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文檔簡介
愛因斯坦馬克思卓別林達爾文 到一九八四年為止 有98個猶太人獲諾貝爾獎 其中物理學(xué)30人 化學(xué)獎15人 醫(yī)學(xué)獎33人 經(jīng)濟學(xué)7人 文學(xué)8人 和平獎5人 生命與和平相愛 鐵凝 走進文本一 請大家輕聲 快速讀課文 思考 1 這篇散文寫的一個人是誰 一個家庭是哪一個家庭 一個民族是哪一個民族 2 這個民族中的優(yōu)秀青年戴維有著怎樣的才能呢 在課文中把相關(guān)內(nèi)容劃出來 走進文本二 如此優(yōu)秀的猶太青年 其優(yōu)秀才能形成的根源是什么呢 請大家跳著閱讀課文 探究其中的原因 劃出文中有關(guān)的句子 走進文本三 如何理解作者在文中所寫的 后來一切都好 后來一切都好 是戴維童年時的話 表現(xiàn)了他天性的善良 體現(xiàn)了一個孩子 簡單的好心 也暗含了猶太民族對生命不衰的熱愛和對和平執(zhí)著的祈禱 更代表了人類的美好愿望 只要人類所有的生命真的能與和平相愛 就一定會有這樣的結(jié)果 這樣的話 既贊揚的戴維的這種美好情感 也表現(xiàn)出作者的向往 拓展延伸 學(xué)了本文以后 你一定深受啟發(fā) 請以 生命 為話題 巧妙運用有關(guān) 生命 的名言 聯(lián)系當(dāng)今社會現(xiàn)實 寫一段富有真情實感的文字 如 生命是高尚的 純潔的 可貴的 可現(xiàn)在社會上有些極端分子在受到生活的巨大壓力后 或放棄自己的生命 或殘害他人的生命 這種行為是愚蠢的 不負
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