鎮(zhèn)旅游資源開發(fā)可行性調(diào)查研究活動(dòng)方案.doc

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經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后雖然水尾有如此得天獨(dú)厚的旅游資源，然因各種原因，到現(xiàn)在為止還沒(méi)有得到充分的開發(fā)。水尾人民除部分家庭靠山林竹木產(chǎn)出作為主要收入來(lái)源外，大部分家庭主要靠外出務(wù)工獲得收入，很多年輕人不得不為生計(jì)常年在外奔波，無(wú)力照顧好家庭，家中留守的老人孤苦度日，子女缺少管教，造成了諸多社會(huì)問(wèn)題。家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有得到可持續(xù)發(fā)展，水尾人這種世代背井離鄉(xiāng)謀生的狀況很難得以改變。三、 旅游業(yè)發(fā)展帶動(dòng)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的可能性旅游業(yè)是附加值最高的產(chǎn)業(yè)。憑借水尾如此豐富的旅游資源，臨敘永、瀘州、宜賓等城市的地利，距高速路出口僅20公里的方便交通，水尾定可成為在城市生活煩了的人們休閑度假的好去處。如能引進(jìn)資金大規(guī)模開發(fā)，定將帶動(dòng)水尾餐飲、住宿、交通、零售、食品生產(chǎn)、工藝品制作等行業(yè)的大力發(fā)展，為社會(huì)提供大量勞動(dòng)就業(yè)崗位，促進(jìn)水尾經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，社會(huì)良性循環(huán)。相鄰的赤水市四洞溝等地發(fā)展模式就是一個(gè)生動(dòng)的例子?；顒?dòng)時(shí)間及參與人員活動(dòng)時(shí)間：2013年3月至12月參加人員：水尾鎮(zhèn)中心校四至六年級(jí)全體學(xué)生以及各村完小少先隊(duì)大隊(duì)部全體學(xué)生。活動(dòng)目標(biāo)1知識(shí)和能力(1) 讓學(xué)生通過(guò)自己的親身參與，全面認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)山水、文化、經(jīng)濟(jì)，增加關(guān)于動(dòng)物、植物、食品制作、生態(tài)環(huán)境、社會(huì)服務(wù)、等方面的知識(shí)，豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。（2）發(fā)展學(xué)生口頭和書面的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、分析、比較、思維能力。2過(guò)程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與人相處，與人交往的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成全面觀察事物、處理事情的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。（2）養(yǎng)成從多渠道收集和整理資料的習(xí)慣。3情感態(tài)度與價(jià)值觀:（1）通過(guò)學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流與幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生感受到與人合作交流的快樂(lè)。（2）讓學(xué)體驗(yàn)成功的喜悅感和成就感，培養(yǎng)自信心。（3）增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)，激發(fā)孩子心中熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展、從小立志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的思想感情?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)：、 成立領(lǐng)導(dǎo)組：顧問(wèn)：葉繼東（水尾鎮(zhèn)書記）組長(zhǎng)：鄭宇（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：劉志（學(xué)?？蒲惺抑魅危?、 成立科技領(lǐng)導(dǎo)組：顧問(wèn)：周厚全（水尾鎮(zhèn)經(jīng)發(fā)辦主任）組長(zhǎng)：張小蘭（科技總輔導(dǎo)員）成員：趙澤群 龔玲 辜小燕魏容 劉應(yīng)玲羅琴 柳霞蒲志強(qiáng) 鄧靜潔 王靜付仕偉 陶承惠陳銳 王亞平主題分解1、畫稿溪珍稀動(dòng)植物調(diào)查：分布、生長(zhǎng)狀況、形態(tài)、生長(zhǎng)習(xí)性、觀賞價(jià)值、研究?jī)r(jià)值、保護(hù)要點(diǎn)等2、畫稿溪自然景觀調(diào)查：主要景色特點(diǎn)、景點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)、景點(diǎn)命名3、畫稿溪生態(tài)保護(hù)：國(guó)家對(duì)畫稿溪保護(hù)的措施、旅游業(yè)可能對(duì)畫稿溪生態(tài)環(huán)境的影響、發(fā)展旅游業(yè)應(yīng)如何做好畫稿溪生態(tài)環(huán)境的保護(hù)4、水尾河自然景觀調(diào)查：主要景點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)、景點(diǎn)的命名5、河家溝新農(nóng)村調(diào)查：主要景點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)、冷熱風(fēng)洞的調(diào)查、蔬菜基地的調(diào)查、農(nóng)家樂(lè)開發(fā)設(shè)想6、水尾特色產(chǎn)品調(diào)查：竹筍的生長(zhǎng)習(xí)性、竹筍食品制作方法、食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、市場(chǎng)銷售；特色月餅的制作方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、市場(chǎng)銷售；畫稿溪掛面的制作方法、食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、市場(chǎng)銷售7、水尾旅游業(yè)發(fā)展的前景展望：配套設(shè)施、生態(tài)保護(hù)措施、旅游景點(diǎn)的設(shè)置與建設(shè)、特色產(chǎn)品與旅游業(yè)的融合活動(dòng)具體措施一、各年級(jí)活