北師大版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元第7課《鄧稼先》同步練習(xí).doc

北師大版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元第7課鄧稼先同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。 (共10題；共30分)1. （2分）下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 鋒芒必露 婦孺皆知 心會(huì)神凝B . 一反既往 慷慨淋漓 群蟻排衙C . 望聞問(wèn)切 雜亂無(wú)章 一拍即合D . 忘乎所以 博學(xué)多識(shí) 躊躇滿志2. （3分）解釋詞語(yǔ)?？筛杩善篲鞠躬盡瘁：_鋒芒畢露：_3. （9分）根據(jù)拼音寫漢字。sh_名 元xn_ yn_育 yo_言 png_斷草k_qin_字 zh_友 仰m_4. （2分）依次填人括號(hào)中的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（ ）“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有_；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有_；決定方案時(shí)，要有_的膽識(shí)和_的判斷。A . 數(shù)學(xué)見(jiàn)地 物理直覺(jué) 穩(wěn)健 勇進(jìn)B . 物理直覺(jué) 數(shù)字見(jiàn)地 穩(wěn)健 勇進(jìn)C . 數(shù)字見(jiàn)地 物理直覺(jué) 勇進(jìn) 穩(wěn)健D . 物理直覺(jué) 數(shù)字見(jiàn)地 勇進(jìn) 穩(wěn)健5. （2分）下列句子中加線詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 奧本海默是一個(gè)復(fù)雜的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。仰慕：敬仰思慕。B . “鞠躬盡瘁 ， 死而后已”，正好準(zhǔn)備地描述了他的一生。鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部力量。C . 張愛(ài)萍將軍稱他為“兩彈元?jiǎng)住?。元?jiǎng)祝鹤罡哳I(lǐng)導(dǎo)人。D . 鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒(méi)有彷徨 ， 沒(méi)有矛盾。彷徨：猶豫不決。6. （4分）選詞填空。（1）一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分_，都勸他回去，他只說(shuō)了一句話：我不能走。（ ） A . 焦急B . 焦慮C . 焦躁（2）稼先去世的消息使我想起了他和我半個(gè)世紀(jì)的友情，我知道我將永遠(yuǎn)_這些記憶。（ ） A . 珍惜B . 愛(ài)惜C . 珍藏7. （2分）依次填入下列句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時(shí)候，_別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理，恐怕要出慘案。_鄧稼先去了，_能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。A . 假使 可 就B . 如果 而 竟C . 如果 可 就D . 假使 而 竟8. （2分）下列詞語(yǔ)中劃線的字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 可歌可泣（哭泣） 家喻戶曉（明白） 宰割（比喻侵略）B . 鞠躬盡瘁（責(zé)任） 平沙無(wú)垠（邊際） 獸鋌（疾走，快跑）C . 鋒芒畢露（全部） 層出不窮（連接不斷） 慶幸（為事情的好結(jié)局而高興）D . 馬革裹尸（馬皮） 夐不見(jiàn)人（遠(yuǎn)） 奠基（打基礎(chǔ)）9. （2分）讀 談生命，對(duì)課文的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 作者把生命比做一江春水，描繪出奔流入海的壯觀畫面，豪放中又不失浪漫。B . 生命的歷程應(yīng)當(dāng)有歡樂(lè)和痛苦，這樣才能使人走向成熟。C . 作品結(jié)尾暗示人們，生活中有很多不幸和痛苦，它為編織美麗的人生創(chuàng)設(shè)了機(jī)遇。D . 我們個(gè)人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的。10. （2分）最能表述該語(yǔ)段觀點(diǎn)的句子是（ ）作為整體，中國(guó)在世界上舉足輕重；但作為個(gè)人，不少中國(guó)人還覺(jué)得自己一無(wú)所有。國(guó)家之強(qiáng)和個(gè)人之弱使一些人心理失衡，覺(jué)得自己活得還是像在半殖民地時(shí)代受人家欺負(fù)的受害者。正因如此，我們更需要對(duì)自己生存的狀況有理性認(rèn)識(shí)，克服狹隘的“受害者情結(jié)”。否則，崛起的中國(guó)將難以擔(dān)當(dāng)與自己的國(guó)際地位相稱的責(zé)任。A . 中國(guó)急需提高國(guó)民的個(gè)人地位B . 崛起的中國(guó)要承擔(dān)相應(yīng)的國(guó)際地位C . 