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秋季人教版九年級物理全冊導(dǎo)學(xué)案稿 第十三章熱和能第一節(jié)分子熱運(yùn)動【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動理論的基本觀點(diǎn)。 2、能用分子動理論解釋某些熱現(xiàn)象。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】分子之間存在的相互作用力。 【預(yù)習(xí)檢測】1.擴(kuò)散現(xiàn)象。 擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子間有；分子在不停的做。 2.擴(kuò)散現(xiàn)象既可以在發(fā)生，還可以在中發(fā)生，也能夠在中發(fā)生。 3.為什么打開一盒香皂，很快就會聞到香味，是什么跑到鼻子里了？能聞到香味的原因是_。 4.街上烤臭豆腐的小攤，人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到臭豆腐的味道，這屬于現(xiàn)象，臭豆腐經(jīng)燒烤后，溫度升高，分子無規(guī)則運(yùn)動，說明分子的熱運(yùn)動跟有關(guān)。 5.建筑、裝飾、裝修等材料會散發(fā)甲醒、苯等有害氣體而導(dǎo)致室內(nèi)空氣污染成為頭號“健康殺手”。 此現(xiàn)象表明分子在永不停息地做無規(guī)則.6.固體、液體能保持一定的體積是因?yàn)榉肿娱g有相互作用的。 雖然分子間有間隙，但固體、液體很難被壓縮是因?yàn)榉肿娱g有相互作用的。 7.鐵棍很難被拉伸，說明分子間存在_，水很難被壓縮，說明分子間存在_。 （均選填“引力”、“斥力”）8.“破鏡難圓”說明當(dāng)相鄰分子間相距很遠(yuǎn)時(shí)，分子間的作用力將變_。 【共同探究】學(xué)生活動一演示氣體擴(kuò)散（課本圖16.12）學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答下列問題 1、你在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象是什么？ 2、為什么讓密度大的二氧化氮放在密度較小的空氣下面，倒過來行嗎? 3、此實(shí)驗(yàn)說明了_。 學(xué)生活動二演示液體擴(kuò)散學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答下列問題 1、你在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象是什么？ 2、為什么讓密度大的硫酸銅溶液放在密度較小的清水下面，倒過來行嗎? 3、此實(shí)驗(yàn)說明了_學(xué)生活動三演示固體擴(kuò)散學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答下列問題 1、觀察緊壓在一起的鉛片和金片在放置了5年后會互相滲入約1mm深。 2、此實(shí)驗(yàn)說明了什么？小結(jié)擴(kuò)散現(xiàn)象相互接觸的，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。 擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子間有；分子在不停的做。 學(xué)生活動四影響物體擴(kuò)散快慢的因素 1、氣體、液體、固體三種狀態(tài)的物體所組成的物體的分子會運(yùn)動嗎？ 2、它們運(yùn)動的快慢與什么有關(guān)？你的猜想是_。 3、試一試在生活中找出一些證據(jù)支持你的猜想。 各小組派代表講解并交流達(dá)成共識。 氣體現(xiàn)象_結(jié)論_液體現(xiàn)象_結(jié)論_固體現(xiàn)象_結(jié)論_思考我們在大掃除的時(shí)候，看見灰塵在空氣中飛舞，能說明分子在永不停息的運(yùn)動中嗎？_學(xué)生活動五閱讀分子間的作用力 1、圖16.1-5能說明什么? 2、擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子在不停地運(yùn)動，那么固體和液體中的分子為什么不會飛散開，而總是聚合在一起保持一定的體積呢？ 3、為什么壓縮固體和液體很困難呢？小結(jié) 1、分子之間有相互作用的和。 并且同時(shí)存在的。 2、當(dāng)兩分子間的距離很小時(shí)，作用力現(xiàn)為；當(dāng)兩分子間的距離很大時(shí)，作用力表現(xiàn)為；當(dāng)分子間的距離很大時(shí)，分子間的相互作用力變得十分微弱，可近似認(rèn)為分子間無相互。 【歸納】【拓展練習(xí)】1寫出下列物理現(xiàn)象說明的物理原理兩滴水銀靠近時(shí)，能自動結(jié)合成一滴較大的水銀_固體和液體很難被壓縮_-墻角的煤堆長了后墻角會變黑_2對下列現(xiàn)象的解釋，正確的是（）A打開香水瓶蓋后，能聞到香味，說明分子在永不停息的運(yùn)動B封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮，說明分子間有引力C用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙基內(nèi)能本內(nèi)_擴(kuò)散現(xiàn)象擴(kuò)散現(xiàn)象主要說明了_，影響擴(kuò)散快慢的主要因素_熱運(yùn)動分子的熱運(yùn)動跟_有關(guān)，_越高，熱運(yùn)動越劇烈分子熱運(yùn)動D鉛筆筆芯用了一段時(shí)間后會變短，說明分子間有斥力3試著和同學(xué)討論擴(kuò)散現(xiàn)象和分子的無規(guī)則運(yùn)動的關(guān)系？