng)按文件名識別和管理。文件名分兩部分：主文件名和擴(kuò)展名。兩者之間用句點(diǎn)“ .”隔開。 主文件名用來標(biāo)識不同的文件，不能省略；擴(kuò)展名則用來表示文件的類型，有時(shí)候可以省略。在 文件名由 1 255個(gè)字符組成，允許使用空格，在中文 文件名中不能出現(xiàn) 、 /、 *、 ?、 、 、 | 等字符。 擴(kuò)展名由 1 4個(gè)字符組成，一般表示文件的類別。例如，擴(kuò)展名“ 示這是一個(gè)文本文件（內(nèi)容由合法的中西文字符組成的文件）；擴(kuò)展名“ 示是一個(gè)可執(zhí)行的程序文件，其中是一些可以運(yùn)行的二進(jìn)制指令代碼。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78件屬性 文件除了主文件名和擴(kuò)展名外，還包含了其他幾個(gè)屬性，如文件的類型、文件的大小、它的創(chuàng)建日期時(shí)間、最近一次修改的日期時(shí)間、最近一次被訪問的日期時(shí)間、存取屬性（只讀、隱藏）。對于 包含了安全屬性（允許使用它的用戶以及用戶的權(quán)限等）。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78 在 統(tǒng)還為每個(gè)文件指定了一個(gè)圖標(biāo)，用來標(biāo)識文件的注冊文件類型，與文件的擴(kuò)展名有關(guān)。對于未注冊的文件類型（文件的擴(kuò)展名系統(tǒng)無法識別），文件圖標(biāo)將自動設(shè)置為。在“我的電腦”窗口中，我們可以將文件列表以大圖標(biāo)、小圖標(biāo)、列表、詳細(xì)資料、縮略圖幾種不同的視圖顯示出來，如圖所示顯示出的文件列表的詳細(xì)資料。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78件列表的詳細(xì)資料 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 文件目錄 一個(gè)磁盤上有很多的文件，為了便于文件的管理，經(jīng)常把它們分別保存在磁盤的不同的文件目錄中。文件目錄也稱為文件夾，是指在磁盤上建立的用來保存文件的邏輯空間 ，它由確定的名字來標(biāo)識，目錄名的規(guī)定和文件名的規(guī)定一樣，但是一般不帶擴(kuò)展名，同一個(gè)目錄下的目錄名不能重名，也不能和同一個(gè)目錄下的文件重名。在目錄當(dāng)中，除保存了多個(gè)文件外，還可以建立和保存子目錄，即子文件夾。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 目錄結(jié)構(gòu) 在 個(gè)文件系統(tǒng)是采用樹型結(jié)構(gòu)（也稱為層次結(jié)構(gòu)）組織的，如下圖所示。這顆樹的樹根是桌面，在桌面下除幾個(gè)專用的文件夾外，主要的就是計(jì)算機(jī)所包含的所有外存儲器 （軟盤、 各邏輯硬盤、光盤等）。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78錄結(jié)構(gòu) 在各個(gè)外存上，當(dāng)前盤是所有文件目錄的根。在根目錄下，除文件之外，還可以有多個(gè)目錄，每一個(gè)目錄當(dāng)中又可以包含目錄，上下級目錄之間為父子關(guān)系，即下級目錄稱為上級目錄的子目錄，上級目錄是下級目錄的父目錄。根目錄沒有父目錄，而最低層的目錄則沒有子目錄。根目錄在一個(gè)磁盤上是惟一的，在磁盤格式化時(shí)生成，用戶無法隨意創(chuàng)建或刪除，其他各級目錄則由用戶根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建、更名或刪除。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78形目錄結(jié)構(gòu)圖 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 當(dāng)前目錄 和當(dāng)前盤的概念一樣，當(dāng)前處于打開狀態(tài)下的目錄稱為當(dāng)前目錄，也稱當(dāng)前文件夾（在“我的電腦”窗口中的文件夾樹上可以看到，當(dāng)前文件夾的圖標(biāo)是 ，而其他文件夾則為 ）。對于當(dāng)前被訪問的文件來說，它所在的目錄就是當(dāng)前目錄。在通過命令對文件操作時(shí)，默認(rèn)的情況是對當(dāng)前目錄的文件。在鍵入文件操作命令時(shí)，如果命令中的文件名不指明它所在的文件夾或設(shè)置搜索的路徑，則系統(tǒng)只在當(dāng)前文件夾中查找，找不到時(shí)則認(rèn)為文件不存在。例如在圖 1. 10所示的目錄結(jié)構(gòu)中，當(dāng)前目錄是根目錄時(shí)，通過文件名列表命令可以看到的只是 3個(gè)目錄名 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 文件路徑 在進(jìn)行文件操作的過程中，操作的常常不是當(dāng)前盤上當(dāng)前目錄中的文件，這時(shí)就需要指明文件所在位置。一是需要指出它在哪個(gè)磁盤上，二是需要指出它所在的目錄。由于目錄可能是多層嵌套，這就需要一種方法指明它的確切位置。所謂“路徑”就是描述文件所在位置的一種方式。路徑的描述有兩種：絕對路徑和相對路徑。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78對路徑 絕對路徑是從根目錄開始描述，直到文件所在的子目錄。