語文人教版五年級(jí)下冊(cè)猴王出世

第21課 猴王出世 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情的朗讀課文2、繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。3、初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。4、理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì)，受到教育。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。2、讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。 自主預(yù)習(xí) 1、查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。 2、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。 3、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？ 合作探究1、文章講的是一件什么事。2、找出喜歡那些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。 3、領(lǐng)悟古典名著的語言特色。1四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯通靈之意2那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉朝游峰洞之中。 3“他瞑目蹲身，將身一縱明明朗朗的一架橋梁?！彼?、品讀課文，細(xì)節(jié)中感悟“悟空”形象1. 明白了孫悟空由石猴變成美猴王的過程，你對(duì)這個(gè)孫悟空有了更深刻的認(rèn)識(shí)嗎？（學(xué)生暢所欲言，談自己對(duì)悟空的認(rèn)識(shí)，活潑可愛、無私無畏、敢作敢為等）2.再讀課文，從課文的哪些細(xì)節(jié)描寫中可以看出他的這些個(gè)性、品質(zhì)特點(diǎn)？3.交流，指導(dǎo)朗讀（1）連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中a.讀到這里，聯(lián)系你平時(shí)在電視中看到的孫悟空，說一說你眼前仿佛出現(xiàn)了什么情景？b.眼前的孫悟空讓你感受到了什么？（勇敢無畏，毛遂自薦，聰明伶俐，身手不凡）c.想象當(dāng)時(shí)的情景讀一讀相關(guān)語句。（2）石猴端坐上面道：“列位呵，人而無信，不知其可。你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”a.通過石猴的語言，你感受到了什么？b.感情朗讀第四自然段，讀出美猴王的個(gè)性特點(diǎn)。 課外閱讀擴(kuò)展有興趣的同學(xué)可以讀一讀西游記，準(zhǔn)備好召開一個(gè)西游記故事會(huì)，看誰講的故事最精彩。課堂檢測(cè)1、按課文內(nèi)容填空。 那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，（ ）草木，（ ）澗泉，（ ）山花，（ ）樹果；與（ ）為伴，（ ）為群，（ ）為友，（ ）為親；（ ）石崖之下，（ ）峰洞之中。2、閱讀，完成練習(xí)。 石猴端坐上面道：“列位呵，人而無信，不知其可。你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。1、解釋下列詞語。 （1）人而無信，不知其可：_ （2）拱伏無違：_ （3）序齒： _ 2、從石猴的話中可以看出石猴的_（特性）； 看出他做事 _歸納反思語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇材料。而西游記作為四大名著之一，不僅是我國文化史