_4下列現(xiàn)象中能說明分子在運(yùn)動的是()A掃地時(shí)，灰塵滿屋B煮飯時(shí)，米粒翻滾C灑水時(shí)，水霧飛舞D炒菜時(shí)，滿屋飄香E春天沙塵暴，飛沙滿天F擦黑板時(shí)，粉筆灰四處飛揚(yáng)G槐樹開花時(shí)，空氣中彌漫著槐花的香味H甲型H1N1流感病毒通過飛沫傳播I細(xì)雨濛濛U.桂花飄香P.雪花飛舞Y.樹葉凋落5將一表面干凈的玻璃板掛在彈簧秤下面，手持彈簧秤的上端將玻璃板放至剛與水面接觸后，慢慢提起彈簧秤，觀察到玻璃板未離開水面時(shí)彈簧秤的示數(shù)比離開水面后的示數(shù)_，其原因是_6我們在實(shí)驗(yàn)室用酒精進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室很快就聞到了刺鼻的酒精氣味，這是一種擴(kuò)散現(xiàn)象。 以下有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A擴(kuò)散現(xiàn)象只發(fā)生在氣體、液體之間B擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子在不停息地運(yùn)動C溫度越高時(shí)擴(kuò)散現(xiàn)象越劇烈D擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子間存在著間隙7密閉的房間里打開香水瓶的蓋子，一會兒整個(gè)房間都能聞到香味下列說法正確的是()A溫度越高，香味擴(kuò)散得越慢B若溫度低于0，這個(gè)現(xiàn)象就消失C這個(gè)現(xiàn)象能說明分子間有相互作用力D這個(gè)現(xiàn)象能說明分子運(yùn)動是無規(guī)則的8下列現(xiàn)象中，與分子熱運(yùn)動有關(guān)的是（）A塵土飛揚(yáng)B煙霧繚繞C花香撲鼻D余音繞梁9電冰箱里的食物容易變干和相互“竄味”，請你從屋里角度分析，食物“竄味”屬于現(xiàn)象，電冰箱里的食物主要是通過方式失去水分的。 10茶蛋赴雞西人喜愛的食品，把雞蛋放入用醬油和少量茶葉為主要佐料配制成的湯中煮成“茶蛋”，煮好的“茶蛋”，外殼和蛋清顏色都發(fā)生了明顯交化，這主要是因?yàn)榉值臒o規(guī)則運(yùn)動使醬油中的色素分子到了雞蛋里面；除此之外，茶蛋變成的速度要比用冷水腌制咸蛋快很多，這主要是因?yàn)榉肿訜o規(guī)則運(yùn)動的速度與有關(guān)。 11把蘿卜腌成咸菜通常需要幾天，而把蘿卜炒熟，使之具有相同的咸味，僅需幾分鐘。 造成這種差別的主要原因是A蘿卜分子間存在空隙，易擴(kuò)散B鹽分子與蘿卜分子間存在相互作用的引力C炒菜時(shí)蘿卜是運(yùn)動的，鹽分子更容易進(jìn)入蘿卜中D炒菜時(shí)溫度高，分子熱運(yùn)動更激烈12對下列常見現(xiàn)象的解釋，正確的是（）A熱脹冷縮，是因?yàn)榉肿拥拇笮‰S溫度的變化而變化B破鏡難圓，是因?yàn)榉肿娱g有斥力C花香四溢，是因?yàn)榉肿釉诓煌５刈鰺o規(guī)則運(yùn)動D塵土飛揚(yáng)，是因?yàn)榉肿釉诓煌５刈鰺o規(guī)則運(yùn)動13下列說法中正確的是A吸盤能牢牢吸在玻璃上，說明分子間存在引力B塵土飛揚(yáng)，說明在不停地運(yùn)動C彈簧能夠被壓縮，說明分子間有空隙D糖在熱水中溶解快，說明溫度越高，分子的熱運(yùn)動越劇烈14關(guān)于微觀粒子的下列說法中正確的是（）A分子間存在著相互作用的引力和斥力B0所有物質(zhì)的分子都停止了運(yùn)動C組成固體的分子式靜止的D.固體和液體分子間沒有空隙第二節(jié)內(nèi)能【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解什么是內(nèi)能2.知道內(nèi)能與溫度之間的關(guān)系3.掌握改變內(nèi)能的兩種方式并能用來解決簡單的問題。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】內(nèi)能以及改變內(nèi)能的方法。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。 【預(yù)習(xí)檢測】1叫做物體的內(nèi)能；內(nèi)能的單位。 2同一物體，溫度升高，內(nèi)能。 3鐵水和冰塊的溫度雖然不同，但他們都具有。 4改變內(nèi)能的途徑是和。 5冬天搓手會讓手暖和，是通過改變的內(nèi)能；冬天嘴對手哈氣取暖是通過改變內(nèi)能的。 6.在高空飛行的子彈具有_能、_能，同時(shí)還具有_能，子彈落地后，這三種能不為零的是_能.7.物體內(nèi)大量分子做無規(guī)則運(yùn)動的激烈程度跟_有關(guān)，當(dāng)物體的溫度升高時(shí)，它的內(nèi)能_；溫度降低時(shí)，內(nèi)能_8.當(dāng)物體對外做功時(shí)，它的內(nèi)能_，溫度_；當(dāng)外界對物體做功時(shí)，物體的內(nèi)能_，溫度_.給自行車打氣，筒壁會發(fā)熱，這是壓縮筒內(nèi)的空氣_，使空氣的_增加，溫度升高的緣故.