數(shù)學(xué)北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩

高效課堂教案 課題“象征性”長(zhǎng)跑年級(jí)學(xué)科五年級(jí)數(shù)學(xué)課型新授課時(shí)2（1）主備人 學(xué)習(xí) 內(nèi)容北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)生課本第75-77頁(yè)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，解決一些實(shí)際問題。在生活中挖掘數(shù)學(xué)問題，尋找數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，合作、交流、傾聽、表達(dá)等能力，促使學(xué)生的思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展。重難點(diǎn)利用數(shù)的計(jì)算、收集和處理等知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，解決一些實(shí)際問題。導(dǎo)學(xué)具課件學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究復(fù)述回顧1、兩人一小組交流回顧與這些內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)。2、四人一大小組交流展示。3、教師評(píng)價(jià)。 為了增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)鍛煉身體的良好習(xí)慣，我佼準(zhǔn)備組織五年級(jí)學(xué)生開展“跑向北京”的“象征性”長(zhǎng)跑活動(dòng)。同伴互助小組合作設(shè)問導(dǎo)讀閱讀課本第75的內(nèi)容，回答問題。1、 查閱資料，了解“象征性”長(zhǎng)跑的相關(guān)資料。請(qǐng)按照學(xué)校所在城市到北京的路程及途徑的主要城市，在學(xué)校或者學(xué)校周圍舉行長(zhǎng)跑活動(dòng)。請(qǐng)先設(shè)計(jì)一個(gè)從學(xué)?！芭芟虮本钡摹跋笳餍浴遍L(zhǎng)跑活動(dòng)方案。教師點(diǎn)撥釋疑解難自我檢測(cè)獨(dú)立完成，集體訂正。 要設(shè)計(jì)長(zhǎng)跑活動(dòng)方案，需要解決哪些問題？歸納總結(jié)反饋練習(xí)鞏固練習(xí)，獨(dú)立完成，再小組交流，最后全班以小組為單位互相展示，簡(jiǎn)單介紹一下你做這道題的方法，教師評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)記錄表，將需要的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。 走進(jìn) 生活 拓展 延伸拓展練習(xí)全班以小組為單位互相展示，教師進(jìn)行指導(dǎo)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組內(nèi)如何分工？教后反思教學(xué)效果測(cè)試高效課堂教案 課題“象征性”長(zhǎng)跑年級(jí)學(xué)科五年級(jí)數(shù)學(xué)課型新授課時(shí)2（2）主備人 學(xué)習(xí) 內(nèi)容北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)生課本第75-77頁(yè)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，解決問題，在游戲中讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣。重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、解決問題的能力。導(dǎo)學(xué)具長(zhǎng)方體模型正方體模型學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究復(fù)述回顧1、兩人一小組交流回顧與這些內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)。2、四人一大小組交流展示。3、教師評(píng)價(jià)。分組收集好資料，根據(jù)設(shè)計(jì)“象征性”長(zhǎng)跑的活動(dòng)方案，填寫下表。路線起點(diǎn)與終點(diǎn)每天跑的路程人員安排時(shí)間安排第1站第二站同伴互助小組合作設(shè)問導(dǎo)讀閱讀課本第75頁(yè)的內(nèi)容，回答問題。交流各組的活動(dòng)方案。教師點(diǎn)撥釋疑解難自我檢測(cè)獨(dú)立完成，集體訂正。 制定全班的“象征性長(zhǎng)跑活動(dòng)方案”，并寫在下邊。歸納總結(jié)反饋練習(xí)鞏固練習(xí)，獨(dú)立完成，再小組交流，最后全班以小組為單位互相展示，簡(jiǎn)單介紹一下你做這道題的方法，教師評(píng)價(jià)。1. 在設(shè)計(jì)方案中，一般要考慮哪些問題？2.在活動(dòng)中我們用到了哪些知識(shí)和方法？ 走進(jìn) 生活 拓展 延伸拓展練習(xí)全班以小組為單位互相展示，教師進(jìn)行指導(dǎo)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。在活動(dòng)中遇到了哪些困難？是怎么解決的？教后反思教學(xué)效果測(cè)試高效課堂教案課題有趣的折疊年級(jí)學(xué)科五年級(jí)數(shù)學(xué)課型新授課時(shí)2（1）主備人 學(xué)習(xí) 內(nèi)容北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)生課本第78-79頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過想一想、畫一畫、做一做、練一練等操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)平面展開圖與立體圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能正確判斷平面展開圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單立體圖形。重難點(diǎn)判斷平面展開圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單立體圖形。