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合歡樹教案范文 合歡樹這篇文章通過對往事的追憶,還原再現(xiàn)了母親的苦難與堅忍以及她對兒子“毫不張揚”的愛;作者在獨自咀嚼命運多年之后,借“合歡樹”這一由實入虛的意象表達了對母親的感激與歉疚,更在歲月流轉(zhuǎn)中獲得了對母親、母愛乃至生命的深刻理解。下面為大家獻上關(guān)于合歡樹的教案！ 一.教學(xué)目標(biāo)： 1品味平淡樸實的文字后深厚的母子感情(品味細(xì)節(jié)、語言)。 2理解合歡樹豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。 3了解散文中以小見大的表現(xiàn)手法。 二.重點、難點： 理解合歡樹在文中的涵義，并領(lǐng)會作者對母愛與生命的感悟。 三.教學(xué)媒體：多媒體 四.課時安排：1 五.教學(xué)過程： 一)導(dǎo)入 (一)作者簡介： 作者為什么自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”? 史鐵生，1951年生，北京人。1967年清華大學(xué)附中初中畢業(yè)。1969年去陜西延川清平灣插隊，一次遭遇暴雨和冰雹后發(fā)高燒，腰腿疼痛，后來發(fā)展成雙腿殘廢。1972年因雙腿癱瘓返回北京醫(yī)療。(“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”) v在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)想以死來解脫自己，最后終于在母親的幫助下走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并獲得了巨大的成功。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命; 1979年發(fā)表第一篇小說法學(xué)教授及其夫人。1983年加入中國作協(xié)。他創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵了無數(shù)的人。2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎,授獎詞中有這么一句： “他(史鐵生)體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档男??！?20XX年12月31日凌晨3點46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究;他的肝臟將捐給有需要的患者。 (二)解讀標(biāo)題，導(dǎo)入正文 合歡樹的多重含義。 1)了解合歡樹的基本特點 晝開夜合，稱“合昏”，“合歡”，又名馬纓花，它的名字蘊含了合家歡樂的吉祥意。 適應(yīng)性強，耐寒，對土壤要求不高，生長快 2)題目除了理解成一種樹之外，是否有別的更深的含義? (初讀題目，文章應(yīng)是狀物類散文;細(xì)讀后，發(fā)現(xiàn)是寫人敘事文章。通讀全篇，才不得不佩服作者的構(gòu)思巧妙)。 (三)解讀文本 1引語：品讀合歡樹，文章哪些部分寫合歡樹? 第712自然段。文章共有四處寫到合歡樹：(1)通過鄰人和初生小孩的注目引出合歡樹;(2)寫合歡樹的由來，似乎是當(dāng)初誤以為的“含羞草”，歷經(jīng)變遷，長成一棵樹影婆娑的參天大樹;(3)通過剛來到世上的孩子眼中寫合歡樹的影子;(4)文末，再次通過那個孩子長大后憶起童年往事時會跑去看那棵合歡樹，卻不會知道那棵樹是誰種的，怎么種的。(可略講) 2品讀第8自然段，思考合歡樹和母親有什么關(guān)聯(lián)?(請同學(xué)朗讀相關(guān)段落，引導(dǎo)學(xué)生進入課文情境。) 幻燈片：合歡樹(成長)母親(反應(yīng)) 路邊的“含羞草”(弱小)種在花盆(心思全在別處) 第二年沒有發(fā)芽(幾近夭折)不舍得扔(嘆息) 第三年長出葉子(長大)常去侍弄(高興、好兆頭、不再大意) 第四年(茂盛)栽在窗前的地上(念叨幾年開花) 多年后(開花)母親已不在人世 (執(zhí)著地培育) 沒有母親的呵護，沒有母愛的濡養(yǎng)，就沒有合歡樹生機勃勃的今天，然令人扼腕的是，當(dāng)合歡樹年年開花、枝繁葉茂之時，母親已去世多年，同樣沒能看到親手培育的希望。 3、你從合歡樹(成長過程)上看到了誰的影子? 兒子的影子母親的影子 在母親眼中，兒子就是合歡樹，母親在合歡樹上寄寓了對兒子深深的希望與祝福;照顧合歡樹就是照顧病中的兒子，合歡樹的經(jīng)歷與兒子的經(jīng)歷相似，所以這是一棵希望樹生命樹。 (在兒子眼中，母親就是合歡樹，母親對合歡樹的精心照料就是母親呵護我關(guān)心我的最好寫照;母親去世后，合歡樹是觸動作者思念母親的物(載體)，它是母親活在人世的見證，是母親生命呈現(xiàn)的另一種方式。) 合歡樹從弱小到長大長強壯 1)喻示生命的頑強，意志的堅定; 2)與史鐵生由殘疾到感悟生命并堅定地活下來有相似之處。 3)是母親全心為“我”找藥方到支持“我”寫作的過程的寫照。 4概括文章1-6自然段，有沒有一些地方特別打動你呢?(平淡語言背后的深情) 每個時間段里，“我”的命運如何變化?母親的人生又發(fā)生什么變化? 