高一《原子構(gòu)成》說課稿.doc

高一原子構(gòu)成說課稿文章來源教師范文吧課件高一原子的構(gòu)成說課稿 我說課的題目是原子的構(gòu)成，它選自新課標(biāo)人教版初中上冊第三單元第二課題的內(nèi)容。原子的構(gòu)成是初中化學(xué)的核心知識，是物質(zhì)構(gòu)成的理論基礎(chǔ)，與物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化有很重要的關(guān)系?；诖耍覍囊韵聨讉€方面展示我對本節(jié)課的。 一、教材分析 本課題是學(xué)生在分子和原子的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入了解物質(zhì)的微觀構(gòu)成。本節(jié)課包括原子的構(gòu)成和核外電子排布兩部分。第一部分重點(diǎn)介紹三個方面的內(nèi)容（原子的電性、電量及原子不顯電性的原因，不同種類原子的差別和建構(gòu)原子的微觀形象）。第二部分介紹原子核外電子排布規(guī)律及表示方法（原子結(jié)構(gòu)示意圖）。本節(jié)課的學(xué)習(xí)為后面元素、離子、化學(xué)式等的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 學(xué)生是課堂的主體，因此對學(xué)生的準(zhǔn)確把握是上好一堂課的關(guān)鍵，學(xué)生在學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步知道原子的構(gòu)成，對原子的形象有了初步的認(rèn)識。通過觀察分析水分子、氧化汞分子分解示意圖，從感性上認(rèn)識原子是一種實(shí)心球體。因此，本節(jié)課將在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下，在學(xué)生這兩個認(rèn)知的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建構(gòu)原子的微觀形象。基于對教材和學(xué)情的分析，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)我確定了本節(jié)課的目標(biāo)。知識與技能：1、了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的，以及原子中各粒子之間的數(shù)量關(guān)系。2、初步了解相對核外電子排布規(guī)律，并學(xué)會畫原子結(jié)構(gòu)示意圖及表示的意義。過程與方法：學(xué)會從史料、圖片、表格中運(yùn)用觀察、分析歸納的方法獲取信息，并對收集的信息進(jìn)行加工處理，提高自主探究的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、利用探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，感受探究學(xué)習(xí)的歷程，樹立學(xué)習(xí)的自信心。2、對學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點(diǎn)和愛國主義情感教育。 三、教法、學(xué)法 針對教學(xué)目標(biāo)，我采用了如下的教法與學(xué)法。本課題內(nèi)容抽象，對學(xué)生有一定的難度。在課堂中采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花顯得尤為重要。以探究討論法積極倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。以分析比較法，從原子模型的發(fā)展史、模擬動畫、圖表等這些形象可感的材料中分析、歸納，用于解決相關(guān)的問題；以上這些方法再與多媒體的恰當(dāng)應(yīng)用，使抽象的問題形象化促使了學(xué)生用眼看、動嘴說、用腦想，主動以多向交流的方式進(jìn)行合作、交流、。在教師引導(dǎo)和幫助下，學(xué)生通過開展閱讀、討論、推理、交流、等活動，逐步形成自主學(xué)習(xí)和合