鄂教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷（II ）卷.doc

鄂教版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷（II ）卷一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分）下列句中加下劃線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 人生的價(jià)值不在于有多大的建樹(shù) ， 只要你善于發(fā)掘快樂(lè)，再平凡的工作也是有意義的。B . 恒大隊(duì)銳不可當(dāng) ， 尤其是那幾位年輕中國(guó)小將的表現(xiàn)，讓人們看到了中國(guó)足球的未來(lái)。C . 長(zhǎng)沙以“湘江新區(qū)”獲批國(guó)家級(jí)新區(qū)為契機(jī)，提質(zhì)大河西生態(tài)文明建設(shè)，讓自然景觀惟妙惟肖。D . 站在左宗棠故居前，我不禁浮想聯(lián)翩 ， 時(shí)空轉(zhuǎn)換，似乎看見(jiàn)了這位偉人馳騁疆場(chǎng)的英姿。2. （2分）下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 當(dāng)文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流瀉到筆下，這是源于寫(xiě)作者平時(shí)注重知識(shí)的積累為基礎(chǔ)。（將“源于”改成“因?yàn)椤保〣 . 地震發(fā)生后，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人心系災(zāi)區(qū)，不僅親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)救災(zāi)工作，還派人給災(zāi)區(qū)群眾送來(lái)各種各樣的救援物資和食物。（將“和食物”刪掉）C . 全國(guó)人大二次會(huì)議審議的政府工作報(bào)告中提出，要實(shí)施癌癥防治行動(dòng)，推進(jìn)科研攻關(guān)、早診早治和預(yù)防篩查，著力緩解民生焦慮。（將“科研攻關(guān)、早診早治和預(yù)防篩查”改為“預(yù)防篩查、早診早治和科研攻關(guān)”）D . 為重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)提供資金支持，可以更好發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制，把規(guī)范舉債的“前門(mén)”開(kāi)得更大，為防范化解地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)造條件。（在“市場(chǎng)機(jī)制”后加“的作用”）3. （2分）下列對(duì)穿井得一人的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 宋君派人打聽(tīng)這件事，是因?yàn)椴惶嘈糯┚靡蝗说氖虑椤 . 這個(gè)寓言故事告訴我們：對(duì)于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別。C . 寓言中的原本事件被訛傳，唯一的原因是“國(guó)人”樂(lè)于接受這種離奇的傳聞。D . 這個(gè)寓言故事提醒我們：不要輕易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞。4. （2分）排序正確的是（ ） 剛建網(wǎng)時(shí)，一部分從上往下織，一部分從下往上織，不久，一張巨大的天網(wǎng)便完成了。平時(shí)，紅蜘蛛把網(wǎng)建在樹(shù)上。如此巨大的網(wǎng)，昆蟲(chóng)一旦被網(wǎng)住，眾多蜘蛛便會(huì)一哄而上，把毒液注進(jìn)體內(nèi)，昆蟲(chóng)很快便會(huì)一命嗚呼。南美洲有一種紅蜘蛛，他們上萬(wàn)只生活在一起，共同織網(wǎng)，合作狩獵，共同分享食物。然后，它們開(kāi)始分享大餐。A . B . C . D . 二、 句子默寫(xiě) (共1題；共8分)5. （8分）古詩(shī)文名句默寫(xiě)。 （1）斯是陋室，_。（劉禹錫陋室銘） （2）_，一山放出一山攔。（楊萬(wàn)里過(guò)松源晨炊漆公店（其五） （3）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飛來(lái)峰） （4）_，閑敲棋子落燈花。（趙師秀約客） （5）人煙寒橘柚，_。（李白秋登宣城謝朓北樓） （6）杜牧的泊秦淮中，抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色、不理朝政，表現(xiàn)詩(shī)人憂患意識(shí)的詩(shī)句是：_，_。 （7）杜甫在望岳中表達(dá)不畏艱難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩(shī)句是：_，_。 三、 基礎(chǔ)知識(shí)綜合 (共1題；共6分)6. （6分）閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目?！拔魅角鞍橈w，桃花流水鱖魚(yú)肥?！睔v史上，湖州因湖而興、以湖為名，憑借美麗的自然景色、富（ro）饒的風(fēng)味特產(chǎn)，成為文人墨客的流連之地。如今湖州人逐（l）而行，永記綠水青山就是金山銀山的理念，走上人與自然和諧共生的康大道?！