2015江蘇卷附加題深度解析.doc

2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇）語文試題附加部分深度解析語文（附加題）一、閱讀材料，完成2022題。（10分）予友武林王子丹麓，手訂今世說一書，蓋祖劉氏所作世說新語而稍節(jié)其條目。予受而讀之，自清興以來名臣碩輔，下逮巖穴之士、章句之儒，凡 一 言 一 行 之 可 紀(jì) 述 者 靡 不 旁 搜 廣 輯 因 文 析 類 以 成 一 家 言 其 大 要 采 諸 序 記 雜 文 之 行 世 者 而不 敢 妄 綴 一 詞，其詳慎不憚煩如是。（節(jié)選自嚴(yán)允肇掖今世說業(yè)序）20.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?（限5處）（5分）【命題立意】本題考查考生文言斷句的能力。能力層級為B級。【答案】凡一言一行之可紀(jì)述者/靡不旁搜廣輯/因文析類/以成一家言/其大要采諸序記雜文之行世者/而不敢妄綴一詞【解析】首先要讀懂這段話表達的大意：今世說一書成書過程及其特點。然后借助斷句常用的幾種方法，進行斷句。1.據(jù)語感，定句讀，先將短文讀兩遍，根據(jù)文段大概意思，憑直覺斷句。2據(jù)排偶，定句讀，排比、對偶、對稱是文言文常用的修辭方法，這也為我們斷句提供方便，如“旁搜廣輯因文析類”等句的斷句可用此法。3.找虛詞，定句讀，“以” 、“其”、“而”等虛詞常用在一句話的開頭，“者”、“也”、“焉”等虛詞常用在一句話的結(jié)尾。運用上面三種方法，基本可解決本題斷句問題。最后再依據(jù)要求，檢查是否是5處即可。附：翻譯我的朋友杭州人王子丹麓，親手編撰今世說一書，他效法劉義慶編寫世說新語的方法，只稍微刪減了它的條目。我接受他的書并閱讀它，自從清朝建立以來，上自名高位重的輔臣，下到隱居山野的隱士、舞文弄墨的讀書人，大凡他們的一言一行可以記錄敘述的，他沒有不廣泛搜集編輯，依據(jù)文章的特點分成不同的類別，來成就一部獨立完善的著作。其中關(guān)鍵之處都采用流行世間的各種序、記、雜文等，而不敢胡亂添加一個詞語，他就像這樣詳盡謹(jǐn)慎不怕煩瑣。21.世說新語的作者是_。 （1分）【命題立意】本題考查考生平時閱讀積累的能力。能力層級為A級?！敬鸢浮縿⒘x慶【解析】中小學(xué)課本中有選自世說新語的課文，如詠雪、陳太丘與友期等。作為我國古代一部著名筆記體小說的作者，學(xué)生應(yīng)該熟悉的。22.根據(jù)材料，概括今世說的特點。 （4分）【命題立意】本題考查考生對文本中的信息進行篩選、概括的能力。能力層級為C級?！敬鸢浮磕７率勒f新語而條目略有減少；搜集廣泛；分類合理；對所用文字不妄評述。【解析】首先要根據(jù)題干要求，從文中篩選出相關(guān)信息，如“蓋祖劉氏所作世說新語而稍節(jié)其條目”、“凡一言一行之可紀(jì)述者，靡不旁搜廣輯”、“因文析類”、“其大要采諸序記雜文之行世者，而不敢妄綴一詞”，然后對這些信息進行分類整合，并用自己的話概括即可。注意：點要全，不能有遺漏；雖無字?jǐn)?shù)要求，但是概括題，字?jǐn)?shù)不能多。二、名著閱讀題（15分）23.下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分） （A）（D）A.三國演義中，關(guān)羽接受曹操贈送的新戰(zhàn)袍后，仍將舊戰(zhàn)袍穿在外面，說明關(guān)羽生活簡樸，對新戰(zhàn)袍格外珍惜。B.魯迅白光中反復(fù)出現(xiàn)的“這回又完了!”既是指陳士成又一次的科舉考試失敗，也是暗示他對人生前景的絕望。C.子夜開頭，吳蓀甫的一九三年式雪鐵籠汽車與吳老太爺?shù)奶细袘?yīng)篇形成強烈比照，標(biāo)志著資產(chǎn)階級全面壓倒了封建階級。D.第一幕開場時，哈姆萊特的父親被克勞迪斯殺害，造成了哈姆萊特與克勞迪斯之間不斷的爭斗，全劇人物無一例外被卷入其中。E.老人與海中，老人年輕時曾在黃昏時分看到海灘上的獅子，后來又多次夢到獅子，這里的獅子象征著旺盛的生命力和青春?！