【共同探究】學(xué)生活動一閱讀課文127頁內(nèi)能，回答下列問題1）運(yùn)動的物體具有_，分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動，所以分子也具有動能；2）發(fā)生彈性形變的物體，由于有作用力具有_，分子間也有相互作用的引力和斥力，所以分子間也有_，物體_叫做內(nèi)能。 3）分子的熱運(yùn)動與溫度有關(guān)，溫度越高，分子的_，分子動能越_，內(nèi)能越_。 4）物體的溫度低時(shí)，分子的熱運(yùn)動_（停止嗎？），所以一切物體_。 討論內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別學(xué)生活動二改變內(nèi)能的方法 1、小組討論如何使一塊冰熔化？怎樣使一根鐵絲的內(nèi)能增大？小結(jié)改變物體內(nèi)能的方式有兩種和，且在改變物體的內(nèi)能上是等效的。 熱傳遞的實(shí)質(zhì)是；做功的實(shí)質(zhì)。 在熱傳遞過程中，高溫物體熱量，溫度，內(nèi)能；低溫物體熱量，溫度，內(nèi)能。 （熱傳遞的條件存在溫差） 2、演示壓縮空氣引火儀的實(shí)驗(yàn)在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，原因，說明。 3、實(shí)驗(yàn)在大口玻璃瓶內(nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣。 給瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起來時(shí)，觀察瓶內(nèi)的變化，原因，說明。 小結(jié)對物體做功，內(nèi)能，溫度，實(shí)質(zhì)是能轉(zhuǎn)化為能；物體對外，內(nèi)能，溫度，實(shí)質(zhì)是能轉(zhuǎn)化為能學(xué)生活動三群策群力 1、1分鐘競賽舉出改變物體內(nèi)能的例子？ 2、討論達(dá)成共識內(nèi)能和溫度的關(guān)系物體溫度的變化（會、不會）引起內(nèi)能的變化？物體溫度不變，其內(nèi)能（可能、不可能）改變？內(nèi)能和熱量的關(guān)系物體內(nèi)能的變化（一定、不一定）伴隨著吸收或放出熱量？物體吸收或放出熱量（一定、不一定）會引起內(nèi)能的變化？熱量和溫度的關(guān)系物體吸收或放出熱量（一定、不一定）會引起物體溫度的變化？學(xué)生活動四學(xué)生閱讀地球的溫室效應(yīng)1）什么是溫室效應(yīng)？2）產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因是什么？【歸納】【拓展練習(xí)】1小明同學(xué)把金屬勺放在熱湯中，過一會兒，發(fā)現(xiàn)金屬勺的溫度升高了，它的_增加;把金屬勺從熱湯中拿出來，過一段時(shí)間后，金屬勺的溫度降低了，它的_減少了，于是李文靜同學(xué)得出結(jié)論通過_可以改變物體的內(nèi)能2把熱的鋼棒杯內(nèi)水中，發(fā)現(xiàn)杯內(nèi)水的溫度會升高，即水的內(nèi)能會_，這一實(shí)驗(yàn)表明用_的方法可以使物體的內(nèi)能發(fā)生改變 2、大小相關(guān)因素一切物體都具有內(nèi)能，其大小跟物體的_有關(guān)。 物體的_升高，內(nèi)能增大，物體的_降低，內(nèi)能減小。 3、改變內(nèi)能方法_內(nèi)能 1、定義_叫內(nèi)能。 3關(guān)于物體的內(nèi)能與溫度的關(guān)系，下列說法中正確的是（）A物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，物體的內(nèi)能越大，溫度越高B物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，物體的溫度升高，內(nèi)能增大C物體的內(nèi)能只與溫度有關(guān)，溫度高的物體，內(nèi)能一定大D物體的內(nèi)能只與溫度有關(guān)，內(nèi)能大的物體，溫度一定高4下列說法中錯(cuò)誤的是（）A一切物體都有內(nèi)能，物體的內(nèi)能跟物體的溫度有關(guān)B一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動C物體的分子間既有引力又有斥力D當(dāng)物體的溫度為0時(shí)，分子就停止運(yùn)動了,內(nèi)能就為零5在溫度為0時(shí),靜止在桌面上的鐵塊（）A只具有內(nèi)能B只具有機(jī)械能C既具有機(jī)械能又具有內(nèi)能D既沒有機(jī)械能又沒有內(nèi)能6下列事例中物體內(nèi)能減少的是（）A金屬湯勺放進(jìn)熱湯中后會變得燙手B.放入電冰箱中的食物溫度降低C一塊0的冰全部融化成0的水D“神舟五號”飛船返回艙進(jìn)入大氣層后表面升溫7關(guān)于溫度、熱傳遞和能量，下列說法中正確的是（）A溫度高的物體具有的能量多B溫度低的物體含有的能量少C能量總是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體D能量總是從能量多的物體傳遞到能量少的物體8下列事例中,不屬于通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（）A用酒精燈加熱杯里的水B人曬太陽覺得暖和C金屬小勺在熱湯中放一段時(shí)間后會燙手D用打氣筒打氣,筒壁會發(fā)熱9物體溫度降低時(shí),下列說法中錯(cuò)誤的是（）A分子無規(guī)則運(yùn)動的速度變慢B物體的內(nèi)能減小C物體運(yùn)動的動能不變