動(dòng)主題安排4年級(jí)活動(dòng)主題：河家溝新農(nóng)村調(diào)查：主要景點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)、冷熱風(fēng)洞的調(diào)查、蔬菜基地的調(diào)查、農(nóng)家樂(lè)開發(fā)設(shè)想5年級(jí)活動(dòng)主題：畫稿溪珍稀動(dòng)植物調(diào)查：分布、生長(zhǎng)狀況、形態(tài)、生長(zhǎng)習(xí)性、觀賞價(jià)值、研究?jī)r(jià)值、保護(hù)要點(diǎn)等畫稿溪自然景觀調(diào)查：主要景觀特點(diǎn)、景點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)、景點(diǎn)命名6年級(jí)活動(dòng)主題：水尾特色產(chǎn)品調(diào)查：竹筍的生長(zhǎng)習(xí)性、竹筍食品制作方法、食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、市場(chǎng)銷售；特色月餅的制作方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、市場(chǎng)銷售；畫稿溪掛面的制作方法、食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、市場(chǎng)銷售畫稿溪生態(tài)保護(hù)：國(guó)家對(duì)畫稿溪保護(hù)的措施、旅游業(yè)可能對(duì)畫稿溪生態(tài)環(huán)境的影響、發(fā)展旅游業(yè)應(yīng)如何做好畫稿溪生態(tài)環(huán)境的保護(hù)百花小學(xué)：走進(jìn)何家溝的新農(nóng)村敦梓小學(xué)：敦梓河、流芳橋等主要景點(diǎn)的調(diào)查研究。46年級(jí)共同活動(dòng)主題：水尾旅游業(yè)發(fā)展的前景展望：配套設(shè)施、生態(tài)保護(hù)措施、旅游景點(diǎn)的設(shè)置與建設(shè)、特色產(chǎn)品與旅游業(yè)的融合、其他有益的建議二、時(shí)間安排（一）、2013年3月：1、確立活動(dòng)主題，論證活動(dòng)方案，成立活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)確定指導(dǎo)教師，聘請(qǐng)實(shí)踐顧問(wèn)，制訂安全措施，明確分工職經(jīng)費(fèi)預(yù)算與安排計(jì)劃、場(chǎng)地設(shè)施準(zhǔn)備，落實(shí)活動(dòng)日程安排計(jì)劃。召集全?；顒?dòng)啟動(dòng)大會(huì)，介紹主題背景和主題細(xì)項(xiàng)目，落實(shí)活動(dòng)的目的意義、內(nèi)容、計(jì)劃、活動(dòng)形式、要求、安全事項(xiàng)、責(zé)任分工等事項(xiàng)各年級(jí)組確立活動(dòng)細(xì)小課題（二）、2013年4月：、各年級(jí)組以確定的主題制定活動(dòng)計(jì)劃方案，分組制定實(shí)施計(jì)劃。、利用橫幅、海報(bào)、倡議書、宣傳窗、?？?、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等多種媒體進(jìn)行對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳、學(xué)校給各年級(jí)組提供幫助（三）、2013年56月、911月、各年級(jí)組組織學(xué)生依主題及方案帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)、研究等，并用不同的形式進(jìn)行匯報(bào)。、利用校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)施，便于學(xué)生記錄和查找資料。、邀請(qǐng)水尾鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)為我們介紹水尾鎮(zhèn)的現(xiàn)狀及未來(lái)30年的規(guī)劃。（四）、2013年12月：、各年級(jí)組形成水尾旅游開發(fā)的可行建議并展示交流.、各年級(jí)組進(jìn)行活動(dòng)匯報(bào)、評(píng)優(yōu)、表彰、成果展示等。各年級(jí)組輔導(dǎo)員名單4年級(jí)：趙澤群 龔玲 辜小燕5年級(jí)：魏容 劉應(yīng)玲6年級(jí)：羅琴 柳霞敦梓完?。浩阎緩?qiáng) 鄧靜潔 王靜百花小學(xué)：付仕偉 陶承惠雙河小學(xué)：陳銳 王亞平可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案（一）帶領(lǐng)學(xué)生外出訪問(wèn)時(shí)可能出現(xiàn)的安全后果學(xué)生到外調(diào)查訪問(wèn)時(shí)具有人數(shù)多、時(shí)間長(zhǎng)、年齡小的特征，且活動(dòng)的安全涉及：防摔、防溺、防暑、防獸、防毒蟲叮咬、防食物中毒等多方面。因此，學(xué)校要為此次活動(dòng)進(jìn)行詳盡的安全知識(shí)教育和周全的安全保障措施。主要措施有：學(xué)生安全知識(shí)講座，安全防護(hù)告家長(zhǎng)書，免費(fèi)安全標(biāo)識(shí)帽和藥品，安全應(yīng)急專車；在帶隊(duì)人員安排上采取校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，老師領(lǐng)隊(duì)制，聘任村支書為安全顧問(wèn)，招聘家長(zhǎng)志愿者；組隊(duì)安排實(shí)行打破班級(jí)制以村組隊(duì)，在考察調(diào)研的地域安排上，除參觀外，學(xué)生只在本村地域考察活動(dòng)，以利確?；顒?dòng)安全。（二）組織和指揮的效能問(wèn)題本實(shí)踐活動(dòng)具有區(qū)域大，村組多，涉及到若干相關(guān)單位和學(xué)校的各個(gè)部門與各個(gè)學(xué)科等特征。因此，必須在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署和指揮下，建立縱橫聯(lián)系的信息通報(bào)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，確保通訊暢通，處理及時(shí)以保證活動(dòng)順利進(jìn)行與圓滿完成。（三）知識(shí)、技術(shù)缺乏問(wèn)題在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生有可能出現(xiàn)由于知識(shí)面不夠、操作技術(shù)缺乏，造成學(xué)生對(duì)事物的分析、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新等思維能力不能充分發(fā)