八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 在集體中 第一課 大家之家 第1框 我愛我家課件 教科版.ppt

第一課大家之家 第一課時(shí)我愛我家 討論 什么是家 家給我們什么樣的感覺 歡迎回家 學(xué)校 家的感覺 體驗(yàn) 開學(xué)了 回到學(xué)校的心情怎樣 對(duì)學(xué)校 班級(jí)的感情與以前相比有什么變化 體驗(yàn) 完成教材第3頁(yè)下面的內(nèi)容 用親身經(jīng)歷的事描述自己對(duì)學(xué)校 班級(jí)的歸屬感 歸屬感 心理學(xué)研究表明 每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞 希望自己歸屬于某一個(gè)或多個(gè)群體 如有家庭 有工作單位 學(xué)校 班級(jí) 希望加入某個(gè)協(xié)會(huì) 某個(gè)團(tuán)體 這樣可以從中得到溫暖 重視 尊重 關(guān)心 照顧 獲得幫助和愛 從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞感 獲得安全感 歸屬感1 指?jìng)€(gè)人自覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受 2 是佛洛姆氏理論中的術(shù)語(yǔ) 意思是指心理上的安全感與落實(shí)感 美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛在1943年提出 需要層次理論 他認(rèn)為 歸屬和愛的需要 是人的重要心理需要 只有滿足了這一需要 人們才有可能 自我實(shí)現(xiàn) 近年來 心理學(xué)家對(duì)歸屬感問題進(jìn)行了大量研究 現(xiàn)在認(rèn)為 缺乏歸屬感的人會(huì)對(duì)自己從事的工作缺乏激情 責(zé)任感不強(qiáng) 社交圈子狹窄 朋友不多 業(yè)余生活單調(diào) 缺乏興趣愛好 缺乏歸屬感易患抑郁癥 什么是歸屬感 對(duì)集體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感 對(duì)校園生活的期盼 對(duì)老師 同學(xué)的想念 就是我們對(duì)學(xué)校和班級(jí)的歸屬感 歸屬感測(cè)試 下面10個(gè)問題 請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)前情況 對(duì)問題做出回答 并評(píng)分 然后計(jì)算分?jǐn)?shù) 計(jì)分法 是 3分 不好說 1分 不是 1分 1 我愿意在工作中承擔(dān)重大責(zé)任2 我在意班級(jí)的發(fā)展3 我愿意為現(xiàn)在的工作施展自己的才干 歸屬感測(cè)試 4 我愿意在工作中發(fā)揮自己的影響力5 我愿意在班級(jí)中擁有一定的地位6 我能夠掌握在班級(jí)中人際關(guān)系的分寸7 現(xiàn)在的班級(jí)給我有一定的安全感8 我愿意承擔(dān)班級(jí)賦予我的職責(zé)9 我在工作中能找到很多樂趣10 我會(huì)把自己的發(fā)展和班級(jí)的發(fā)展結(jié)合起來 如果你的分?jǐn)?shù) 16分 您目前的歸屬感處于上佳狀態(tài) 您目前有比較強(qiáng)的歸屬感 對(duì)自己在班級(jí)中的發(fā)展方向和途徑有清楚的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃 您愿意在班級(jí)中占據(jù)一定的位置 并為班級(jí)承擔(dān)重大責(zé)任 您更加在意一個(gè)班級(jí)的發(fā)展 并愿意為班級(jí)施展自己的才干 如果你的分?jǐn)?shù) 10 16分 您目前的歸屬感處于一般狀態(tài) 您目前有一定的班級(jí)歸屬感 和大多數(shù)人相似 您會(huì)按要求完成本職工作 對(duì)在班級(jí)中的發(fā)展有一定的期望 您愿意在班級(jí)中擁有一定的地位 發(fā)揮自己的影響力 您相對(duì)能夠掌握分寸 保持在班級(jí)中的適合地位 您對(duì)目前的班級(jí)有一定的安全感 愿意通過班級(jí)實(shí)現(xiàn)自己的想法 愿意承擔(dān)班級(jí)賦予您的責(zé)任 多數(shù)情況下 會(huì)把自己的發(fā)展和班級(jí)的發(fā)展結(jié)合起來 如果你的分?jǐn)?shù) 10分 您目前的歸屬感處于不佳狀態(tài) 您的歸屬感較弱 您有些被動(dòng)合作的感覺 可能您找不到在班級(jí)中的位置 可能您不愿意為班級(jí)承擔(dān)責(zé)任 也可能您在班級(jí)中缺乏安全感 您通常不愿或者無(wú)法承擔(dān)重大責(zé)任 而通常遵從