D物體運(yùn)動的動能減小10兩個(gè)物體緊靠在一起，而沒有發(fā)生熱傳遞，那么它們一定具有相同的（）A熱量B溫度C比熱D質(zhì)量11下面說法正確的是（）A一切物體都的內(nèi)能B拋有空中的球只具有機(jī)械能，不具有內(nèi)能C0的冰不具有內(nèi)能D一個(gè)物體溫度不變，內(nèi)能一定不變12關(guān)于熱傳遞和熱量，下列說法中正確的是（）A溫度高和物體含有熱量一定多B質(zhì)量比較大物體含有的熱量比較多C熱量總是從含有熱量多的物體傳遞到含熱量少的物體D熱量總從高溫物體傳遞到低溫物體13下列說法正確的是（）A高溫物體的內(nèi)能一定大B內(nèi)能大的物體溫度一定高C物體的內(nèi)能變小，溫度一定降低D物體的內(nèi)能變小，溫度可能降低14關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說法正確的是（）A物體的溫度越高，它含的熱量越多B物體內(nèi)能增加，一定要吸收熱量C物體內(nèi)能越多，放熱一定越多D物體的溫度升高，它的內(nèi)能就增加150的冰全部熔化成0的水，體積將減小，比較這塊0的冰和熔化成的0的水所具有的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A它們具有相同的內(nèi)能B0的水具有的內(nèi)能多C0的冰具有的內(nèi)能多D無法判斷16關(guān)于物體內(nèi)能，下列說法正確的是（）A同一物體溫度降低，它的內(nèi)能一定減少B熱傳遞是改變物體內(nèi)能唯一的方法C溫度為0的物體沒有內(nèi)能D溫度相等的1kg水和1g水內(nèi)能相同17關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確的是（）A物體內(nèi)能增加，溫度一定升高B物體內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量C物體溫度升高，內(nèi)能一定增加D物體的內(nèi)能變化多少，物體的熱量就變化了多少18關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（）A溫度高的物體內(nèi)能一定大，溫度低的物體內(nèi)能一定小B.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變C內(nèi)能小的物體也可能將熱量傳遞給內(nèi)能大的物體D物體的溫度越高，所含熱量越多19.下列關(guān)于內(nèi)能的說法中正確的是（）A靜止的物體沒有內(nèi)能B00C以下的物體沒有內(nèi)能C內(nèi)能和機(jī)械能是同一種形式的能量D內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)質(zhì)疑與反思第三節(jié)比熱容【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性 2、嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象 3、能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡單的熱量計(jì)算 4、通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】比熱容的概念和熱量有關(guān)計(jì)算。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象【預(yù)習(xí)檢測】1根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，我們會發(fā)現(xiàn)燒一壺水所用的時(shí)間比燒半壺水所用的時(shí)間要長，說明物體所吸收的熱量與_有關(guān)。 2把一壺水燒成開水比燒成溫水所用的時(shí)間長，說明了物體所吸收的熱量的多少與_有關(guān)。 3、相同質(zhì)量的水和沙子，當(dāng)溫度升高的度數(shù)也相等時(shí)，吸收的熱量是不是一樣多呢？4熱量是看不見，摸不著的，你是通過什么知道水吸收熱量多少的呢？【共同探究】學(xué)生活動一探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力 1、方法根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)知道物體吸收熱量的多少與和有關(guān)，我們要探究熱量的多少與物質(zhì)的種類是否有關(guān)，需要控制、相同，這種方法叫。 2、器材你認(rèn)為要驗(yàn)證你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下幾個(gè)問題 （1）需要測量哪些物理量，需要哪些器材？并說出你的理由 （2）熱量是看不見摸不著的物理量，你通過什么知道它的多少？。 （3）數(shù)據(jù)記錄表格中的加熱時(shí)間代表哪個(gè)物理量？ 