新建 作文教學(xué)(1).doc

也談學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)甘肅省秦安縣罐嶺中學(xué) 竇志文 741619學(xué)生從小學(xué)一、二年級(jí)起就學(xué)寫造句，再到后來的習(xí)作，以及以后的學(xué)寫散文、詩歌等，都是培養(yǎng)寫作能力，可是許多的學(xué)生怨言：“寫作文難，難于上青天?！睆倪@幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我也總結(jié)出了以下經(jīng)驗(yàn)：一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和習(xí)慣，讓學(xué)生樂于寫作培養(yǎng)寫作興趣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫作的習(xí)慣。要求學(xué)生碰到感興趣的人和事，到家后記下來，不一定要寫成一篇作文，哪怕寫一段話也好。這樣久而久之既培養(yǎng)了寫作習(xí)慣，又會(huì)使學(xué)生對(duì)寫作感興趣。因?yàn)榕d趣不僅決定寫作能否開始，也制約著寫作能否堅(jiān)持。培養(yǎng)寫作興趣，還要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。語文教材中的課文大部分是名家名篇，語言生動(dòng)形象，很適合學(xué)生閱讀。對(duì)于這些課文，我們應(yīng)該讓學(xué)生多讀多記，必要時(shí)背下來，積累的東西多了，到寫作文時(shí)語言就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下“流淌”出來。要寫出好文章，不但要讓學(xué)生熟讀課文，還要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生閱讀大量的課外讀物，摘錄其中優(yōu)美的字詞句，背誦其中經(jīng)典的篇章，汲取豐富的寫作營養(yǎng)。只有這樣，學(xué)生寫作時(shí)既有自己的所感所想，又有先輩前賢在詞句上的指引，一篇優(yōu)美且真實(shí)可感的文章便可一氣呵成。二、培養(yǎng)觀察能力，讓學(xué)生做到有話可說葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息?！彼且笪覀凅w驗(yàn)生活。但光有體驗(yàn)還不夠，還要觀察，還要勤動(dòng)手寫。首先我們要觀察我們周圍的大自然和生活。例如，四季輪回中，樹木有何變化啦？小動(dòng)物們都吃什么食物？它們是怎樣找到的啦？父母是怎么樣干農(nóng)活的？甚至有人吵架，我們也可以觀察他們的表情動(dòng)作語氣等，觀察后，有條件可以寫成日記，或者說給別人聽。其次我們的心靈要善于感悟，發(fā)生過一件事后，我們是怎么想的呢？記錄下來，這就是真情實(shí)感?？傊B(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。這樣長期積累下來，當(dāng)你拿到一個(gè)作文題的時(shí)候，不會(huì)無話可說。三、創(chuàng)新作文教學(xué)方式，提升學(xué)生寫作水平教師創(chuàng)新作文教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生寫好作文也至關(guān)重要。第一，教師應(yīng)減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少些命題作文。切忌思想僵化、千篇一律。第二，教師應(yīng)采取各種方法評(píng)改作文?？梢圆扇∽栽u(píng)、互評(píng)、大家評(píng)等多種方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，感受別人的長處，取長補(bǔ)短，共同提高寫作水平。第三，充分發(fā)揮鼓勵(lì)的力量，每當(dāng)學(xué)生作文中有閃光點(diǎn)，要么畫出，要么讀給同學(xué)，要么貼在教室里，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生對(duì)寫作的好感。這樣寫作基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以從中學(xué)到方法，受到啟發(fā)，得到提高。長此以往，作文水平都得到提高。最后，教師還應(yīng)創(chuàng)造條件開展辯論賽、朗讀演講比賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、寫廣播稿、評(píng)論社會(huì)熱點(diǎn)問題等，并鼓勵(lì)他們向報(bào)刊社投稿等多種方式讓他們多多鍛煉?？傊?，在實(shí)際教學(xué)中，寫作有基本規(guī)律，而定律