小學(xué)語文縮句方法及示例(李強(qiáng))

小學(xué)語文縮句方法及示例一、縮句的方法：在小學(xué)中，縮句時(shí)一種常見的語文基礎(chǔ)題?？s句，縮到最后就是：“誰干什么”?！罢l”是“主語”，“干”是“謂語”，“什么”是“賓語”。縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑肌？s句，就是把“肥胖”的句子“減肥”至“苗條”的身材。二、縮句的基本原則：一是不改變?cè)涞囊馑?，（不改原意）二是不改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，（不變結(jié)構(gòu)）三是縮寫后仍然是句子。（還是句子）三、縮句一般有兩種方法：一是最簡略的表達(dá)“誰干什么”法，二是最簡略的表達(dá)“什么怎么樣”法。四、方法指導(dǎo)：1、縮句，就是去掉定語、狀語、補(bǔ)語等“枝葉”，保留主語，謂語，賓語等“主干”。具體來說，“的”往往充當(dāng)定語，“地”往往充當(dāng)狀語，“得”往往充當(dāng)補(bǔ)語。在縮句時(shí)，“的”、“地”、“得”都是“枝葉”，都應(yīng)刪掉。簡言之：“的”、“地”、“得”前都刪去。例句：如：1）、清晨的陽光柔和地?fù)崦煌麩o際的土地。縮句時(shí)，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望無際的”。剩下的主干是“陽光撫摸著土地?！?）、雅魯藏布大峽的發(fā)現(xiàn)是我國幾代科學(xué)家辛勤努力的結(jié)果?？s句時(shí)，去掉“雅魯藏布大峽的”、“我國幾代科學(xué)家辛勤努力的”。剩下的主干是“發(fā)現(xiàn)是結(jié)果?！?）、小明的爸爸認(rèn)真地審閱市政府的工作報(bào)告?？s句時(shí)，“爸爸”、“工作報(bào)告”前面有個(gè)“的”字，可以定為“爸爸”是動(dòng)作的實(shí)施者，“工作報(bào)告”是動(dòng)作實(shí)施的結(jié)果，“認(rèn)真地”修飾動(dòng)詞“審閱”的修飾語。因此，這句話可以縮為“爸爸審閱報(bào)告”。4）、她笑得很開心?？s句時(shí)，“笑”和“開心”之間是“得”字，那么“笑”字可定為動(dòng)作，而“笑”的動(dòng)作實(shí)施者就是“她”。這句話可以縮為“她笑”。練習(xí)：1）、灰黑色的鴨子整齊地站在船舷上，像列隊(duì)的士兵在等待命令。縮句：鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。2）、岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。 縮句：柳樹掛滿了冰條兒。3）、生活在海洋中的鯨不是魚類。 縮句：鯨不是魚類。4）、綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。 縮句：草地盛開著野花。5）、人們都忍不住驚訝地呼喊起來?？s句：人們呼喊起來。6）教室兩面的墻上掛著新畫的幾幅中國歷代的偉人像。縮句：墻上掛著偉人像。2、之間能加“的”的，而原意不變的，刪前留后。例：她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)亮晃晃的獎(jiǎng)?wù)隆W(xué)生往往把“她”當(dāng)成主語主干，而把“胸前”當(dāng)成附加成分，其實(shí)“她”才是限制修飾“胸前”的附加成分，“胸前”是句子的主語的主干。“她”與“胸前”之間可以加“的”，變成“她的胸前”而原意不變。根據(jù)“刪前留后”的原則可以縮成“胸前掛著獎(jiǎng)?wù)隆?。練?xí)：1）、小燕子臉上露出喜悅的笑容 ?？s句：臉上露出笑容。2）、果園西北角剛剛種著新品種的果樹。縮句：西北角種著果樹。3、數(shù)量詞語照刪。例：羅丹塑了一座女像。句中“一座”這個(gè)表示數(shù)量的詞語可刪去?？s為：羅丹塑了女像。練習(xí)：1）、蔚藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。縮為：天空掛著圓月。2）、三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。 縮句：海棠樹上開滿了花。4、句子中謂語后面的“著、了、過”、“差點(diǎn)兒”、“幾乎”、“即將”、“快要”、“將”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會(huì)改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。例：1）、大家一起登上了舉世聞名的長城。縮成：大家登上了長城。練習(xí)：1）、岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒?？s:柳樹上掛滿了冰條兒。