3、進(jìn)行試驗(yàn)?zāi)辰M同學(xué)按照課本組裝器材，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，后將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表格中，下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄燒杯號液體質(zhì)量(g)初溫()末溫()加熱時(shí)間(min)1水xx02882水100202843煤油xx02844煤油xx0242請根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答比較 1、2記錄，得出的結(jié)論是_；比較 3、4記錄，得出的結(jié)論是_；比較 1、3記錄，得出的結(jié)論是_；綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)吸熱的多少與_有關(guān)。 該同學(xué)在本次實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法是_。 4、結(jié)論 （1）交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說出通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度（相同、不同），這說明物體吸收熱量的多少與有關(guān)。 學(xué)生活動二閱讀132頁比熱容，回答下面問題. 1、定義由于不同的物質(zhì)升高相同的溫度需要吸收的熱量不同，為了揭示物質(zhì)的這種特性，引入了一個(gè)新的物理量比熱容。 物理學(xué)中規(guī)定單位質(zhì)量的物質(zhì)溫度每升高或降低所吸收或放出的為該物質(zhì)的，它的國際單位是符號 2、意義看常見物質(zhì)比熱容表格，了解各種物質(zhì)比熱容，可知 （1）不同物質(zhì)的比熱容一般，（相同、不同） （2）水的比熱容最大，水的比熱容為，它的意義是沙石的比熱容為，它的意義是，如果讓相同質(zhì)量的水和沙石吸收相同的熱量，水升溫要（快、慢）。 3、水的比熱容較大的在生活中的應(yīng)用和現(xiàn)象 （1）人們常用冷水冷卻發(fā)動機(jī)，冬天人們用熱水來取暖，你能解釋這樣做的原因嗎？ （2）我國地區(qū)有“早穿棉襖，午穿紗，抱著火爐吃西瓜”的說法，你能解釋這種晝夜溫差較大的原因嗎？ （3）你能再舉一例嗎？ （4）如果把這杯水倒去一半，所剩部分的水的比熱容是_J/(Kg)。 學(xué)生活動三:探究熱量的計(jì)算已知水的比熱容為4.2103J/(Kg),則1Kg的水溫度升高1，所吸收的熱量為_J；1Kg的水溫度升高2，所吸收的熱量為J；2Kg的水溫度升高1，所吸收的熱量為J；2Kg的水溫度升高2，所吸收的熱量為J；小結(jié)如果我們用Q表示物體吸收或放出的熱量，用c表示物質(zhì)的比熱容，用t表示溫度的變化，你能總結(jié)出物體在溫度變化時(shí)所吸收或放出熱量的計(jì)算公式嗎？Q=_。 請利用公式計(jì)算 1、在標(biāo)準(zhǔn)氣壓下，將0.5Kg，20的水燒開，需要吸收多少熱量？ 2、質(zhì)量為5kg的熱水，從100降到80放出的熱量是多少？【歸納】【拓展練習(xí)】1小明在兩個(gè)易拉罐中分別裝入等質(zhì)量的沙子和水，用相同的酒精燈對其加熱，以便探究沙子和水吸熱升溫快慢的程度。 （）比較沙子和水吸熱升溫快慢的方法有二種 （2）實(shí)驗(yàn)中小明猜想；沙子吸熱升溫比水快。 如果他的猜想是正確的，則應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是。 2、一太陽能熱水器水箱內(nèi)裝有質(zhì)量為80kg的水，經(jīng)太陽曬2h后，溫度從20升高到50所吸收的熱量是J，這是用的方式增加了水的內(nèi)能3由Qcm（tto）可得。 c，關(guān)于同一種物質(zhì)的比熱容c，列說法正確的是（）A若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍B若質(zhì)量增大一倍，則比熱容減至一半C若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍D無論質(zhì)量多大，比熱容都一樣4.我國許多城市中建有大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時(shí)能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應(yīng)”。 若某一人工湖湖水吸收一定熱量，水溫升高2。 若這些熱量被同等質(zhì)量的砂石吸收（c砂石 （填“大于”、“小于”或“等于”）5為了探究液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題燒杯號液體質(zhì)量克初溫末溫加熱時(shí)間分1水3002030122水150203063煤油300203064煤油30020253 （1）分析比較_（填燒杯號）燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的初步結(jié)論是在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)，不同物質(zhì)吸收的熱量不同 （2）分別分析比較1，2和3，4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，結(jié)合 （1）中的結(jié)論，然后綜合歸納可得出，物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與_有關(guān)系6.(xx北京西城模擬)銅的比熱容是鉛的比熱容的3倍。 質(zhì)量相同的銅塊和鉛塊，若它們升高的溫度之比為12，則它們吸熱之比為（）A.23B.32C.61D.167.