跋獜某抢镞^(guò)，人在鏡中居”，旖旎風(fēng)光得以重現(xiàn)，高端民宿遠(yuǎn)近聞名（1）劃線字“旖”在文中的正確讀音是（ ） A . yB . q（2）填入文中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 壯B . 莊（3）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。rol富_逐_而行四、 名著閱讀 (共1題；共4分)7. （4分）名著閱讀。 （1）金庸先生曾說(shuō)：“傅雷先生的家書(shū)是一位中國(guó)君子教他的孩子如何做一個(gè)真正的中國(guó)君子?！逼渲邪S厚的家訓(xùn)智慧，傅雷先生教導(dǎo)_（人名）終身貫徹的家訓(xùn)是：“_第一，其次才是做藝術(shù)家，再其次才是做音樂(lè)家，最后才是做鋼琴家?！?（2）下列選項(xiàng)是與傅雷家書(shū)相關(guān)的內(nèi)容，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 傅雷家書(shū)是翻譯家傅雷對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)的家信匯編，它凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)，對(duì)兒子深厚的愛(ài)。我們能從中學(xué)到不少做人的道理，從而提高自己的修養(yǎng)。B . 家書(shū)中談及生活瑣事，語(yǔ)言真摯雋永；談及藝術(shù)的見(jiàn)解，深邃凝練；談及人生感悟，平實(shí)又深刻，讀來(lái)如沐春風(fēng)。C . 文如其人，封封家書(shū)都映照出傅雷豐滿的人物形象。他是一位對(duì)孩子嚴(yán)苛又慈愛(ài)的父親，是個(gè)文學(xué)和藝術(shù)修養(yǎng)俱佳的智者，是一個(gè)懷有赤子之心的愛(ài)國(guó)者。D . 傅雷是我國(guó)著名的翻譯家、藝術(shù)理論家。他鐘愛(ài)法國(guó)文學(xué)，翻譯了大量法國(guó)作品，尤其是對(duì)巴爾扎克的作品更是潛心鉆研，為中法之間的文化交流做出了卓越貢獻(xiàn)。五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共11分)8. （11分）“自強(qiáng)不息”是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華民族生生不息的精神源泉。近日，你所在的班級(jí)開(kāi)展“自強(qiáng)不息，萬(wàn)千奮斗”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。 （1）“自強(qiáng)不息”出自周易“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“君子以自強(qiáng)不息”的理解。 （2）下面是某同學(xué)提供的一則普通人自強(qiáng)不息的故事，說(shuō)一說(shuō)你讀后的感悟。 荊軍峰，河南省新鄭市龍湖鎮(zhèn)林錦店高坡巖村人。幼小的他在母親得了心臟病去世后，就一直由舅舅舅媽收留撫養(yǎng)。然而，天有不測(cè)風(fēng)云。12歲時(shí)，荊軍峰的舅舅摔傷了腰，沒(méi)多久，舅媽又被查出了乳腺癌。于是，十幾歲的荊軍峰就開(kāi)始外出打工，扛起了一個(gè)家庭的重?fù)?dān)。靠著頑強(qiáng)不息的拼搏和努力，他們的生活越來(lái)越好，舅舅舅媽也得到了妥善的照顧。正是自強(qiáng)和善良，他不僅為長(zhǎng)輩撐起了一片愛(ài)的天空，也為四鄰樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。（3）少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)依據(jù)下面的一段文字，補(bǔ)寫(xiě)青春座右銘。 青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓國(guó)家變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)憤苦讀，_。（4）有一位同學(xué)家庭貧困，卻不愿接受捐款，堅(jiān)持撿破爛維持生計(jì)，供自己上學(xué)。你的朋友認(rèn)為這位同學(xué)太傻。對(duì)此，你會(huì)如何回應(yīng)你的朋友？ 六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)9. （10分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成小題。 野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。（1）下列對(duì)頷聯(lián)和頸聯(lián)的賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 頷聯(lián)描繪了一幅山野秋景圖，意境開(kāi)闊。B . 兩聯(lián)均用語(yǔ)清新，不事雕球，且對(duì)仗工整。C . 頸聯(lián)是牧人與獵馬的特寫(xiě)，“驅(qū)”“帶”兩字寫(xiě)活了畫(huà)面。D . 兩聯(lián)景中含情，突出表現(xiàn)詩(shī)人融入田園生活的喜悅之情。