例如要查找一個(gè)文件，完整的路徑應(yīng)為： : 其中 、 、 是包含被查找文件的各級目錄名。不加盤符時(shí)默認(rèn)為當(dāng)前盤的盤符。例如要對 絕對路徑為： C:等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78對路徑 相對路徑是相對于當(dāng)前盤上的當(dāng)前目錄來設(shè)置路徑的，這里常用到兩個(gè)特殊的符號：“ .”表示當(dāng)前目錄；“ .”表示上一級目錄。通過下面的例子看相對路徑的設(shè)置： E: E: .上一級目錄下的 .上一級目錄的上一級目錄中的 .當(dāng)前目錄下的 高等教育 “ 十一五 ” 國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78 節(jié) 結(jié) 束 謝謝大家 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78 1 章 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識 算機(jī)的產(chǎn)生與發(fā)展 二進(jìn)制與數(shù)據(jù)編碼 算機(jī)的硬件系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng) 數(shù)據(jù)存儲 計(jì)算機(jī)與信息的安全 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78計(jì)算機(jī)與信息的安全 隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日益普及，計(jì)算機(jī)在我們的工作和生活中所承擔(dān)的角色越來越重要，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與信息的安全問題就成了人們廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78 計(jì)算機(jī)病毒及其防治 計(jì)算機(jī)病毒（ 中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例 中被明確定義為：“ 編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼 ”。它作為一種人為設(shè)計(jì)的程序，借助于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行和資源共享在不同的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之間繁殖、傳播和生存。擾亂計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，篡改和破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的用戶數(shù)據(jù)、程序和系統(tǒng)資源，給用戶造成不同程度的損失。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 計(jì)算機(jī)病毒的特性 計(jì)算機(jī)病毒一般有以下特性： (1) 破壞性。 (2) 傳染性。 (3) 隱蔽性。 (4) 潛伏性。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 常見的病毒傳播途徑 目前病毒的傳播途徑主要有： 域網(wǎng)傳播、移動存儲設(shè)備傳播、無線傳播等四種主要方式。 (1) 通過電子郵件傳播。 通過瀏覽網(wǎng)頁和下載軟件傳播。 通過即時(shí)通訊軟件傳播。 通過網(wǎng)絡(luò)游戲傳播。 (2) 局域網(wǎng)內(nèi)病毒傳播傳統(tǒng)上的機(jī)制是通過 過共享訪問，遠(yuǎn)程映射，弱口令猜解等方式獲取局域網(wǎng)內(nèi)其他機(jī)器的訪問權(quán)限后，將病毒傳播至其他機(jī)器。但是，此種機(jī)制目前使用已經(jīng)不多。近年來，比較流行的機(jī)制是通過 截取網(wǎng)絡(luò)流量，來達(dá)到傳播病毒的目的。 (3) 隨著移動存儲設(shè)備的廣泛普及，這些移動設(shè)備也成了病毒傳播的重要途徑。 (4) 手機(jī)已經(jīng)普及為大眾化的通信設(shè)備，通過手機(jī)病毒也迅速增多。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 計(jì)算機(jī)病毒的防治 自計(jì)算機(jī)病毒在全球肆虐以來，人們開始了病毒與反病毒的斗爭。然而，計(jì)算機(jī)技術(shù)以及病毒技術(shù)都在不斷的發(fā)展，新病毒層出不窮，并且病毒對反病毒軟件永遠(yuǎn)是超前的。因此對付計(jì)算機(jī)病毒，還是應(yīng)該以預(yù)防為主，防治并舉的策略來消除或減輕計(jì)算機(jī)病毒所帶來的危害。只要在思想上有反病毒的警惕性，依靠使用反病毒技術(shù)和管理措施，新病毒就無法逾越計(jì)算機(jī)安全保護(hù)屏障，從而不能廣泛傳播。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78毒預(yù)防問題的參考意見 (1) 提高計(jì)算機(jī)用戶的病毒防護(hù)意識。 (2) 安裝防火墻以及病毒監(jiān)控軟件，并且經(jīng)常更新和升級這些軟件。 (3) 經(jīng)常查找操作系統(tǒng)及其他系統(tǒng)軟件的漏洞，及時(shí)下載補(bǔ)丁程序，堵塞系統(tǒng)漏洞。 (4) 經(jīng)常用殺毒軟件全面掃描計(jì)算機(jī)的所有硬盤分區(qū)，查找潛伏的病毒，特別是對移動存儲設(shè)備，在連接到計(jì)算機(jī)后首先就是進(jìn)行病毒掃描。 (4) 反病毒軟件必須經(jīng)常更新。 (5) 不要瀏覽不健康的網(wǎng)站和從上面下載內(nèi)容。 (6) 不要打開那些不明來歷的電子郵件。 (7) 拒絕盜版軟件。 (8) 定期備份數(shù)據(jù)。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 78. 反病毒軟件 使用優(yōu)秀的反毒軟件防治計(jì)算機(jī)病毒，主要從防毒、查毒、解毒三方面進(jìn)行。一個(gè)優(yōu)秀反毒軟件應(yīng)該針對病毒傳播的途徑、方式提供全方位的防護(hù)，形成一個(gè)完善的防護(hù)體系，才能真正達(dá)到防患于未然的目的。目前的反病毒軟件基本上都能夠做到實(shí)時(shí)反病毒監(jiān)控、查殺壓縮文件病毒、漏洞修復(fù)、全面防護(hù)功能及災(zāi)難恢復(fù)功能。另外，都可以做到通過網(wǎng)絡(luò)自動更新或者版本升級的能力。以下是常用的反病毒軟件： 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 781) 瑞星殺毒 最新版本為瑞星 2008。瑞星推出的功能強(qiáng)大的整體防御體系，使用戶從容面對各種網(wǎng)絡(luò)威脅；率先使用主動防御技術(shù)，有效應(yīng)對未知病毒的肆虐；全新“木馬強(qiáng)殺”技術(shù)，徹底查殺 70萬種木馬病毒；集成強(qiáng)悍“賬號保險(xiǎn)柜”功能，保護(hù)百余種網(wǎng)游、網(wǎng)銀、聊天、股票等軟件。使用即時(shí)升級策略，使病毒庫保持最新； 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 782) 江民殺毒 目前出售的版本是 有效清除 20多萬種的已知計(jì)算機(jī)病毒、蠕蟲、木馬、黑客程序、網(wǎng)頁病毒、郵件病毒、腳本病毒等，全方位主動防御未知病毒，新增流氓軟件清理功能。 持全中文菜單式操作，使用更方便，殺毒更徹底。新增可升級光盤啟動殺毒功能，可在系統(tǒng)癱瘓狀態(tài)下從光盤啟動電腦并升級病毒庫進(jìn)行殺毒。江民殺毒軟件 木馬、漏洞掃描、垃圾郵件識別、硬盤數(shù)據(jù)恢復(fù)、網(wǎng)銀網(wǎng)游密碼保護(hù)、 統(tǒng)診斷、文件粉碎、可疑文件強(qiáng)力刪除、反網(wǎng)絡(luò)釣魚等十二大功能，為保護(hù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的電腦安全提供了完整的解決方案。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 783) 卡巴斯基殺毒 卡巴斯基（ 毒軟件來源于俄羅斯，是世界上優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件之一?？ò退够鶜⒍拒浖哂谐瑥?qiáng)的中心管理和殺毒能力，能真正實(shí)現(xiàn)帶毒殺毒。它提供了所有類型的抗病毒防護(hù)：抗病毒掃描儀，監(jiān)控器，行為阻斷和完全檢驗(yàn)。它支持幾乎是所有的普通操作系統(tǒng)、 控制所有可能的病毒進(jìn)入端口。它強(qiáng)大的功能和局部靈活性以及網(wǎng)絡(luò)管理工具為自動信息搜索、中央安裝和病毒防護(hù)控制提供最大的便利和最少的時(shí)間來建構(gòu)用戶的抗病毒分離墻。該產(chǎn)品每天兩次更新病毒代碼，更新文件只有 3 20且?guī)缀跛械墓δ芏际窃诤笈_模式下運(yùn)行。 它具有功能強(qiáng)大的實(shí)時(shí)病毒監(jiān)測和防護(hù)系統(tǒng)，集成了多個(gè)病毒監(jiān)測引擎?？蓡我粧呙栌脖P或是一個(gè)文件夾或文件，軟件更提供密碼的保護(hù)性，并提供病毒的信息。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 784) 諾頓防病毒軟件 008，其功能全面，主要有：自動檢測和阻截病毒、間諜軟件及蠕蟲；防御偷渡式下載和僵尸網(wǎng)絡(luò)等新型混合式在線威脅的攻擊；阻止在線竊取身份信息；高級的網(wǎng)絡(luò)釣魚防護(hù)功能可以識別和阻截欺詐性網(wǎng)站；安裝攔截程序能在惡意插件嘗試進(jìn)入系統(tǒng)、開始安裝前即進(jìn)行攔截； 護(hù)技術(shù)能夠抵擋那些常駐在操作系統(tǒng)最深層、以企圖逃避安全軟件監(jiān)測的隱藏威脅；此版本保持了上一代產(chǎn)品的優(yōu)勢外，它資源占用小，自動處理安全風(fēng)險(xiǎn)能力強(qiáng)，瀏覽器主動防護(hù)，易于安裝，更智能，更輕巧，更敏捷。 高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 784) 這是風(fēng)云谷科技公司的一款專門查殺并可輔助查殺木馬的專業(yè)級反木馬信息安全產(chǎn)品，最新版本為“木馬清道夫 2008”。 行病毒及間諜程序，配合手動分析可對近 100%對未知木馬進(jìn)行查殺！它不僅可以查木馬，還可以分析出后門程序和黑客程序等，具有漏洞檢測功能，內(nèi)置高性能木馬防火墻。它專業(yè)