久}立意】本題考查考生對文學(xué)常識和名篇內(nèi)容的把握能力。能力層級為B級。【答案】AD【解析】A項是考查考生對關(guān)羽人物性格的把握。舊戰(zhàn)袍是劉備所贈，關(guān)羽曾說舊戰(zhàn)袍穿在外面，看到它，就好象看到劉備本人一樣。關(guān)羽這一行為表現(xiàn)他的忠義性格，時刻不忘兄弟情義。A項說法沒能扣住人物性格，理解想當(dāng)然，表面化。D項考查考生對哈姆萊特戲劇結(jié)構(gòu)的把握。戲劇講究情節(jié)結(jié)構(gòu)的緊湊和矛盾沖突的集中，哈姆萊特是以哈姆萊特為主線，雷歐提斯、小福丁布拉斯為副線，三條復(fù)仇線索展開故事的。第一幕開場時是寫老哈姆萊特鬼魂的出現(xiàn)，通過鬼魂的訴說，王子哈姆萊特知道父親被克勞迪斯殺害的經(jīng)過，從而引發(fā)哈姆萊特復(fù)仇的欲望，形成全劇復(fù)仇的主線。老哈姆萊特被殺害作為次要線索是揉合在主要線索之中。同時哈姆萊特聽了其父親鬼魂的訴說后，仍心存疑慮，先是裝瘋，后用“戲中戲”方法來確定了真兇就是叔父；接著開始尋找復(fù)仇的機會，但由于內(nèi)心猶豫，幾次失去良機；最后他在決斗中刺死克勞迪斯。D項對戲劇結(jié)構(gòu)的把握有誤。24.簡答題（10分）（1）在紅樓夢第四十回“史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令”中，鴛鴦?wù)f:“天天咱們說，外頭老爺們吃酒吃飯，都有一個篾片相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個女篾片了。”鴛鴦她們要取笑的“女篾片”指誰?請結(jié)合本回情節(jié)，歸納她的性格特征。（5分）（2）邊城中，端午賽龍舟，二老失足落水，上岸后迎面碰上翠翠。翠翠沒有說話，到處找黃狗。黃狗泅水而來，翠翠說:“得了，你又不翻船，誰要你落水呢?”翠翠對黃狗說話這一情節(jié)，體現(xiàn)了她什么樣的心理活動?（5分）【命題立意】本題考查考生把握文學(xué)作品的故事情節(jié)、人物性格和體會作品中重要情節(jié)（細節(jié)）的豐富內(nèi)涵的能力。能力層級為D級?！敬鸢浮浚?）劉姥姥。樸實善良，善解人意；老于世故，精明狡黠；幽默風(fēng)趣，性格詼諧；順從討好，偶有反抗。（2）因為聽到碾坊一事，心中有些憂愁、嗔怪；因為二老明明對自己有意，又隱隱地有些歡喜。【解析】（1）解答第1問，有兩個途徑，一是對作品內(nèi)容非常熟悉；二是弄懂“篾片”含義，結(jié)合題目中提供的信息作合理的推斷。前者玩的是硬功，后玩的是技巧，這里重點說說后者。篾片，指舊時依附于富貴人家，為主子幫閑湊趣的人，也稱清客。榮國府里賈政就養(yǎng)了不少篾片相公，著名的有詹光、卜固修、程日興、單聘仁等，當(dāng)然他們都是男性。題目中問的是“女篾片”，榮國府里具備“篾片”條件（依附于富貴人家，為主子幫閑湊趣）的婦女不止一個，如薛姨媽就算一個。但這里的“女篾片”地位不高（丫鬟鴛鴦都敢取笑），又不是常住榮國府（今兒也得了一個）只有一個，那就是劉姥姥。劉姥姥在本回目中就憑她的世故和機智，以俗絕妙絕的行令，逗得老老少少的貴族婦女們和丫鬟婆子大笑不止，讓她們痛痛快快地開了一次心。知道是誰了，調(diào)動考前儲備的知識，第2問也就不難解決了。值得關(guān)注：古典名著常常有不同版本，我們考生閱讀的版本有可能是多種，我們命題時一定要關(guān)注各種版本，要避免因版本不同而說法不同，給考生答題帶來困難。本題所選文字在胡適藏本（程乙本，汪原放標(biāo)點）是這樣說的：“天天咱們說，外頭老爺們吃酒吃飯，都有一個湊趣兒的，拿他取笑兒。咱們今兒也得了個女清客了?！蔽闹袥]提到“篾片”與“女篾片”這兩個名詞。（2）解答這一題，首先要弄清翠翠說這話的背景：翠翠在儺送家樓上觀看龍舟賽時，聽到旁邊有人議論王團總的女兒要和儺送結(jié)親并以新碾坊作陪嫁一事，翠翠心中不自不覺地產(chǎn)生一種煩惱和憂愁。面對失足落水的儺送和找了多時才泅水而來的大黃狗，翠翠就把這種煩惱和憂愁轉(zhuǎn)移到儺送身上。