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平臺鎮(zhèn)初級中學教師集體備課教案紙 八年級 年級 語文 科 主備課人： 吳永鍵 上課人： 備課時間：2017 年 2 月 課題9、海燕 第一課時三維目標1、領會作品深刻的象征內(nèi)涵，理解象征手法在文中的運用及其作用。 2、通過反復誦讀理解作品的詩情、詩理和詩味，品味本文語言激越奔放強烈的特點；3、理解對比、襯托的運用；體會比喻、擬人、反復等修辭手法對表達思想情感的作用重點領會作品深刻的象征內(nèi)涵，理解象征手法在文中的運用及其作用； 通過反復誦讀理解作品的詩情、詩理和詩味，品味本文語言激越奔放強烈的特點難點領會作品深刻的象征內(nèi)涵，理解象征手法在文中的運用及其作用。 通過反復誦讀理解作品的詩情、詩理和詩味，品味本文語言激越奔放強烈的特點學法指導講授法、討論法、情景教學法、演示法、練習法等【導學過程】（課堂五步驟）一、【學生讀】自由朗讀課文。二、【學生學】1、讀一讀，利用工具書，給下列加點字注音。 蒼茫（ ） 膽怯（ ） 翡（ ）翠 蜿（ ）蜒（ ）飛竄（ ） 蠢（ ）笨 掠（ ）起 膽怯（ ）2、解釋詞語 蒼茫： 號叫： 高傲： 膽怯：蜿蜒： 3、文學常識： 高爾基， （國家）作家，著有自傳體三部曲 、 、 ，長篇小說 。海燕是“幻想曲” 結(jié)尾部分，原題為“ ” 。本文體裁是_ ，它兼有_和_的特點。 4、有感情地朗讀課文，注意重音、停頓和語速的處理。個人第二次備課：三、【教師導】一、看畫面、聽朗讀、談感受 1、 思考：作者重點表現(xiàn)的形象是什么？ 2、理結(jié)構(gòu)：課文以暴風雨到來之前的大海為背景，先后描繪了那幾幅畫面？ 二、海燕形象 1、 海燕在文中出場了幾次？找出正面描寫的相關句段。 2、 每次出場前，總是先寫什么？有什么作用？ 3、海燕是一個什么形象？ 4、 除海燕外，文中還寫了哪幾種海鳥？作者這樣寫的目的是什么？三、進一步朗讀課文，感受海燕形象四、【當堂練】注音 膽怯 翡翠 呻

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