畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃范文.doc

畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃范文 xx-xx年學(xué)年度下學(xué)期六年級英語復(fù)習(xí)計劃 一、班級概況六年級共2個班，有學(xué)生65人，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣隨著年段呈下降趨勢，兩級分化十分明顯，其中一部分學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)秀，另一部分，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，思想懶惰，接受能力慢，且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。 因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點從提高他們的基礎(chǔ)入手。 我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。 復(fù)習(xí)內(nèi)容小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內(nèi)容知識。 復(fù)習(xí)重點以 四、 五、六年級知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。 復(fù)習(xí)要求 1、注意復(fù)習(xí)的全面性，點面結(jié)合。 2、要特別關(guān)注后進生。 3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 二、具體實施辦法（一）全面復(fù)習(xí)，抓學(xué)生的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。 1過好單詞關(guān)。 單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。 （1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。 加強四會單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)。 對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。 （2）按話題歸類復(fù)習(xí)單詞。 以老師下發(fā)的英語話題分類復(fù)習(xí)表進行復(fù)習(xí)。 2過好詞組關(guān)。 詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。 我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。 3過好句子關(guān)。 句子是學(xué)習(xí)英語的重點。 通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，部分學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，這些知識掌握的還不是很扎實，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。 （1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。 （2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。 三、日程安排 1、 3、4月份，3-6年級上冊書本知識復(fù)習(xí)階段側(cè)重點26個英文字母書寫，“四會”單詞和句型的聽說讀寫。 補差生。 2、 5、6月份，話題復(fù)習(xí),題型專項訓(xùn)練和系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 第一階段；話題復(fù)習(xí)。 每個話題復(fù)習(xí)可包含的內(nèi)容 （1）話題與任務(wù)； （2）話題中常用詞匯； （3）話題所涉及的句型 （4）交流中語言可能涉及的語法或功能。 同時，注重寫作技巧的指導(dǎo)。 第二階段題型專項訓(xùn)練歸納錯題和解題技巧。 專項練習(xí)，多練；錯題歸類，講透到位；解題技巧，