本命年的回想.doc

“學(xué) 程 導(dǎo) 航”課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃教學(xué)內(nèi)容本命年的回想共幾課時(shí)1課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)概括、提煉信息的能力。2、比較今昔過(guò)年的異同，說(shuō)出自己對(duì)過(guò)年習(xí)俗的認(rèn)識(shí)和理解。3、了解過(guò)年習(xí)俗中的鄉(xiāng)土風(fēng)情，體會(huì)民俗文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)概括、提煉信息的能力。能概括文中的十件事。2、比較今昔過(guò)年的異同，體會(huì)民俗文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)資源春節(jié)，對(duì)于十三、四歲的孩子來(lái)說(shuō)，更多的只是個(gè)輕輕松松吃吃玩玩的節(jié)日，對(duì)其中蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化怕是知之甚少，我希望通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，除了品讀作家筆下鮮明的地方特色，濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情外，更由此引申開(kāi)去，通過(guò)多種渠道（網(wǎng)絡(luò)、課外讀本），讓同學(xué)們走進(jìn)歷史長(zhǎng)河對(duì)中國(guó)最傳統(tǒng)最民俗的節(jié)日有深入的了解，由此感受中華民族深厚的文化內(nèi)涵。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、生詞灶堂( ) 涿( )州 疙( )瘩 闔( )家 贏( ) 得糝（ ） 簸箕（ ） 腌漬( ) 吆喝( ) 摳( )下2、思考： 1）仔細(xì)閱讀課文，文中共寫(xiě)了作者家鄉(xiāng)過(guò)年的哪些習(xí)俗？在文中畫(huà)出來(lái)概括。 2）現(xiàn)在的年是怎么過(guò)的？與過(guò)去相比哪些過(guò)年習(xí)俗已消失或被發(fā)揚(yáng)光大了？現(xiàn)在過(guò)年又出現(xiàn)了哪些新的方式？3）春節(jié)習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵？4）從作者家鄉(xiāng)過(guò)年的場(chǎng)面看我們民族過(guò)年的風(fēng)俗，除了歡天喜地的飽嘗一年的勞動(dòng)成果外，在豐富隆重火熱的氣氛中，還寄托著那些期盼？ 執(zhí)教者：蔡紅 施教日期 2011年10月26日 學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、 導(dǎo)入：再過(guò)三個(gè)月又要過(guò)年了，大家回顧一下以往我們過(guò)年有那些活動(dòng)？現(xiàn)在，我們把我們的過(guò)年暫且放一放，一起到作者的家鄉(xiāng)-北京郊外運(yùn)河邊的村莊作一次民俗風(fēng)情游，去過(guò)一個(gè)舊時(shí)的年。二、檢查預(yù)習(xí)給加點(diǎn)字注音并區(qū)別字音字形字義。 三 朗讀課文，整體把握文意1、 誰(shuí)能告訴我“本命年”是什么意思？2、放聲朗讀第四節(jié)，在朗讀聲中觀摩農(nóng)家過(guò)年的活動(dòng)。3、 大家在村莊里看到了幾幅過(guò)大年的場(chǎng)景?在文中畫(huà)出并概括。4、文中作者用哪些詞形容家鄉(xiāng)過(guò)年的特點(diǎn)？生： 放鞭炮拿壓歲錢(qián)吃團(tuán)圓飯守歲拜年貼春聯(lián)看春節(jié)晚會(huì)灶堂( ) 涿( )州 疙( )瘩 闔( )贏( ) 得糝（ ） 簸箕（ ） 腌漬( ) 吆喝( ) 摳( )下學(xué)生注音，集體朗讀。明確：本命年，我國(guó)習(xí)慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。學(xué)生朗讀。炒年貨吃臘八粥買(mǎi)糖果挑絨花殺牲畜備糕點(diǎn)送灶王爺換門(mén)神守歲拜新年預(yù)熱 升溫 紅火 發(fā)燒學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思四、合作探究，精讀品析1、從作者家鄉(xiāng)過(guò)年的場(chǎng)面看我們民族過(guò)年的習(xí)俗，除了歡天喜地的飽嘗一年的勞動(dòng)成果外，在隆重火熱的氣氛中，還寄托了人們的哪些期盼？出示對(duì)聯(lián)：“天增歲月人增壽，春滿(mǎn)乾坤福滿(mǎn)樓”。2、作者劉紹棠對(duì)過(guò)去的過(guò)年有著怎樣的感受？要求找課文中的原句體會(huì)作者的感受3、現(xiàn)在的年是怎么過(guò)的？與過(guò)去相比哪些過(guò)年習(xí)俗已消失或被發(fā)揚(yáng)光大了？現(xiàn)在過(guò)年又出現(xiàn)了哪些新的方式？教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)習(xí)俗變化是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，要吸收其中的精華，啟發(fā)學(xué)生追求傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的完美結(jié)合辛苦一年，幸喜五谷豐登，享用勞動(dòng)成果；展望來(lái)年，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福；合家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切鄰里關(guān)系，和和美美共奔前程。學(xué)生各抒己見(jiàn)（學(xué)生閱讀課文，抓住關(guān)鍵句，大致能回答：健康、幸福、美滿(mǎn)、來(lái)年豐收、鄰里和睦即可。）學(xué)生答：留戀、懷念挑絨花、除夕夜等等變化比較大； 新的過(guò)年方式如：網(wǎng)絡(luò)拜年、電話(huà)拜年、短信拜年、外出旅游、飯店吃年夜飯學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思4、立夏時(shí)的雞蛋，端午的粽子似乎漸漸離我們遠(yuǎn)去，過(guò)年的年味兒也越來(lái)越淡，甚至有些年青人已經(jīng)不知道有這樣傳統(tǒng)的節(jié)日，倒是情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)這樣的洋節(jié)成了年青人常過(guò)的時(shí)髦節(jié)日。據(jù)報(bào)載某國(guó)已打算將“端午節(jié)”申請(qǐng)為該國(guó)的“文化遺產(chǎn)”，針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。五、小結(jié)這節(jié)課我們既了解了作者筆下那充滿(mǎn)濃郁地方特色和民俗風(fēng)情的過(guò)年情景，也暢談了如今大家熱熱鬧鬧過(guò)年的場(chǎng)面，看來(lái)我們的日子是越過(guò)越幸福呀，這樣的生活怎不叫人向往!希望每一位