2）、昨天晚上下的這場大雨真是一場及時(shí)雨??！縮成：這場大雨真是及時(shí)雨啊！ 這樣縮句才能使原句和縮寫后的句子在情感和語氣等方面保持一致。練習(xí)：5、修飾謂語表示方式方法的詞組不要保留。（句子中“用”、“給”“向”“在中(里、下)”等表示方式、時(shí)間、特定的條件和環(huán)境的短語，在縮句時(shí)也要?jiǎng)h去。）例：計(jì)謀高明的諸葛亮用巧妙的方法借到了十萬多枝箭。有學(xué)生縮成“諸葛亮用方法借到箭”。在這種句子中“用”是一個(gè)修飾謂語“借到了”的動(dòng)賓詞組，表示借箭的方式，也應(yīng)當(dāng)去掉，縮成“諸葛亮借到了箭”才妥。類似的還有如 練習(xí)：1）、老師給我們講故事。縮成：老師講故事。2）、我向黨來唱支歌?？s成：我唱歌。3）、在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步?？s成：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。4）、我們?cè)谏闲瞧谂e行了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。縮成：我們舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。6、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否則有可能顛倒句子的原意。否定句中的否定詞要保留。例：1）、真正的革命者不能低下高貴的頭。只能縮成“革命不能低下頭”。如果縮成“革命者低下頭”則意思完全相反了。練習(xí)：1）、我在屋里沒有找到那個(gè)裝書的包。縮成：我沒有找到包。2）、我不相信他那種騙人的鬼話?？s寫成：我不相信鬼話。3）、生活在海洋中的鯨不是魚類?？s句成：鯨不是魚類。7、“把”字句、“被”字句的句式不能變，“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留。如：（把字句）搗蛋的可可把嶄新的聯(lián)想計(jì)算機(jī)弄壞了。（被字句）嶄新的聯(lián)想計(jì)算機(jī)被搗蛋的可可弄壞了?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志湓诳s句時(shí)，如果只保留主語部分，就會(huì)出現(xiàn)以下混亂的情形：“把”字句縮成“可可弄壞了”，“被”字句縮成“計(jì)算機(jī)弄壞了”。 所以，在縮句時(shí)，一般要把主動(dòng)者和被動(dòng)者都保留，而由于漢語語法的習(xí)慣，在強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者（被字句）時(shí)施動(dòng)者可以省略，所以上面的“把”字句應(yīng)縮成“可可把計(jì)算機(jī)弄壞了”，“被”字句可以縮成“計(jì)算機(jī)被弄壞了”。8、借助判斷詞“是”進(jìn)行縮句。在縮句中，出現(xiàn)判斷詞“是”的情況也很普遍，這類句子的縮句方法最好掌握。 例:世界聞名的萬里長城是中華民族的象征。縮成：長城是象征練習(xí)：生活在海洋中的鯨不是魚類。 縮句：鯨不是魚類。9、雙主語、雙謂語、雙賓語的句子的縮法。例: 1）、馬克思和恩格斯在長期、向著共同目標(biāo)的奮斗中建立了偉大的友誼?？s成：馬克思和恩格斯建立了友誼。2）、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲?？s成：爸爸聽到鑼鼓聲和歡呼聲。3）、老人們喜歡到湖邊的樹陰下去釣魚。縮成：老人們喜歡去釣魚。 練習(xí)： 1）、虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購買了一整套上下五千年和幾本童話故事書。 10、特定詞組的縮寫例:1）鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。 縮寫：五星紅旗飄揚(yáng)。”或“紅旗飄揚(yáng)?！本毩?xí)：1）、敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫?？s寫：“敦煌莫高窟是寶庫?！被颉澳呖呤菍殠?。”11、保留一些必要的附加成分。例如：“我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生”。如果縮成：“學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，只能縮成“先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生”。保留了“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個(gè)附加成分，意思就清楚明確了。12、在縮句中，我們不應(yīng)硬套方法