中國(guó)人為什么有“受害者情結(jié)”D . 中國(guó)人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài)二、 問(wèn)題理解 (共13題；共66分)11. （1分）【寫墓志銘】1986年7月29日鄧稼先逝世，請(qǐng)仿照例句，為鄧稼先寫一段墓志銘。例：一生為祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁，身先士卒。讓我們記住他“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?。?_12. （5分）課文驛路梨花中作者說(shuō)：我“是懷著抒發(fā)自己對(duì)一代新人的崇敬心情來(lái)寫作的”。看下列句子中，傾注了作者什么樣的感情。這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱一彎新月升起來(lái)了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。白色梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)?！?3. （5分）通過(guò)預(yù)習(xí)動(dòng)物笑談，我的收獲和疑惑是什么？14. （5分）請(qǐng)閱讀下面兩則材料，概括數(shù)字化閱讀方式備受國(guó)人青睞的三個(gè)相同原因?！静牧弦弧空{(diào)查結(jié)果顯示，59.2%的數(shù)字閱讀讀者表示紙質(zhì)讀物在購(gòu)買方面，明顯地不如數(shù)字讀物“便利”?！胺奖汶S時(shí)隨地閱讀”也是讀者轉(zhuǎn)向數(shù)字閱讀的一個(gè)重要原因，比例達(dá)到40.0%。此外，有29.2%的數(shù)字閱讀者表示“方便檢索信息”是他們選擇數(shù)字閱讀方式的原因。另外，在接觸過(guò)數(shù)字化閱讀方式的居民中，有36.7%的人表示能夠接受付費(fèi)下載閱讀，數(shù)字化閱讀接觸者總體能夠接受一本電子書的平均價(jià)格為2.76元?！静牧隙繑?shù)字閱讀正以它豐富的信息資源、信息傳遞的及時(shí)性、廣闊的涉及面、低廉的成本等顯而易見(jiàn)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)數(shù)字閱讀快速發(fā)展。在地鐵或公交車上，總能看到這樣的景象：人們低著頭，專心擺弄手機(jī)、電子書或平板電腦。對(duì)于工作壓力比較大的人群，只能利用上下班路上的短暫時(shí)間，看手機(jī)新聞，刷微博，瀏覽小說(shuō)原因一：_ _ 原因二：_ _原因三：_ _15. （5分）辛勞的螞蟻中說(shuō)：“最近科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，螞蟻并不為冬季儲(chǔ)存什么食糧?！倍了髟⒀灾芯蛯⑶趧诘奈浵亙?chǔ)備冬糧，怎樣看待二者不同的說(shuō)法？16. （5分）文中把文帝在細(xì)柳營(yíng)和霸上、棘門軍遇到的不同情況加以對(duì)比，刻畫了周亞夫的形象，請(qǐng)指出三處對(duì)比，并作分析。 17. （5分）結(jié)合課文藤野先生，說(shuō)說(shuō)為什么藤野先生“在我的眼里和心里是偉大的”。 18. （5分）“從頭到尾沒(méi)有一只斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？19. （5分）李中堂聽(tīng)了楊巴的解釋，為何不怒反喜？20. （5分）背影作者著力刻畫了父親怎樣的一個(gè)“背影”？21. （5分）傳統(tǒng)的中國(guó)教育的目的是什么？傳統(tǒng)的中國(guó)教育有什么弊病？22. （5分）眾修女七嘴八舌評(píng)說(shuō)瑪麗亞，概括一下她們的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)在眾人眼中瑪麗亞是一個(gè)怎樣的人。23. （10分）賞析下列句子的表達(dá)特點(diǎn)和效果。（1）白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開(kāi)來(lái)，一樣樣地在你面前展銷。（2）可那時(shí)小販都想賣弄一下嗓門兒，所以有的賣柿子的不但詞兒編得熱鬧，還賣弄一通唱腔。最起碼也得像歌劇里那種半說(shuō)半唱的道白。三、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共25分)24. （25分）閱讀下文，完成后面問(wèn)題。那些卑微的母親晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見(jiàn)一個(gè)老婦人提著一個(gè)竹籃擠過(guò)來(lái)。她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她弓著身，表情謙卑地問(wèn)：“五香花生要嗎？”彼時(shí)，朋友正講一個(gè)段子，幾個(gè)人被逗得開(kāi)懷大笑，沒(méi)有人理會(huì)她的問(wèn)詢。她于是將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎？”她一連問(wèn)了幾遍，卻都被朋友的說(shuō)笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。我問(wèn)：“是新花生嗎？