(xx北京順義模擬，50)一個(gè)溫度是40的鐵球，吸收2.3103J的熱量后，溫度上升到90，求比熱容 1、定義_叫比熱容 3、物理意義_。 水的比熱_其物理意義可表述為_。 2、單位_ 4、熱量的計(jì)算公式_鐵球的質(zhì)量。 鐵的比熱容是0.46103J/(kg)質(zhì)疑與反思第十四章內(nèi)能的利用第一節(jié)內(nèi)能的應(yīng)用第一節(jié)熱機(jī)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過實(shí)驗(yàn)了解可以利用內(nèi)能來做功。 2、通過掛圖和模型了解四沖程汽油機(jī)的基本工作原理。 3、從能量轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值，并了解內(nèi)能的利用在人類發(fā)展史上的意義。 4、通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識效率。 5、通過閱讀“科學(xué)世界”擴(kuò)展學(xué)生的知識面【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】汽油機(jī)的工作原理及能的轉(zhuǎn)化過程，燃料的熱值【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化及損失，了解熱機(jī)效率【預(yù)習(xí)檢測】1熱機(jī)是將能轉(zhuǎn)化為能的機(jī)械。 2內(nèi)燃機(jī)是由、四個(gè)沖程組成的。 31kg的某種燃料燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值，煤的熱值是3107J/kg，其物理意義是，某種燃料的熱值與其質(zhì)量。 4與之比叫做熱機(jī)的效率，熱機(jī)的效率總是。 【共同探究】學(xué)生活動一演示酒精燈對試管中的水加熱時(shí)，水內(nèi)能的變化。 水沸騰后會出現(xiàn)_現(xiàn)象，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中燃料的_能通過燃燒轉(zhuǎn)化為_能，又通過_對_做功，把_能轉(zhuǎn)化為_能。 學(xué)生活動二內(nèi)燃機(jī)閱讀課本P135解決下列問題。 1熱機(jī)是把_能轉(zhuǎn)化為_能的裝置。 2什么是內(nèi)燃機(jī)？ 3、完成下表中的填空內(nèi)燃機(jī)的工作過程表進(jìn)氣門開關(guān)排氣門開關(guān)活塞的運(yùn)動曲軸的運(yùn)動能量的轉(zhuǎn)化吸氣沖程開關(guān)向下半周壓縮沖程向周能能做功沖程向周能能排氣沖程向周聯(lián)系 (1)每個(gè)工作循環(huán)飛輪轉(zhuǎn)周,完成個(gè)做功沖程 (2)在一個(gè)工作循環(huán)中,只有第三個(gè)沖程燃?xì)鈱ν庾龉?其他三個(gè)輔沖程不但不做功,還要消挺機(jī)械能 (3)做功沖程為其他三個(gè)沖程提供能量,其他三個(gè)沖程為第三沖程做功提供基礎(chǔ) (4)依靠的慣性完成吸氣、壓縮、排氣沖程學(xué)生活動三閱讀燃料的熱值，并回答下列問題燃料的種類很多有固態(tài)的也有液態(tài)的還有_態(tài)的，例如_等。 燃料的燃燒是一種_反應(yīng)，燃燒過程中燃料的_能得到釋放，轉(zhuǎn)化為周圍物體的_能。 _叫燃料的熱值。 熱值是燃料的一種_，其物理量符號是_。 他的單位（字母）是_。 干木材的熱值是_，其物理意義是_。 要是有4kg的干木材完全燃燒能放出_J的熱量？討論問題一討論137頁“想想議議”，并通過閱讀教材，完成下列的問題在新型運(yùn)載火箭設(shè)計(jì)成功后，需要設(shè)計(jì)一種合適的燃料，請你觀察課本上的“幾種燃料的熱值”表格在表中選擇合適燃料并說明原因，以及進(jìn)一步設(shè)想由所選燃料帶來的需要解決的技術(shù)問題。 所選的燃料是，原因是討論問題二內(nèi)能的利用效率想想議議思考我們利用內(nèi)能可以_和_。 由于燃料很難完全燃燒，所以實(shí)際放出的熱量比計(jì)算出的熱量值要_的多。 而且有效利用的熱量又比實(shí)際放出的熱量_。 （填大、?。┧岳脙?nèi)能時(shí)就存在效率問題。 取暖的煤爐子、做飯的煤氣爐子等各種爐子是通過燃料的燃燒獲得_能，傳遞給水、食物一部分為人類服務(wù)。 其中被人類有效利用的能量是_,其計(jì)算方法是_；提供這些能量的總能量是_提供的。 這些總能量的計(jì)算方法是_。 所以爐子的效率就是_。 想一想提高爐子效率的有效方法_。 推動汽車的汽油機(jī)、柴油機(jī)等各種熱機(jī)是利用內(nèi)能_。 其中對人類有用的部分是熱機(jī)所做的有用功，其計(jì)算方法是_，供這部分有用功的能量于_，其計(jì)算方法是_。 所以熱機(jī)的效率的計(jì)算方法是_在熱機(jī)的各種能量損失當(dāng)中_的能量最多。 【歸納】【拓展練習(xí)】1摩托車上的熱機(jī)工作時(shí)提供動力的是()A吸氣沖程B壓縮沖程C做功沖程D排氣沖程2我們知道多數(shù)汽油機(jī)是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程的不斷循環(huán)來連續(xù)工作的關(guān)于壓縮沖程的作用，下列說法正確的是（）A將廢氣排出缸外B完成對外做功C吸進(jìn)汽油和空氣的混合物D壓縮燃料和空氣的混合物3汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)是由四個(gè)沖程組成的，下圖16.41中表示做功沖程的是（）熱機(jī)實(shí)質(zhì)熱機(jī)是把_轉(zhuǎn)化為_的機(jī)器。 