小班娃娃家活動(dòng)階段目標(biāo)及活動(dòng)指導(dǎo).doc

小班娃娃家活動(dòng)階段目標(biāo)及活動(dòng)指導(dǎo)小班的孩子處于直覺(jué)行動(dòng)思維到具體形象思維過(guò)渡的階段，她們的認(rèn)識(shí)很大程度上要依賴(lài)行動(dòng)。3歲的幼兒口語(yǔ)表達(dá)和人際交往能力還較差，模仿是她們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，也是她們學(xué)習(xí)他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。面對(duì)一堆的娃娃家的材料。如何有序的開(kāi)展活動(dòng)，怎樣合理的投放娃娃家的材料與幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)？區(qū)域階段性目標(biāo)制定是個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。指南中指出：小班幼兒愿意表達(dá)自己的需要和想法；能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。而娃娃家活動(dòng)是幼兒最熟悉的活動(dòng)，貼近幼兒的生活，給孩子提供了模仿學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于小班語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。下面我從階段目標(biāo)與教師在區(qū)域活動(dòng)觀(guān)察兩個(gè)方面對(duì)娃娃家的初期活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行分享。一、娃娃家區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)1、幼兒喜歡參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。2、圍繞“娃娃家”主題開(kāi)展游戲，能用語(yǔ)言、動(dòng)作再現(xiàn)爸爸、媽媽照顧小朋友的情景，反映自己對(duì)所扮演的家庭成員中各個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。3、建立并遵守游戲常規(guī)。4、學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。通過(guò)我們小班年級(jí)組的教研活動(dòng)，將娃娃家的活動(dòng)分五個(gè)階段完成階段目標(biāo)一1、圍繞“娃娃家”主題開(kāi)展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯等。3、繼續(xù)鞏固游戲常規(guī)，能正確使用各種游戲材料。第一階段區(qū)域活動(dòng)材料準(zhǔn)備：1、娃娃若干2、炊具：煤氣灶、鍋、鏟、勺等3、餐具：碗、盤(pán)子、小勺等食品4、布置若干娃娃家的環(huán)境。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、出示娃娃家物品如鍋和碗引起幼兒游戲興趣。2、幼兒了解娃娃家物品的名稱(chēng)并討論其使用方法。（1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)桌上有什么？你在什么地方見(jiàn)到這些物品？（2）讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的物品的使用方法并示范。3、幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒并及時(shí)指導(dǎo)。（1）教師創(chuàng)設(shè)若干個(gè)娃娃家，幼兒自由游戲練習(xí)使用各種炊具、餐具等。（2）在游戲中教師可充當(dāng)某個(gè)角色和幼兒一起玩。（3）教師在游戲中進(jìn)行隨機(jī)教育，提醒幼兒要輕拿輕放玩具，玩具玩完后要及時(shí)歸位。階段目標(biāo)二1、萌發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。2、圍繞“娃娃家”開(kāi)展游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。3、繼續(xù)鞏固游戲常規(guī)，能正確使用各種游戲材料。第二階段區(qū)域活動(dòng)材料準(zhǔn)備：1、用具：毛巾、臉盆、鏡子、梳子2、電器：電視機(jī)、洗衣機(jī)等指導(dǎo)要點(diǎn)：1、以娃娃家環(huán)境導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒游戲興趣：2、幼兒自由抱娃娃并討論：“怎么抱娃娃才會(huì)更舒服？”“娃娃的頭應(yīng)靠在爸爸（或媽媽?zhuān)┑氖直凵稀?。