化學人教版九年級上冊綜合計算.docx

光明學校化學課學案設計綜合計算-圖像型計算題 設計者：劉 鳳一、復習目標： 1.了解綜合計算題的類型 2.學會對圖像型計算題進行分析3.規(guī)范計算題的答題步驟二、考情分析 ：1、內(nèi)容：考題所涉及的內(nèi)容更加注重與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系；更加注重對同學們圖表、數(shù)據(jù)、信息、實驗綜合分析能力的考查。2、分值：從2016年起，河源市開始使用河源市自主命題的試卷，化學科目總分由原來的100分改變成50分，計算題的分值設置在7分左右。3、常見類型：圖像型計算題、表格數(shù)據(jù)分析型計算題、信息型計算題、實驗型計算題等。三：重點難點1、重點：學會對圖像進行分析，從中獲取信息2、難點：結(jié)合圖像進行綜合計算，培養(yǎng)學生的綜合分析能力四、重難點突破：圖像分析五、小試牛刀（可能用到的相對原子質(zhì)量：Na:23 Mg:24 S:32 O:16 H:1 Cu:64 Cl:35.5）1.某同學測定一瓶標簽殘缺的硫酸鎂溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，取30g該溶液，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液。生成沉淀的質(zhì)量與所用氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。（1）由圖中信息可知反應完全后生成沉淀的質(zhì)量為： g ； （2）計算硫酸鎂溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）。六、圖像型計算題分析思路（步驟）總結(jié)：七、活學活用1、(2015深圳）某小組欲用4.9%的稀H2SO4測一瓶標簽破損的NaOH溶液的質(zhì)量分數(shù)。（1）從一瓶標簽模糊的NaOH溶液里取出少量該溶液后其中滴加_溶液（填寫溶液名稱），呈紅色。（2）圖中a、b、c點溶液中溶質(zhì)分別為 稀硫酸溶液混合。由圖6-6-4可得，恰好完全反應時，所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為_ g。（4）求NaOH溶液樣品中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。（5）求恰好完全反應時，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(結(jié)果保留至0.1%)。2、取鹽酸與氯化銅的混合溶液27 g放入燒杯中，逐滴滴入質(zhì)量分數(shù)為20%的NaOH溶液，產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖6-6-6所示。（1）滴入NaOH溶液的質(zhì)量在04 g時，發(fā)生反應的化學方程式為_；滴入NaOH溶液的質(zhì)量在412g時，發(fā)生反應的化學方程式為_；（2）與氯化銅反應的NaOH的質(zhì)量為_g；（3）原鹽酸與氯化銅的混合溶液中氯化銅的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）。設計思路：綜合計算題的類型很豐富，一節(jié)課40分鐘能夠展現(xiàn)的內(nèi)容卻十分有限，因此設計者在設計時只選擇了綜合計算題型中的一種（圖像型計算題）來進行設計，圖像型計算題對學生的圖像分析能力要求較高，為了突破這個重點、難點，設計者將化學計算題中常出現(xiàn)的坐標圖分解為“三點、兩標、兩線”來各個擊破，化繁為簡，有利于學生理解，再將圖像放到題目中，結(jié)合題意再次分析圖像，從中獲取信息，完成計算。并且在分析圖像和完成題目同時，能夠總結(jié)出一套適用于所有學生的分析思路以及解題思路，提高學生的綜合分析能力。接著趁熱打鐵練