（2）下列對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 該詩(shī)是現(xiàn)存較早的五言律詩(shī)，格律嚴(yán)整開(kāi)唐代律詩(shī)風(fēng)氣之先。B . 首聯(lián)的“徙倚欲何依”化用了曹操的詩(shī)句繞樹(shù)三匝，何枝可依。C . 頸聯(lián)中的“返”與“歸”，重在暗示詩(shī)人找到了內(nèi)心的歸宿。D . 尾聯(lián)詩(shī)人放聲高歌，懷念伯夷和叔齊，希望與他們?yōu)槲椤Ｆ摺?文言文閱讀 (共1題；共18分)10. （18分）閱讀送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選），完成小題。 送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緄袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（1）解釋下面劃線的詞語(yǔ)。 俟其欣悅_媵人持湯沃灌_同舍生皆被綺繡_腰白玉之環(huán)_（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（3）下列對(duì)文章理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 為了勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，作者現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)馬生的殷切希望，寓于其中。B . 作者意在告訴馬生，學(xué)習(xí)條件越艱苦，成就便會(huì)越大。C . 本文從得書(shū)之艱、叩問(wèn)之難、奔走之勞、生活之苦四個(gè)方面講述了作者求學(xué)的艱難。D . 本文是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言，作者以記敘為主，筆法簡(jiǎn)潔。（4）宋濂求學(xué)經(jīng)歷中體現(xiàn)出的哪種品質(zhì)對(duì)你觸動(dòng)最大？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。 八、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共36分)11. （15分）閱讀下文，完成各題。 讓崇尚英雄成為時(shí)代風(fēng)尚余榮華“誰(shuí)是英雄？今天，我們一起尋找?！?月21日開(kāi)始，由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時(shí)，全國(guó)中小學(xué)也正在同步開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆尤プ觥傲λ荒芗啊钡氖?，而是教導(dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信，“怎樣的人稱得上英雄”“用什么方式去報(bào)國(guó)”會(huì)成為孩子們之間熱切討論的話題。國(guó)家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈，英雄烈士保護(hù)法上月底全票表決通過(guò)，并于5月1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告：“國(guó)家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國(guó)家、人民和民族做出的犧牲和貢獻(xiàn)?！痹谝粋€(gè)和平的年代，英雄情懷更顯珍貴?！俺缟杏⑿?精忠報(bào)國(guó)”活動(dòng)中，有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊：“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行?！避娙?、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵他們?cè)谶@些高風(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國(guó)家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為“自己的英雄”?！疤斓赜⑿蹥?，千秋尚凜然?！睙o(wú)論哪一個(gè)時(shí)代，英雄的事跡和精神都是激勵(lì)社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。期盼“崇尚英雄”成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨(dú)行。（選自2018年5月23日人民日?qǐng)?bào)，有刪改）（1）文章兩段，從哪三個(gè)方面表明“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （2）第段中“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行”為什么會(huì)“被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊”？ （3）簡(jiǎn)析第段畫(huà)線句運(yùn)用的論證方法及其作用。 （4）聯(lián)系文章和下面材料，談?wù)勀銓?duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)。