怎么賣呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說(shuō)“新花生，三塊錢一包，五塊錢兩包”我掏了五塊錢，她迅速把兩包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。每一次去逛超市，都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人。有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬得黑紅的臉膛上布滿細(xì)密的汗珠，有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生間，在電梯口，在過(guò)道。她彎著腰用力擦著地，超市里人來(lái)人往，她剛擦過(guò)的地，馬上就被紛至沓來(lái)的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過(guò)頭來(lái)，重新擦一遍。有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見(jiàn)她的兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來(lái)絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開(kāi)了口子，透著血絲。她的對(duì)面站著一個(gè)年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語(yǔ)氣凜凜地訓(xùn)斥：“你就不能小心點(diǎn)？把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個(gè)月的工資先扣下”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。她語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心我慢慢還，行嗎？可不能全扣了呀”她幾乎是在低聲哀求了。逛街回來(lái)，遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外，等待車輛通過(guò)。這時(shí)，馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，眼看就要被后面的車輾上。忽然，就在我身旁一個(gè)女人猛地沖過(guò)去，幾步跳到馬路中間，探手撿起那個(gè)瓶子，迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身后，響起一大片汽車尖厲的剎車聲，司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷：“搶什么搶，不要命了！”她一邊陪笑著往后退，一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看到，我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人。我明白了，她是一個(gè)貧窮的母親。那個(gè)瓶子，不過(guò)一兩毛錢，可對(duì)她而言，可能是一包供孩子下飯的咸菜。生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報(bào)工，滿面塵土的垃圾工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無(wú)比高尚，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。她們有一個(gè)共同的名字母親?。?）概括文章第段的主要內(nèi)容。（不超過(guò)30字）（2）文章第段“她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈?！边@句話運(yùn)用什么描寫方法？刻畫了一位怎樣的母親形象？（3）通讀全文，文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義？（4）本文的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)品析。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。（品析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人。（從修辭角度品析句子）（5）通讀全文，作者為什么寫這些“卑微的母親”？結(jié)合選文，聯(lián)系生活，請(qǐng)你談?wù)勅绾胃卸鳌氨拔⒌哪赣H”？四、 拓展閱讀 (共1題；共15分)25. （15分）莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀”。為此，八年級(jí)（五）班開(kāi)展了“讀鋼鐵是怎樣煉成的談收獲”的讀書活動(dòng)，請(qǐng)你完成后面的題目。 （1）請(qǐng)仿照示例，寫出你在閱讀名著中的收獲。示例：讀水滸傳讓我明白了“官逼民反”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也讓我看清了封建統(tǒng)治者昏庸無(wú)能的本來(lái)面目，更讓我懂得了封建愚忠思想對(duì)人心靈的毒害。（2）如果讓你向身邊的同學(xué)推薦這本名著，你打算如何推薦？ （3）我們現(xiàn)在生活的這個(gè)年代太安靜太舒適，以至于很多青年迷失了方向，那么他們可以從保爾身上汲取到什么精神呢？ 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案