她說的這句話，是一語雙關(guān)，表面是責(zé)怪黃狗亂跑與落水，實際上是責(zé)怪儺送，至于責(zé)怪儺送什么，她自己也說不清，道不明。其次要關(guān)注黃狗的特殊意義，黃狗在邊城中是一個重要的意象，是翠翠家庭中不可或缺的成員，是一個忠誠的衛(wèi)士，有人稱黃狗“是翠翠和爺爺身邊的孤獨守望者”。在翠翠已感到儺送對自己有意情況下，這句話中又拿黃狗來說事，也傳達翠翠一種歡喜的心理。三、材料概括分析題（15分）古文的寫作講氣，詞句的短長與聲調(diào)的高下，說話時的婉轉(zhuǎn)或激昂，都是由氣勢決定的。這個氣勢里就含有作者的感情在內(nèi)。作者由氣勢決定言之短長與聲之高下;讀者則從言之短長與聲之高下中去求氣，得到了氣，就能體會到作者寫作時的感情，這就是因聲求氣。就作者來說，他在寫作時，不是考慮什么什么手法，而是考慮怎樣把意思表達清楚，表達正確，怎樣把感情表達出來。手法是從聲情的變化中自然形成的。不是學(xué)會了種種手法，才讓自己的情意去湊合各種手法。一湊合就成了做作，就寫不好文章了。要達到前人寫作的很高境界，就要學(xué)通他們下筆的精妙處；要懂得他們寫作是本于準(zhǔn)確地表達情意的自然流露，而不是有意做作。這樣，到自己寫作時，才能本著自己的情意，透過氣勢來表達聲情，在表達不同的聲情中自然形成各種不同的藝術(shù)手法。因聲求氣不光是會讀出文章的聲情來，還要求能長久熟讀。這樣讀，當(dāng)然是讀經(jīng)過時間考驗的名篇；這樣讀，也是提高閱讀能力的最簡便方法。由于熟讀，接觸書里的詞匯時，不是孤立的，而是連同整個句子一起記熟的。這樣，當(dāng)對這個詞完全懂得時，就對這個詞在不同句子里的意義變化，以及在不同句子里的不同用法都懂了。自己在寫作時，可使之用得合乎法則。因聲求氣，就是透過熟讀來學(xué)習(xí)寫作的一種方法。（節(jié)選自周振甫文章例話，有刪改）25.“聲”“氣”分別指什么?“因聲求氣”的內(nèi)涵是什么?（5分）【命題立意】本題考查考生理解文中重要詞語、概念的含義的能力。能力層級為B級。【答案】（1）“聲”指聲調(diào)的高下，“氣”指語氣或氣勢；（2）讀者從言之短長與聲之高下中去求氣，得到了氣，就能體會到作者寫作時的感情，這就是因聲求氣。【解析】本題屬于容易題，細讀第1節(jié)，注意篩選、分析、整合相關(guān)詞句，即可得出答案。26.為什么說“一湊合就成了做作”?（4分）【命題立意】本題考查考生理解文中重要語句的含意的能力。能力層級為B級?！敬鸢浮俊耙粶惡暇统闪俗鲎鳌保侵敢坏┯米约旱那橐馄礈?、迎合各種藝術(shù)手法，文章寫作就顯得不自然了；手法是從聲情的變化中自然形成的，如果為了表現(xiàn)各種手法而拼湊自己的情意，那就成了虛情假意，就寫不好文章了?！窘馕觥拷獯鸫祟}，要聯(lián)系這句話的上下文，弄清“湊合”（拼湊、迎合）的對象與“做作”的內(nèi)涵。聯(lián)系文中相關(guān)語句，不難看出“湊合”的對象有兩種：一是各種藝術(shù)手法，二是自己的情意。與之對應(yīng)“做作”的內(nèi)涵也有兩種：一是寫作不自然，二是虛情假意。這樣答案應(yīng)為兩點：（1）如果用自己的情意去拼湊、迎合各種藝術(shù)手法，結(jié)果文章的寫作就不自然了。（換種說法：文章寫作要求“內(nèi)容”統(tǒng)領(lǐng)“形式”，“內(nèi)容”和“形式”要和諧統(tǒng)一。）（2）如果為了表現(xiàn)各種手法，隨意拼湊自己的情意，結(jié)果文章表現(xiàn)的情感就成了虛情假意，文章是寫不好的。（換種說法：為賦新詞強說愁。）27.結(jié)合全文，簡析如何通過讀書來學(xué)習(xí)寫作。 （6分）【命題立意】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。能力層級為C級。【答案】通過讀書來學(xué)通前人下筆的精妙處；通過因聲求氣來學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地表達情意和自然地運用各種藝術(shù)手法；通過熟讀名篇來