為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì).doc

為中華之崛起而讀書 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫有關(guān)的詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，深入第體會(huì)文中人物的思想感情。3、感受周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)周恩來(lái)立志的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師準(zhǔn)備：1、小黑板。2、有關(guān)周恩來(lái)同志的圖片，有關(guān)生平和當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的資料。二、學(xué)生準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課文，把課文讀通，借助工具書理解字、詞。2、布置學(xué)生收集有關(guān)周恩來(lái)同志生平和當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的資料。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：第一課時(shí)一、了解人物，引入新課。1、出示周總理的圖片或課件。（有條件可用不同時(shí)代的圖片）讓學(xué)生看后問(wèn)：“你們知道這是誰(shuí)嗎，你們對(duì)他還有哪些了解？”（讓學(xué)生交流相關(guān)資料，加深對(duì)人物的認(rèn)識(shí)，教師作補(bǔ)充。）2、今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文為中華之崛起而讀書。（板書課題生齊讀）3、提問(wèn)：讀課題后誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課題的意思。（崛起：是興起的意思。為中華之崛起而讀書：是為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)。），那是誰(shuí)“為中華之崛起而讀書”呢？（生答）師板書：周恩來(lái)。二、初步讀文，掃清文字障礙。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。1、指名讀全文，正音。2、同桌互讀，并交流積累的詞語(yǔ)。3、測(cè)讀生字，并提醒學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中注意其讀音。（注重對(duì)后進(jìn)生的測(cè)讀和鼓勵(lì)。）4、指導(dǎo)書寫難寫的字。如：“崛”、“嚷”等三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。1、自主學(xué)習(xí)。出示有要求的小黑板學(xué)習(xí)思考：（1）課文有幾個(gè)自然段？（2）你從每個(gè)自然段中讀懂了什么？（3）課文寫了少年周恩來(lái)的幾件事？2、合作交流。（1）選擇自己喜歡的方式匯報(bào)讀課文。（2）同桌同學(xué)交流讀文所得。3、小組交流。側(cè)重進(jìn)行自主學(xué)習(xí)思考“（3）”4、指名匯報(bào)學(xué)習(xí)和交流情況。（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)：課文寫了少年周恩來(lái)的哪幾件事？試給課文分段。第一件：講伯父囑咐周恩來(lái)，不要到外國(guó)租界地。周恩來(lái)對(duì)此迷惑不解。第二件：講周恩來(lái)在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言，從而體會(huì)了“中華不振”的含義。第三件：在修身課上，周恩來(lái)鏗鏘有力地告訴大家，他“為中華之崛起而讀書”。）（2）試給課文分段。第一段（第16自然段）寫：少年周恩來(lái)聽(tīng)到伯父嘆著氣說(shuō)：“中華不振”而感到疑惑。第二段（第79自然段）寫：少年周恩內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net來(lái)在租界看到中國(guó)人受欺凌，而圍觀的中國(guó)人敢怒不敢言，這使他體會(huì)到伯父的話。第三段（第1016自然）寫：在修身課上周恩來(lái)在全班同學(xué)面前表明：要“為中華之崛起而讀書”。第四段（最后一個(gè)自然段）寫：周恩來(lái)少年時(shí)代就心系中華的振興，立下大志。5、多種形式朗讀課文，并學(xué)習(xí)歸納主要內(nèi)容。四、布置作業(yè)。1、抄寫生字和有關(guān)詞語(yǔ)。2、把課文中的三件是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫下來(lái)。五、課堂小結(jié)：同學(xué)們！通過(guò)你們的學(xué)習(xí)，對(duì)周恩來(lái)有了一定的了解，對(duì)文章的條理和