識(shí)字與寫字課程目標(biāo)解讀與案例分析講義(屈小青).doc

識(shí)字與寫字課程目標(biāo)解讀與案例分析漢字是中華文化的載體。對(duì)于中國人來說，掌握漢字是學(xué)習(xí)語文的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)其他課程和日后發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生來說，走進(jìn)學(xué)校，邁入神圣的語文殿堂，首先接觸的就是識(shí)字。識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，識(shí)字階段是培養(yǎng)、奠定良好的語文素養(yǎng)和人文精神的重要時(shí)期。一、關(guān)于“識(shí)字與寫字”學(xué)習(xí)目標(biāo)的說明識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。準(zhǔn)確把握“識(shí)字與寫字”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于改進(jìn)識(shí)字、寫字教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生的識(shí)字、寫字能力，乃至提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，都有重要的意義。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)和階段目標(biāo)中，都明確提出了“識(shí)字與寫字”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。就階段目標(biāo)中的“識(shí)字與寫字”學(xué)習(xí)目標(biāo)來說，有以下兩點(diǎn)需要加以說明。（一）橫向來說，每個(gè)學(xué)段都從“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”“知識(shí)與能力”“過程與方法”這三個(gè)維度，提出“識(shí)字與寫字”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較全面（二）縱向來說，四個(gè)學(xué)段的“識(shí)字與寫字”學(xué)習(xí)目標(biāo)，彼此聯(lián)系，循序而進(jìn)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的階段性和連續(xù)性二、“識(shí)字與寫字”學(xué)習(xí)目標(biāo)的特點(diǎn)（一）準(zhǔn)確定位漢語拼音學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)降低漢語拼音教學(xué)要求。（二）識(shí)字認(rèn)寫分開，提出“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”兩種要求（三）加強(qiáng)寫字，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，體會(huì)漢字的優(yōu)美（四）給學(xué)生打下扎實(shí)的、可持續(xù)發(fā)展的識(shí)字基礎(chǔ)三、新課程實(shí)驗(yàn)中識(shí)字寫字教學(xué)中反映出來的主要問題新課程實(shí)施以來，關(guān)于識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)的老師有許多困惑，如果將識(shí)字教學(xué)各方面的困惑匯總、整理，不難發(fā)現(xiàn)，它的核心所在：識(shí)字量太大！以二年級(jí)上冊(cè)為例，“學(xué)會(huì)” 和“會(huì)認(rèn)” 的字共有500個(gè)，也就是說學(xué)生平均每天要學(xué)習(xí)13個(gè)以上的漢字，這樣的教學(xué)任務(wù)能完成嗎？而由 此“核心” 困惑又不斷地生發(fā)、裂變：如果大部分時(shí)間拿來搞識(shí)字，別的內(nèi)容如何來最優(yōu)化？識(shí)字量是唯一目標(biāo)嗎？如不是，還要兼顧什么？實(shí)驗(yàn)中兩極分化現(xiàn)象似乎比較嚴(yán)重，怎么辦？孩子對(duì)字義的理解有限，怎樣能幫助他們較好地解決同音替代的問題呢？等等四、識(shí)字與寫字教學(xué)的改革從案例看識(shí)字教學(xué)的新趨勢(shì)、輕松快樂學(xué)拼音，識(shí)字工具早掌握漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀、學(xué)好普通話的工具。漢語拼音教學(xué)要求突出“拼讀音節(jié)”這個(gè)重點(diǎn)。要圍繞拼讀音節(jié)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；要以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，使兒童在興趣盎然中學(xué)拼音；要采取多種多樣兒童喜聞樂見的形式，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音；要把鞏固拼音與學(xué)說普通話、與識(shí)字相結(jié)合，充分發(fā)揮漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的作用。案例一：到拼音王國去旅游、漢字是中國文化的瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，喜歡識(shí)字的感情任何一個(gè)國家的義務(wù)教育都會(huì)注重本國家文化、價(jià)值觀的教育，語言文字是中華民族文化的根。因此，從小學(xué)開始就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字的情感與態(tài)度，讓學(xué)生逐步感受到漢字在中華民族文化中的價(jià)值與意義。