段落 人生 節(jié)點 “我”的經(jīng)歷 母親的反應(yīng) “我”的反應(yīng) 母親的狀態(tài) 1 十歲 作文比賽得第一 急著說她自己 掃興/故意笑/裝作不再注意 年輕/聰明/最好看/愛美 2,3 二十歲 雙腿殘廢 全副心思放在給我治病上 鼓勵我寫作 抱了希望 一心只想寫小說/浪費時間，根本沒用/死了也好，死了倒痛快 不年輕，有了白發(fā) 4 三十歲 第一篇小說發(fā)表 已不在人世 4 另一篇小說獲獎 心煩，躲出去 迷迷糊糊聽到回答，得到一點安慰 已經(jīng)離開我整整七年 (1)重點把握二十歲我雙腿殘疾后的心理及母親對我的照顧。 我：“我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”，折射出我當(dāng)時頹廢沮喪的情緒。補充秋天的懷念中相關(guān)段落： 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。 我與地壇中相關(guān)段落： “有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我;她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀?但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了?！?母親：“每一回都虔誠地抱著希望”，“最后一回”，“母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說”，體現(xiàn)出母親的愛。(愛得辛苦、愛得執(zhí)著) 作者認(rèn)為在他活到最狂妄的年紀(jì)時，雙腿殘疾了，他一下子被命運擊昏了頭，每天想得都是自己的病，一度活不下去，更沒有去顧及母親的感受。 (深深的愧疚：母親原本是一個聰明、愛美、善良、熱愛生活的人，在自己沒得病的時候，他們過著無憂無慮的生活，但是突如其來的災(zāi)難讓母親陷入了無止境的忙亂，一次次的失望，而且，史鐵生的母親在49歲時就死去，他一直覺得母親的早死與自己有關(guān)，所以，對母親，史鐵生是懷有深深內(nèi)疚的。) (2)對治好腿絕望后，母親鼓勵我寫小說，“那就好好寫吧”“抱了希望”(一如既往地關(guān)愛、支持) 父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)。觸龍說趙太后(戰(zhàn)國策第3段) (3)三十歲后小說發(fā)表，母親已不在人世。 1983年我的遙遠(yuǎn)的清平灣獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，母親卻無法分享喜悅?！拔摇钡南矏偫镉猩钌畹剡z憾。我年少輕狂雙腿殘疾，想的是自己的不幸，忽略了母親的心，而當(dāng)我終于走出一條新路，要和母親分享光榮時，母親卻不在。 “母親生前沒有給我留下雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我印象中愈加鮮明深刻”(我與地壇 母親的離開是難以釋懷的，悲痛、愧疚潛藏在心靈深處。輪椅上精神健全、直面人生的我與母親所付出的息息相關(guān)，但母親不在了。然而母親種的合歡樹還在，我是怎么面對它呢? 5朗讀相關(guān)自然段，把握作者對合歡樹者復(fù)雜的情感體驗。(動因來自于母親)，體會作者語言的情感張力。 不愿意去心里一陣抖不如去看看再看不到它了挺后悔 (忘記)(開花)(老記著孩子誘因)悲傷也成享受 1)我“忘記”合歡樹是因為失去母親的難以抑制的悲痛。 找借口不去看主動想去看后悔沒早去看 “找借口不去看”是因為怕觸景生情，擔(dān)心自己難以承受那無限的傷感和深深的愧疚。(母親為自己無私地付出了一切，悲苦早逝;而自己除了對母親狂躁和傷害，其它什么都沒能為母親做。) “主動想去看”是因為思念之深，揮之不去的思念，觸使他想去看看母親親手種下的合歡樹，加之我寫作成功了，終于可以面對母親并告慰母親的在天之靈了。 可是，真正想去看的時候又看不到了，就像現(xiàn)在，母親當(dāng)初的希望實現(xiàn)了，她卻已不在人世了，真是“子欲養(yǎng)而親不待”，真是“挺后悔沒早去看”，那份遺憾，那份痛悔，緊緊纏繞吞噬著兒子思念母親的心。 我附著在合歡樹上的復(fù)雜心態(tài)，也折射出我對母親對人生的復(fù)雜心態(tài)變化：對母親，由不理解到理解再到痛悔;對人生，由不敢面對到敢于面對再到走向成功。這份復(fù)雜心態(tài)也正是這篇文章的魅力所在，獨特所在，深度所在。 2)當(dāng)別人提到“你媽種的那棵合歡樹今年開花了”時，為什么“我心里一陣抖”? 此時此刻，作者由樹及人，心情難平： 激動。因為出乎意料，當(dāng)年媽媽種的那棵合歡樹現(xiàn)在居然開花了。 傷感。因為樹還在，人已去，物是人非，提到母親，傷感、難過頓生。 愧疚。母親為自己無私地付出了一切，悲苦早逝;而自己又曾為母親做了什么呢? 3)怎樣理解“人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受?！钡暮x。 提示：因母親的去世而悲傷，又因獨自一人回憶往事，也許他只想把把和母親一起生活的點點滴滴深深地藏在心底，在回憶中獨自咀嚼，“悲傷也成享受”吧。 【引導(dǎo)學(xué)生思考為什么“不愿意去”、“抖”、“悲傷也成享受”?！?6.文中三次提到孩子和樹影兒，最后又以孩子和樹影兒結(jié)尾，有什么深意?這種寫法有何效果? 提示：孩子是希望的象征，樹影兒是母愛的象征，作者祝福孩子沐浴著濃濃的母愛健全幸福地成長。結(jié)尾孩子