“爸爸（或媽媽?zhuān)┮恢皇滞现尥薜念^，另一只手拖著娃娃的臀部”。3、學(xué)習(xí)給娃娃喂飯：提問(wèn)：平時(shí)爸爸、媽媽怎樣給自己喂飯的。提問(wèn)：“飯很燙時(shí)怎么辦，怎么喂寶寶？寶寶飯滴在身上，要怎么做？”提問(wèn)：寶寶衣服臟了怎么辦？用洗衣機(jī)洗一洗。階段目標(biāo)三1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何互相商量著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識(shí)。2、愿意與人交往，發(fā)展友好交往能力。3、知道與人分享玩具，體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂(lè)趣。第三階段區(qū)域活動(dòng)材料準(zhǔn)備：1、娃娃、炊具：煤氣灶、鍋、鏟、勺等2、餐具：碗、盤(pán)子、茶壺、杯子、小勺等3、食品：面條、魚(yú)丸、餃子、各種餅干等4、用具：毛巾、臉盆、鏡子指導(dǎo)要求：1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽是怎么照顧自己的，從而引申到幼兒身上，讓幼兒討論：如果自己當(dāng)娃娃的爸爸媽媽?zhuān)瑧?yīng)該怎么做？爸爸可以做什么？媽媽可以做什么？2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)（1）按照幼兒扮演角色的意愿，將幼兒分為兩人一組，并帶領(lǐng)幼兒到“娃娃家”的場(chǎng)景中開(kāi)展游戲。（2）教師巡視，介入指導(dǎo)：A讓幼兒明確自己所扮角色的簡(jiǎn)單職責(zé)，并能說(shuō)出對(duì)方所扮角色的稱(chēng)謂如“他是爸爸。她是媽媽?！盉提醒幼兒掌握正確抱娃娃的姿勢(shì)及給娃娃喂飯的方法。C鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒大膽參與游戲，體驗(yàn)和同伴游戲的樂(lè)趣。D繼續(xù)提醒幼兒要輕拿輕放玩具，不爭(zhēng)搶玩具，會(huì)輪流使用玩具。階段目標(biāo)四：1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何互相商量著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識(shí)。2、愿意與人交往，發(fā)展友好交往能力。3、知道與人分享玩具，體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂(lè)趣。第四階段區(qū)域活動(dòng)材料準(zhǔn)備：1、娃娃、炊具：煤氣灶、鍋、鏟、勺等2、餐具：碗、盤(pán)子、茶壺、杯子、小勺等3、食品：面條、魚(yú)丸、餃子、各種餅干等4、用具：毛巾、臉盆、鏡子指導(dǎo)要點(diǎn)：1、教師出示若干游戲材料，讓幼兒說(shuō)說(shuō)材料的名稱(chēng)及用法，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：“這些游戲材料還能怎么用？”初步激發(fā)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：（1）幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，到游戲區(qū)活動(dòng)。（2）教師巡視，介入指導(dǎo)：A繼續(xù)提醒幼兒明確自己所扮角色的簡(jiǎn)單職責(zé)，能愉快地與同伴一起游戲。B重點(diǎn)用語(yǔ)言提示，鼓勵(lì)幼兒嘗試游戲材料的不同使用方法，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的樂(lè)趣。C帶領(lǐng)能力差的幼兒參與游戲，及時(shí)肯定他們表現(xiàn)。D督促個(gè)別幼兒遵守游戲規(guī)則，如輕拿輕放玩具，不爭(zhēng)搶玩具，不亂跑等。階段目標(biāo)五：1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何互相商量著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識(shí)。2、愿意與人交往，發(fā)展友好交往能力。3、知道與人分享玩具，體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂(lè)趣。第五階段區(qū)域活動(dòng)材料準(zhǔn)備：1、娃娃、炊具：煤氣灶、鍋、鏟、勺等2、餐具：碗、盤(pán)子、茶壺、杯子、小勺等3、食品：面條、魚(yú)丸、餃子、各種餅干等4、用具：毛巾、臉盆、鏡子指導(dǎo)要求：1、教師以今天要到娃娃家做客導(dǎo)入，引起幼兒游戲的興趣。2、引導(dǎo)幼兒回憶客人來(lái)家里玩，接待客人的情景，教師啟發(fā)提問(wèn)：“有人按門(mén)鈴時(shí)怎么做，說(shuō)什么？客人進(jìn)屋要給客人準(zhǔn)備什么？客人走了要怎么做？”3