工作過程內(nèi)燃機(jī)工作時(shí)都包括_、_、_、_四個(gè)沖程，其中將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是_沖程，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是_沖程。 熱值定義_單位_圖16.41圖16.42A甲B乙C丙D丁4汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)由四個(gè)沖程組成，其中在壓縮沖程中，氣體的溫度升高，是通過方式增加內(nèi)能的。 為了降低汽缸體的溫度，汽缸外有一個(gè)水箱體，使汽缸被水包圍著，這是通過熱傳遞的方式減少汽缸內(nèi)能的，用水來包圍汽缸是因?yàn)樗摹?5關(guān)于熱機(jī)，下列說法錯(cuò)誤的是（）A熱機(jī)性能好壞的重要標(biāo)志之一是熱機(jī)效率B在四沖程內(nèi)燃機(jī)中減少廢氣帶走的大量熱量可以大大提高熱機(jī)效率C柴油機(jī)的效率比汽油機(jī)的高，這是因?yàn)椴裼偷臒嶂当绕偷拇驞在壓縮沖程中內(nèi)燃機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能6氫能源具有廣、熱值高、無污染等優(yōu)點(diǎn)。 氫氣的熱值為143107Jkg，完全燃燒05kg的氫氣可放出_J的熱量；若一罐氫氣用去了一半，則剩余氫氣的熱值(變大不變變小)7焦炭的熱值為3.0107J/kg，它的物理意義是，完全燃燒kg的焦炭放出的熱量能把50kg水的溫度升高60不計(jì)熱量損失，水的比熱容為4.2103J/(kg)如圖16.42所示是內(nèi)燃機(jī)的能流圖，則內(nèi)燃機(jī)的效率可以表示為（）A.=(E1+E2+E3+E4)/E100B.=(E2/E)100C.=(E1E3+E4)/E100D.=(E1/E)100質(zhì)疑與反思第十五電流和電路第一節(jié)電荷摩擦起電學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用是什么？2.了解驗(yàn)電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位3.了解原子結(jié)構(gòu)，知道元電荷、自由電子和電荷的移動自主學(xué)習(xí) 1、閱讀課本“電荷”部分，思考下列問題，并在小組內(nèi)交流在什么情況下，就可以認(rèn)為物體帶了電荷？可以用什么辦法使物體帶上電荷？舉例說明。 2、閱讀課本“原電荷”部分，了解物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)。 3、獨(dú)立完成下面的預(yù)習(xí)檢測題，然后與正確答案對照，了解自己的預(yù)習(xí)情況。 【預(yù)習(xí)檢測】 （1）梳過頭發(fā)的梳子能吸起頭發(fā)、穿過的化纖衣服表面常吸附一些灰塵。 這樣，我們就說梳子、衣服帶上了。 （2）帶了電荷的物體具有的現(xiàn)象。 （3）原子由和組成，位于原子的中心。 4、預(yù)習(xí)過程中，你還有什么疑問？請跟同學(xué)們討論交流。 合作探究摩擦起電獨(dú)立完成下列活動，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，思考產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因問題 1、將自己的塑料直尺、圓珠筆桿、鋼筆等文具在毛發(fā)中摩擦后，分別靠近小紙片。 問題 2、將一束扯成線狀的塑料捆扎繩，用干燥的手自上而下捋。 再多捋幾次。 問題 3、將跟毛皮摩擦過的橡膠棒、跟絲綢摩擦過的玻璃棒分別靠近自來水的細(xì)水流、細(xì)小紙屑。 會發(fā)現(xiàn)，細(xì)水流變，小紙屑被。 總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)，一些物體被后能夠帶上電荷，因而能吸引物體。 這種使物體帶電的現(xiàn)象，就是現(xiàn)象。 電荷間的相互作用思考下面問題（玻璃棒用絲綢摩擦過，橡膠棒用毛皮摩擦過）問題 4、將兩根玻璃棒互相靠近（見課本圖5.1-2），自由懸掛的玻璃棒是否會動？可能向哪個(gè)方向運(yùn)動？問題5將橡膠棒靠近自由懸掛的玻璃棒，玻璃棒可能向哪個(gè)方向運(yùn)動？問題6將兩根橡膠棒互相靠近，自由懸掛的橡膠棒會向哪個(gè)方向運(yùn)動？現(xiàn)象靠近的兩根玻璃棒會，靠近的兩根橡膠棒會，靠近的玻璃棒與橡膠棒會。 總結(jié)把自然界中有兩種電荷，把規(guī)定為正電荷，把把規(guī)定為負(fù)電荷。 同種電荷相互，異種電荷相互。 練習(xí)1有A、B、C三個(gè)輕質(zhì)小球，它們相互靠近時(shí)，A排斥B，B吸引C。 已知A球帶正電荷，試判斷B、C兩個(gè)小球的帶電情況？驗(yàn)電器的原理和作用閱讀課本98頁“驗(yàn)電器”部分，試回答、討論下面問題問題7驗(yàn)電器為什么能檢驗(yàn)物體是否帶電（驗(yàn)電器的原理）？問題8用驗(yàn)電器能粗略比較物體帶電的多少嗎？為什么？問題9用驗(yàn)電器能否檢驗(yàn)帶電體帶的是正電荷還是負(fù)電荷？