英語人教版七年級上冊Unit 5 Do you have a soccer.docx

Unit 5 Do you have a soccer ball?教學(xué)設(shè)計(4) 七年級上冊一、學(xué)生分析 初一學(xué)生基本上沒有英語基礎(chǔ)面對新教材頓感不適應(yīng)。英語課堂完全把他們帶入了新的世界他們難以進(jìn)入角色覺得學(xué)習(xí)任務(wù)重負(fù)擔(dān)重多半個學(xué)期過去了但不少學(xué)生往往朗讀張不了口寫作動不了手聽力課皺眉頭學(xué)習(xí)語言“聽、說、讀、寫一樣也沒掌握”。某些學(xué)生甚至26個字母也寫不全讀不準(zhǔn)。久而久之對英語是去了興趣和信心。所以在備課時我費(fèi)了一番心思細(xì)上加細(xì)為了幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的信心培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。 二、教材分析 Go for it (七年級上) unit 5 本單元主要學(xué)習(xí)動詞have的一般現(xiàn)在時的用法使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及簡單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時光”這一話題安排了三個任務(wù)一是列舉所學(xué)的運(yùn)動項目從中挑選出各自喜歡的體育項目并說明原因目的是鞏固并新學(xué)一些體育項目的名詞二是讓學(xué)生互相詢問所愛好的運(yùn)動并根據(jù)情況發(fā)出邀請學(xué)會用have對物品的所屬進(jìn)行提問與回答掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用了解用Lets提建議的句型三是寫作把任務(wù)一、二的完成情況寫成日記進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語言目標(biāo)。Do you they have a TV? Yes I they doNo I they dont. Does he she have a soccer ball? Yes he she doesNo he she doesnt. Lets play soccerI dont have a soccer ballThat sounds good. 三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力 Section A的主要內(nèi)容是學(xué)會用have對物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句學(xué)會用Lets提建議。能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動不喜歡哪些球類運(yùn)動。 2.過程與方法 采用Discussion and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略利用實物、教學(xué)幻燈片、圖片等來展開課堂Pair work問答式的口語交際活動使用have對物品的所屬進(jìn)行提問及回答。 3.情感態(tài)度價值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛運(yùn)動的心理極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣使他們樂于參與各種英語實踐活動。 4.教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型Do you they have? Does he she have? Lets play soccer等語法難點(diǎn) 行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。 四、思路與建議 a) 設(shè)計思路 UNIT 5主題是“談?wù)撐锲返乃嘘P(guān)系”物品主要圍繞體育用品內(nèi)容雖然和現(xiàn)實生活很貼近但要 學(xué)生領(lǐng)會運(yùn)用have 或has 的一般疑問句及其簡短的yes 或no 都存在一定的困難。因此在學(xué)習(xí)教授知識時采用演示操練相結(jié)合的方法給學(xué)生更多的聯(lián)系時空使用實物進(jìn)行教學(xué)會增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。事實表明如果將真是的語言材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將會事半功倍。也就是說作為授課的老師我們要結(jié)合所授的內(nèi)容努力為學(xué)生創(chuàng)造真實的貼近生活的情景。正是基于這一原因教材圍繞著這一主題為我們設(shè)計了游戲從而達(dá)到練習(xí)的目的達(dá)到課堂活動的目的。 b) 教學(xué)建議 首先結(jié)合classroom things 給學(xué)生展示“Do you have?”和“Does he /she have ?”兩個句型并討論其回答方式。然后學(xué)生討論說出自己喜愛的運(yùn)動的英文名稱借此來完成P25 1a中的任務(wù)在通過聽學(xué)生對話來鞏固所學(xué)詞匯及句型結(jié)構(gòu)。通過看圖和自己的所屬物比較刺激學(xué)生產(chǎn)生出 Do you have Yes, I do ./ No, I dont. Does he /she have ? Yes , he /she does./ No, he /she doesnt . 再讓學(xué)生歸納總結(jié)點(diǎn)出語法要點(diǎn)使之理性化。最后制作一張表格讓學(xué)生調(diào)查了解這些運(yùn)動物品的所有關(guān)系。說明適當(dāng)布置一些筆頭作業(yè)對本節(jié)課的重點(diǎn)知識加以鞏固。 五. 教學(xué)過程 A.Step 1 Warming up Review and greeting B.Step 2 Leading in Section A主要內(nèi)容是通過使用have對物品的所屬進(jìn)行提問和應(yīng)答來學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。所以在教學(xué)中可采取問答式導(dǎo)人法 1. 教學(xué)一些球類運(yùn)動器材名詞。教師拿出一個足球或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示I have a footba11Do I have a football? 自己回答Yes I do再問Do I have a basketball? 自己回答No I dont再使用其它物體詢問學(xué)生 Do I have? 詢問學(xué)生Do you have? 詢問學(xué)生Does he she have? 詢問學(xué)生 Do they have? 學(xué)生回答Yes you do No you dont學(xué)生回答Yes I do No I dont 學(xué)生回答Yes he she doesNo he she doesnt學(xué)生回答 Yes, they do No they dont 2.學(xué)生進(jìn)行Pairwork對話練習(xí)。運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行互動交流。 C.Step3 Listen and practice (1)播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的單詞并能畫出相應(yīng)的圖片完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)學(xué)會運(yùn)用助動詞do進(jìn)行問答可采用師生互動帶動學(xué)生互動的交流方式Do you have? Yes I do/ No I dont1. 聽lb部分的錄音圈出所聽到的單詞并畫出相應(yīng)的圖片完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.Pairwork活動完成lc部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)會運(yùn)用助動詞do進(jìn)行問答。 3.播放2a部分的錄音引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽到的對話并標(biāo)明順序完成2a部分的教學(xué)任務(wù). 4.重新播放2a部分的錄音要求學(xué)生將對話中所提到的球類和人物對應(yīng)起來并標(biāo)明順序完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。 5.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動詞have進(jìn)行詢問所屬以練習(xí)由助動詞dodoes引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)可采用師生互動帶動生生互動的交流方式Do you have? Yes I do No I dontDoes he she have? Yes he she does No he she doesnt6.引導(dǎo)學(xué)生觀察3a部分的圖畫和對話內(nèi)容并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。 7.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會使用Lets句型表示“提建議”?？刹捎脦熒訋由拥慕涣鞣绞絃ets play soccerI dont have a soccer ballWelllets play volleyballThat sounds good D.Step4 Oral practice 引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動完成4部分口語交際和筆頭練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生閱讀第4部分的短文并根據(jù)短文內(nèi)容填寫表格然后互相介紹自己的信息。Pairwork活動完成4部分口語交際和筆頭練習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀第4部分的短文并根據(jù)短文內(nèi)容填寫表格然后互相介紹自己的信息。 五、教學(xué)反思整體而言我