我的課堂小妙招

攻 心計(jì) 我的課堂小妙招 實(shí)小 趙紅軍 教師 人類靈魂的工程師 總是希望自己塑造的 作品 是沒(méi)有瑕疵的杰 作 因而 當(dāng)學(xué)生觸犯紀(jì)律時(shí) 我們總習(xí)慣用一番大道理去 修理教育 希望 幫助摒棄所有陋習(xí) 讓他們徹底 改邪歸正 然而 有時(shí)哪怕把所有的大道理 講的頭頭是道或把他們批評(píng)得一文不值 卻收效甚微 因此 講究教育方法與 策略 避免和學(xué)生發(fā)生正面沖突是教師工作的明智之舉 我在課堂中使用的小 妙招 攻 心計(jì) 它居然能起到 育生細(xì)無(wú)聲 立竿見(jiàn)影的效果 一 今天我沒(méi)改試卷 將心比心 當(dāng)我滿懷激情走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課 發(fā)現(xiàn)學(xué)生昨天的家庭作業(yè)好多還沒(méi)有完 成 好心情被破壞得糟糕透了 怎么辦 發(fā)火 訓(xùn)斥 指責(zé) 這些都于事 無(wú)補(bǔ) 更何況短時(shí)間的效果明顯之后學(xué)生依然會(huì)我行我素 在歷經(jīng)多次無(wú)效教 育的教訓(xùn)后 今年新的班級(jí)中 我是這樣做的 一個(gè)星期一 我走進(jìn)教室上早讀課 按慣例檢查學(xué)生家庭作業(yè) 發(fā)現(xiàn)又有 一批學(xué)生沒(méi)有完成 我沒(méi)有大發(fā)雷霆 而是依舊很自然地給學(xué)生上著早讀課 到了第三節(jié)上考試評(píng)講課的時(shí)候 我滿臉愧疚地對(duì)學(xué)生說(shuō) 同學(xué)們 真對(duì)不 起 沒(méi)想到老師最近也愛(ài)忘事 大家昨天的考試卷我忘記改了 說(shuō)到這里 我故意頓了頓 頓時(shí) 教室里起了軒然大波 有的學(xué)生說(shuō) 老師 你說(shuō)話不 算話 你答應(yīng)過(guò)我們今天一定會(huì)改完的 有的說(shuō) 趙老師 你耍賴 有 的說(shuō) 我答應(yīng)了媽媽今天一定會(huì)告訴她成績(jī) 我和她打了賭的 這下慘了 有的說(shuō) 老師 你保證過(guò)的事怎么就做不到呢 我對(duì)你的敬佩指數(shù)下跌了 看到學(xué)生們一個(gè)個(gè)都 義憤填膺 的樣子 我強(qiáng)忍住沒(méi)有偷笑出來(lái) 繼續(xù) 說(shuō) 同學(xué)們 真對(duì)不起 下不為例 還下次 就這次我們就很生氣了 有學(xué)生說(shuō) 大家真的很生氣嗎 生氣 多數(shù)學(xué)生回答到 趁熱打 鐵 我接著說(shuō) 老師就這一次忘記改試卷 你們這生氣得不行 那你們說(shuō) 有些同學(xué)多次不完成作業(yè) 那老師和家長(zhǎng)會(huì)氣得怎樣呢 見(jiàn)多數(shù)學(xué)生不再說(shuō) 話 我繼續(xù)說(shuō) 其實(shí) 你們的試卷我早改完了 剛才只不過(guò)想讓你們將心比 心體會(huì)一下 不按時(shí)完成作業(yè)會(huì)深深傷害很多人的心 有的學(xué)生低下了頭 現(xiàn)在 請(qǐng)昨天沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)談?wù)勀愕南敕ò?然后 我就像沒(méi)有發(fā) 生這件事一樣繼續(xù)上課 事后 不完成作業(yè)的同學(xué)變少了 當(dāng)然 也有 老油條 但不完成的次 數(shù)也變少了 二 同學(xué)們真有禮貌 另類 表?yè)P(yáng) 有時(shí) 走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時(shí) 學(xué)生還沒(méi)有拿出課本來(lái)呢 甚至在老師板書(shū) 課題之后 還有很多學(xué)生彎著腰在抽屜里尋找數(shù)學(xué)課本 遇到這樣的情況怎么 辦 我是這樣做的 一日 我走進(jìn)教室 師生相互問(wèn)好之后 發(fā)現(xiàn)竟然有半數(shù)學(xué)生沒(méi)有拿出課 本 有幾名男生還在氣喘吁吁 汗流滿面 拿著練習(xí)本當(dāng)小蒲扇用呢 估計(jì)是 在課間做追逐打鬧的游戲 聽(tīng)到上課鈴響了之后才跑進(jìn)教室的 見(jiàn)此 我放棄 了導(dǎo)課的環(huán)節(jié) 直截了當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生說(shuō) 請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書(shū)翻到第五單元 看 到 多邊形的面積 說(shuō)完 環(huán)視教室 發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生彎著腰 手忙腳亂地 在抽屜里找課本 我略微頓了頓 又和顏悅色地對(duì)學(xué)生說(shuō) 我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)越來(lái)越有 禮貌了 剛才我進(jìn)教室的時(shí)候 班長(zhǎng)已經(jīng)喊過(guò) 起立 同學(xué)們已經(jīng)問(wèn)過(guò) 老 師好 了 可是 同學(xué)們竟然這么有禮貌 又彎腰向老師鞠躬問(wèn)好 我簡(jiǎn)直不 知道向同學(xué)們說(shuō)什么好了 找課本的學(xué)生先是一愣 繼而不好意思地笑了 見(jiàn)此 我指著一位表現(xiàn)比較好的學(xué)生說(shuō) 今天 XX 同學(xué)表現(xiàn)真好 上課鈴 響之前就把數(shù)學(xué)課本 練習(xí)本和筆工工整整地?cái)[放在課桌上了 這樣做 既是 尊重老師的表現(xiàn) 又是珍惜時(shí)間 熱愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn) 自此以后 每一節(jié)課上課前 每一名學(xué)生都會(huì)把課本 練習(xí)本和筆工工整 整地?cái)[放在課桌上 學(xué)生做了錯(cuò)事 多數(shù)情況下是忘記 疏忽或者無(wú)意造成的 老師察覺(jué)時(shí) 學(xué)生盡管忐忑不安 卻做好了充分的心理