（80100字） 材料：5月14日，川航空客A319在飛經(jīng)成都上方時(shí)駕駛艙右前擋風(fēng)玻璃突然破裂，面對(duì)瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風(fēng)、零下40的低溫和大部分設(shè)備失靈的困境，機(jī)組人員沉著應(yīng)對(duì)，憑借技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)成功迫降。機(jī)長(zhǎng)劉傳健被人們稱為“英雄機(jī)長(zhǎng)”。12. （21分）閱讀下面的文字，回答下列問(wèn)題。 失敗不是成功之母“失敗是成功之母”可能是中國(guó)最著名的一句格言，它在我們生活中出現(xiàn)的頻率是相當(dāng)?shù)母摺Ｔ蛑皇菐缀跛腥硕冀?jīng)歷過(guò)失敗，原因之二是在失敗之后人們需要用這句話來(lái)安慰自己破碎的心靈。但我認(rèn)為，“失敗是成功之母”這句話用來(lái)自我安慰當(dāng)然不錯(cuò)，但用它來(lái)指導(dǎo)我們的生活就未必有效。其實(shí)，失敗和成功之間，絕對(duì)沒(méi)有無(wú)法割裂的聯(lián)系。關(guān)于這一點(diǎn)，歷史上有無(wú)數(shù)的例子可以證明。比如說(shuō)項(xiàng)羽，從江東起來(lái)，從來(lái)沒(méi)有打過(guò)一次敗仗，但垓下之?dāng)∽屗罒o(wú)翻身之地，因此他自殺了。還有李自成，現(xiàn)在的歷史學(xué)家研究表明，李自成占領(lǐng)北京之后，至少有五次機(jī)會(huì)可以戰(zhàn)勝滿清，過(guò)足當(dāng)皇帝的癮，但最終他被殺掉了?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)，這些人的失敗之所以沒(méi)有成為成功之母，是因?yàn)樗麄兪≈缶退懒耍緵](méi)有機(jī)會(huì)。那么咱們就舉一個(gè)失敗之后沒(méi)死的，世界上最著名的軍事統(tǒng)帥拿破侖。在拿破侖的一生中有兩次致命的失敗，一次在莫斯科，一次在滑鐵盧。兩次失敗的主要原因也差不多，因?yàn)槟闷苼龅臄U(kuò)張讓他成為了歐洲的公敵。就像俗話說(shuō)的，雙拳難敵四手，好虎難頂群狼，拿破侖的兩次失敗都是敗在了歐洲其它國(guó)家的聯(lián)合上，一代天驕拿破侖最終是死在了圣赫勒拿島上。以上的例子充分地證明，失敗并不必然就是成功之母。失敗要成為成功之母是需要一些條件的，比如說(shuō)失敗的當(dāng)事人要能正確認(rèn)識(shí)失敗，合理評(píng)估自己。美國(guó)一個(gè)非常著名的推銷(xiāo)員在談到他為什么會(huì)成功的時(shí)候，講過(guò)這樣一個(gè)故事，一次他在推銷(xiāo)幼兒百科全書(shū)時(shí)對(duì)一家人說(shuō)，他的這套書(shū)能解答孩子們提出的任何問(wèn)題。然后他又對(duì)那家的孩子說(shuō)：“小朋友，你隨便問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，看我怎么從書(shū)上找到你想知道的答案。”這個(gè)小朋友的問(wèn)題是：“上帝坐的是什么牌子的車(chē)子?”這個(gè)推銷(xiāo)員說(shuō)，當(dāng)時(shí)他是面紅耳赤，只能收拾起他的書(shū)，灰溜溜地走了。從這次經(jīng)歷，這個(gè)推銷(xiāo)員總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，話不能說(shuō)得太滿，牛皮不能吹得太爆，從而他走上了成功之路。這個(gè)故事說(shuō)明了，如果你對(duì)于失敗能夠有個(gè)理性的分析那么失敗為成功之母。而在生活中，如果不能正確認(rèn)識(shí)失敗，不能合理評(píng)估自己，失敗只能帶來(lái)更大的失敗。要想讓失敗成為成功之母，除了要對(duì)錯(cuò)誤有合理的分析之外，還要有從頭再來(lái)的勇氣和永不放棄的毅力。項(xiàng)羽的對(duì)手劉邦，和項(xiàng)羽交手，從來(lái)沒(méi)有打勝過(guò)。最慘的時(shí)候，他的老爸老媽老婆孩子全都被項(xiàng)羽抓起來(lái)了，項(xiàng)羽還威脅說(shuō)，如果你不投降，我就把你老爸煮了，當(dāng)飯吃。對(duì)此，劉邦的反應(yīng)是，我們是兄弟，我爸就是你爸，如果你要煮你爸，你就送一碗給我吃。雖然劉邦的話有點(diǎn)耍無(wú)賴的意思，但正是他永不放棄的勇氣才讓他在一次次大敗之后又站了起來(lái)，并最終成為一代強(qiáng)漢的開(kāi)國(guó)皇帝。所以說(shuō)失敗不是成功之母，并不是讓否定這句名句，而是想告訴大家，如果對(duì)于這句話沒(méi)有一個(gè)正確的分析和運(yùn)用，很可能會(huì)讓這句話成為逃避失敗的借口，成為一塊不敢正視失敗的擋箭牌。（1）本文的中心論點(diǎn)是_為了證明此論點(diǎn)，主要采取的論證方法_，第段的事例，其作用是_。 （2）結(jié)合語(yǔ)境，解釋加下劃線詞。 致命：_擋箭牌：_（3）失敗要成為成功之母需要哪些條件？ （4）結(jié)合全文理解，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） A . 論據(jù)“李自成占領(lǐng)北京后被殺”、“劉邦打敗項(xiàng)羽成為開(kāi)國(guó)之君”的作用是一樣的，都是為了證明“失敗和成功之間絕對(duì)沒(méi)有無(wú)法割裂的聯(lián)系”這一分論點(diǎn)的。B . 第三自然段中拿破侖的例子顯得多余