試一試，用驗(yàn)電器檢驗(yàn)一下絲綢摩擦過的兩根玻璃棒，哪根帶有的電荷多？總結(jié)驗(yàn)電器的原理是，作用是。 電荷量的單位是。 電荷在導(dǎo)體中的定向移動完成課本100頁中電荷定向移動的實(shí)驗(yàn)說說你觀察到的現(xiàn)象A驗(yàn)電器的金屬箔片，B驗(yàn)電器的金屬箔片。 交流討論解釋觀察到的現(xiàn)象，A、B驗(yàn)電器上的電荷數(shù)量有什么變化？為什么會變化？總結(jié)電荷可以沿金屬棒。 閱讀課本中導(dǎo)體和絕緣體部分，并完成下面問題常見的導(dǎo)體有，常見的絕緣體有，各種金屬導(dǎo)電靠得是。 當(dāng)堂訓(xùn)練 1、電荷物體有了性質(zhì)，我們說物體帶了電，或帶了電荷。 2、摩擦起電摩擦過的物體具有。 3、正電荷的規(guī)定的電荷叫正電荷。 負(fù)電荷的規(guī)定的電荷叫負(fù)電荷。 4、電荷間的作用規(guī)律 5、驗(yàn)電器結(jié)構(gòu)金屬球、金屬桿、金屬箔。 作用。 原理。 6、電荷單位，符號 7、導(dǎo)體是善于導(dǎo)電的物體。 如金屬、人體、大地、酸堿鹽的水溶液、石墨等。 絕緣體是導(dǎo)電的物體如橡膠、陶瓷、塑料、干燥的空氣、油等。 8、電風(fēng)扇葉片上經(jīng)常布滿灰塵，是因?yàn)轱L(fēng)葉轉(zhuǎn)動時(shí)與空氣_而產(chǎn)生_,，帶有_的葉片會把空氣中的灰塵吸著不放，以致葉片上特別容易臟 9、打開自來水龍頭，放出一股細(xì)小的水流，用在干燥的頭發(fā)上梳過的塑料梳子靠近水流，可以觀察到水流_，這是因?yàn)開 10、檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器叫做_，用帶電體接觸它的金屬球時(shí)，它的兩片金屏箔就由于_而張開，且?guī)щ婓w帶電量越多，張開的角度就_ 11、我們經(jīng)常在加油站看到一條醒目的標(biāo)語嚴(yán)禁用塑料桶裝運(yùn)汽油，這是因?yàn)橥皟?nèi)汽油會不斷與桶璧摩擦，使塑料桶帶了_，造成火災(zāi)隱患 12、電視機(jī)的熒光屏表面經(jīng)常有很多灰塵，這主要是因?yàn)?)A熒光屏具有吸附灰塵的能力B房間內(nèi)灰塵的自然堆積C電視機(jī)工作時(shí)，熒光屏表面溫度較高D電視機(jī)工作時(shí)，熒光屏表面有靜電 13、在編織某種地毯時(shí)，編織過程中夾雜一些不銹鋼絲，這是因?yàn)?)A便地毯更好看B使地毯更耐用C使地毯更善于傳熱D釋放靜電，便地毯不易沾上灰塵物理閱讀電的性別陽電和陰電人們對電現(xiàn)象進(jìn)行觀察研究的過程中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象兩個(gè)相同的物體與其他某一物體摩擦后，這兩個(gè)相同物體之間不是相吸而是相斥。 比如兩根玻璃棒用絲綢摩擦后，玻璃棒之間是相互排斥的。 同時(shí)還觀察到，同一個(gè)帶電體如果與用毛皮摩擦過的火漆棒相吸，它就一定與用絲綢摩擦過的玻璃棒相斥。 1733年法國人杜菲用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，帶電的玻璃和帶電的琥珀是相互吸引的，但是兩塊帶電的琥珀或者兩塊帶電的玻璃則是相互排斥的。 這些現(xiàn)象的原因是什么呢？他猜想很可能是由于相互排斥的帶電體帶的是相同種類的電荷，而相互吸引的兩個(gè)帶電體帶的是異種電荷。 也就是說，自然界存在著不同種類的電荷。 那么存在幾種電荷呢？如何進(jìn)行電荷的分類呢？杜菲根據(jù)大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，經(jīng)過比較分析，大膽地?cái)喽娪袃煞N一種是與琥珀帶的電性質(zhì)相同，叫做“琥珀電”；一種是與玻璃帶的電性質(zhì)相同，叫做“玻璃電”。 由于“琥珀電”和“玻璃電”對其他帶電體的作用恰恰相反被“琥珀電”吸引的帶電體一定被“玻璃電”排斥，所以人們就分別稱它們?yōu)殛栯姡ㄒ步姓姡┖完庪姡ㄒ步胸?fù)電）。 就好比我們?nèi)擞心?、女之分一樣?當(dāng)時(shí)只是用陽和陰或正和負(fù)來說明兩種性質(zhì)不同的電，至于稱誰為正電或負(fù)電，完全是任意的。 為了統(tǒng)一起見，到了1747年，美國的富蘭克林便把絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電稱為“正電”，用“”號表示；把毛皮摩擦過的火漆棒（或琥珀）帶的電稱為“負(fù)電”，用“”號表示。 警惕靜電的危害摩擦是生產(chǎn)、生活中普遍存在的現(xiàn)象，伴隨摩擦產(chǎn)生的靜電也就跟生產(chǎn)、生活有著密切的聯(lián)系。 但遺憾的是在許多情況下，“靜電”卻是不受歡迎的“不速之客”。 在氣候干燥的季節(jié)，如果你穿著旅游鞋在干凈的地板上行走后，伸手抓金屬門柄，常常會給你一件意想不到的“禮物”一個(gè)小火花跳到手上，麻得你不自在；當(dāng)你伸手跟別人接觸，常常會給對方造成一次電擊，令人不快。 這都是靜電的“惡作劇”。 究其原因，原來是身體與空氣及周圍物體摩擦帶了電，由于旅游鞋底絕緣性能好，人體帶的電荷不能泄放入地，一旦接觸導(dǎo)體，就會發(fā)生火花放電，造成“不愉快”的電擊。 我們還知道，物體帶電后能吸引輕小的紙屑、絨線，當(dāng)然也能吸引更小的灰塵。 日常用的塑料制品、穿的化纖衣物，都是摩擦起電的好材料，靜電電荷的良好棲息地。 這些物品在使用過程中難免發(fā)生摩擦而帶電，使用不久它們的表面就會吸附一層灰塵，鮮艷漂亮的用具、衣物也就黯然失色