導(dǎo)學(xué)具正方體的紙盒、剪刀。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究復(fù)述回顧1、兩人一小組交流回顧與這些內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)。2、四人一大小組交流展示。3、教師評(píng)價(jià)。長(zhǎng)方體有什么特點(diǎn)？正方體有什么特點(diǎn)？同伴互助小組合作設(shè)問導(dǎo)讀閱讀課本第78頁(yè)的內(nèi)容，回答問題。將下圖中的圖形沿虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形，它的形狀像什么？教師點(diǎn)撥釋疑解難自我檢測(cè)獨(dú)立完成，集體訂正。 折出來(lái)的房子是一座倉(cāng)庫(kù)的模型，它各邊的實(shí)際長(zhǎng)度是圖中相應(yīng)長(zhǎng)度的100倍，求出這個(gè)小他庫(kù)的占地面積。歸納總結(jié)反饋練習(xí)鞏固練習(xí)，獨(dú)立完成，再小組交流，最后全班以小組為單位互相展示，簡(jiǎn)單介紹一下你做這道題的方法，教師評(píng)價(jià)。下面是兩個(gè)包裝盒的平面展開圖，這兩個(gè)包裝盒的形狀分別是：1 2 。 走進(jìn) 生活 拓展 延伸拓展練習(xí)全班以小組為單位互相展示，教師進(jìn)行指導(dǎo)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。如下圖是一個(gè)正方體的展開圖，每個(gè)面內(nèi)部都標(biāo)注了字母，請(qǐng)根據(jù)要求填空：1如果D面在左面，那么F面在 2.如果B面在后面，那么E面在 教后反思教學(xué)效果測(cè)試高效課堂教案 課題有趣的折疊年級(jí)學(xué)科五年級(jí)數(shù)學(xué)課型新授課時(shí)2（2）主備人 學(xué)習(xí) 內(nèi)容北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)生課本第78-79頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)歷折疊和展開過程，體會(huì)立體圖形和它的平面展開圖的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。重難點(diǎn)能正確判斷平面展開圖所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單立體圖形。導(dǎo)學(xué)具正方體的紙盒、剪刀。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究復(fù)述回顧1、兩人一小組交流回顧與這些內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)。2、四人一大小組交流展示。3、教師評(píng)價(jià)。下面是小熊的房子和平面展開圖，請(qǐng)你在平面展開圖上將窗戶、煙囪和小鳥的大概位置標(biāo)出來(lái)。同伴互助小組合作設(shè)問導(dǎo)讀閱讀課本第78頁(yè)的內(nèi)容，回答問題。判斷下面幾個(gè)圖是不是正方體的展開圖，是的在相應(yīng)的括號(hào)里打“”，不是的打“”。教師點(diǎn)撥釋疑解難自我檢測(cè)獨(dú)立完成，集體訂正。歸納總結(jié)反饋練習(xí)鞏固練習(xí)，獨(dú)立完成，再小組交流，最后全班以小組為單位互相展示，簡(jiǎn)單介紹一下你做這道題的方法，教師評(píng)價(jià)。下面兩個(gè)平面展開圖折疊后所圍成的立體圖形的形狀相同嗎？在畫出的立體圖形中找出它們的對(duì)應(yīng)圖形。（連線） 走進(jìn) 生活 拓展 延伸拓展練習(xí)全班以小組為單位互相展示，教師進(jìn)行指導(dǎo)并進(jìn)行評(píng)價(jià)?，F(xiàn)有一張長(zhǎng)方形硬紙板，將其平均分成了15個(gè)小正方形。小巖想用這張紙板做無(wú)蓋的正方體盒子，要求分割時(shí)5個(gè)小正方形必須相連，折成一個(gè)無(wú)蓋的小正方體盒子，能做幾個(gè)？請(qǐng)你畫出分割圖。教后反思教學(xué)效果測(cè)試高效課堂教案 課題包裝的學(xué)問年級(jí)學(xué)科五年級(jí)數(shù)學(xué)課型新授課時(shí)1主備人 學(xué)習(xí) 內(nèi)容北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)生課本80-81頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同的長(zhǎng)方體疊放的方法以及使其表面積最小的最優(yōu)策略，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。重難點(diǎn)多個(gè)相同的長(zhǎng)方體疊放的方法以及使其表面積最小的最優(yōu)策略導(dǎo)學(xué)具長(zhǎng)方體苦干。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究復(fù)述回顧1、兩人一小組交流回顧與這些內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)。在生活中哪些地方要應(yīng)用包裝呢？同伴互助小組合作設(shè)問導(dǎo)讀閱讀課本第80頁(yè)的內(nèi)容，回答問題。1. 如果將兩盒糖果包裝成一包，可以怎樣包裝？有幾種方案？動(dòng)手試一試。算一算每種方案的表面積。（1）（2）（3）教師點(diǎn)撥釋疑解難自我檢測(cè)獨(dú)立完成，集體訂正。 特產(chǎn)“大有涼果”的包裝盒是一個(gè)長(zhǎng)方體的盒子，長(zhǎng)40厘米，寬30厘米，高10厘米，你能算一算包裝一盒涼果至少需要多少包裝紙嗎？歸納總結(jié)反饋練習(xí)鞏固練習(xí)，獨(dú)立完成，再小組交流，最后全班以小組為單位互相展示，簡(jiǎn)單介紹一下你做這道題的方法，教師評(píng)價(jià)。母親節(jié)快到了，小明和爸爸為媽媽挑選了一套分為上、中、下三冊(cè)的書，每本書長(zhǎng)、寬、高分別為20厘米，15厘米，5厘米。小明想親手將這套書用彩紙包裝起來(lái)，請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)一個(gè)包裝方案，計(jì)算需要多少包裝紙？并選擇合適的彩帶，計(jì)算所用長(zhǎng)度。 走進(jìn) 生活 拓展 延伸拓展練習(xí)全班以小組為單位