課程標(biāo)準(zhǔn)要求，“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！薄俺醪礁惺軡h字的形體美?！边@樣的目標(biāo)與原來僅僅注重識(shí)寫與寫字的知識(shí)和技能的目標(biāo)是不同的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字和漢字學(xué)習(xí)的態(tài)度與情感，其價(jià)值本身就異常重要，而不是局限在為了解決學(xué)習(xí)漢字的動(dòng)力問題。漢字是一種文化，在漢字學(xué)家的眼中，一個(gè)漢字就是一個(gè)美麗的文化故事，由漢字組成的漢語系統(tǒng)更是一個(gè)燦爛的文化寶庫。案例二人教版第一冊(cè)識(shí)字2：口耳目的教學(xué)實(shí)錄 、提倡在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，利用兒童的已有經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字。案例三 識(shí)字1實(shí)錄點(diǎn)評(píng)：識(shí)字教學(xué)可以這樣教4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字一學(xué)期認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字是個(gè)繁重而艱巨的任務(wù)，除了激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣外，還必須大力培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。第斯多惠說：“知識(shí)是不應(yīng)該傳授給學(xué)生的，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們?！痹谧R(shí)字教學(xué)當(dāng)中，如果讓學(xué)生被動(dòng)地記，機(jī)械地抄，學(xué)生會(huì)馬上厭倦。教師只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字愿望，在識(shí)字過程當(dāng)中讓學(xué)生逐步掌握識(shí)字的方法，形成獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)，去主動(dòng)識(shí)字，體會(huì)成功的快樂，才能讓學(xué)生的興趣持之以恒，讓單純的興趣變成學(xué)生的一種心理滿足，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。1教學(xué)方式要靈活多樣，創(chuàng)設(shè)多種情境讓學(xué)生在富有情趣的活動(dòng)中學(xué)。2注重基本的學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提是會(huì)學(xué)。3、讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式識(shí)字 5、讓生活成為識(shí)字的舞臺(tái) 語文是母語學(xué)習(xí)，無處不在，無時(shí)不在，我們把識(shí)字教學(xué)置于生活的大背景中，在生活中識(shí)字是很方便，很重要的識(shí)字途徑。 案例四 在校園中識(shí)字 一年級(jí)語文校本課程設(shè)計(jì) 6、“閱讀中識(shí)字”是提高識(shí)字效率的有效途徑案例五：交給一把“鑰匙”實(shí)現(xiàn)兩個(gè)飛躍引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的一組實(shí)驗(yàn)手記7、中高年級(jí)的識(shí)字教學(xué)： 進(jìn)入中高年級(jí)，不少教師在課堂教學(xué)中漸漸淡化了字詞教學(xué)，只是讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師僅僅是蜻蜓點(diǎn)水式地檢查一下就算了事。中高年級(jí)閱讀教學(xué)不再以識(shí)字教學(xué)作為重點(diǎn)，并不意味著教師的主導(dǎo)作用可以缺席，而是教師的主導(dǎo)作用與低年級(jí)發(fā)生了變化。中高年級(jí)的學(xué)生仍然需要在教師的指導(dǎo)下完成識(shí)字任務(wù)，同時(shí)在識(shí)字過程中積淀語感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。1、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字2、引導(dǎo)學(xué)生在語境中識(shí)字3、引導(dǎo)學(xué)生觸摸字詞的溫度。寫字教學(xué)漢字是一種形體優(yōu)美的文字，書寫時(shí)講究間架、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)和神韻。寫字是一項(xiàng)極其重要的語文基本功。加強(qiáng)寫字訓(xùn)練不但能提高學(xué)生的識(shí)字質(zhì)量，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、持之以恒等良好習(xí)慣。 一、寫字興趣的激發(fā)1生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。2形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)3多樣化的評(píng)價(jià)方式二、寫字教學(xué)應(yīng)注重基本功的培養(yǎng)三、寫字教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力靜心心神平靜，即寫字時(shí)要坐立端正，凝神靜氣，把全部心思都用到寫字上。專心精力集中，即寫字時(shí)要心無旁